Paris la villette

Une formation a l’architecture

C'est pourquoi l'ENSAPLV entend former ses étudiant(e)s à la maîtrise de toutes les composantes de la pensée de l'architecture, en intelligence avec toutes les dimensions d'un lieu, en vue de la transformation de celui-ci. Recréer du sens et des liens, donc du commun, dans l'espace de la cité, par la mise en œuvre de toutes les ressources du projet architectural, urbain et paysagiste, appelle de la part de tous ceux qui en auront la charge la pleine possession de la culture du projet, entendu dans toutes ses diversités et toutes ses composantes.

C'est dans cette perspective que la formation à la démarche de projet situé et fondé dans l’espace et dans le temps est au cœur des objectifs de l'ENSAPLV. Cette démarche, qui concerne et associe tous les types d’enseignements dispensés dans l’Ecole, ainsi que la recherche – et non le seul enseignement du projet au sens étroit du terme – implique que le projet d’Ecole de l’ENSAPLV soit structuré autour d’une idée forte parcourant son cursus (ou plutôt ses cursus dans la mesure où chaque étudiant, tout en suivant une progression raisonnée au sein d’un cadre collectif, construit lui-même le sien grâce à la variété de l’offre pédagogique) : celle de conduire à des diplômes – diplôme d’études en architecture conférant le grade de Licence et diplôme d’Etat d’architecte conférant le grade de Master – “généralistes” ou mieux : polyvalents. L’ENSAPLV offre ainsi un parcours équilibré entre parcours encadré et autonomie, entre enseignements obligatoires, enseignements dispensés dans le cadre d’un choix possible entre différentes offres et enseignements optionnels.

Par ailleurs le «diplôme d’Etat d’architecte» conduit, toujours dans le cadre universitaire de l’ENSAPLV, d’une part à l’ « habilitation à exercer la maîtrise d’œuvre en son nom propre », d’autre part à des diplômes de spécialisation et d’approfondissement (DPEA, DSA français) ou au doctorat d’architecture décerné par l’ENSAPLV dans le cadre de l’Ecole doctorale « Ville et environnement ».

Une dimension internationale

L’ENSAPLV a l’ambition de s’imposer pleinement sur la scène non pas simplement régionale, nationale ou même européenne, mais internationale, de l’enseignement de l’architecture. Elle se situe dans l’ensemble des quelque mille écoles d’architecture existant de par le monde comme une école résolument internationale, ouverte sur l’ensemble des continents.

D'ores et déjà, l’ENSAPLV dispose de nombreux atouts résultant de la politique d'ouverture qu'elle a suivie depuis toujours : un réseau de partenariats, de conventions, d'échanges (d'étudiants et d'enseignants), de workshops partagés, de masters et/ou de post-masters internationaux, d'une annexe de Georgia-Tech (Atlanta – USA) dans ses murs, ainsi que de programmes de type Alfa Europe / Amérique latine, Asia-Link en Inde et Chine, Europe/ Japon, Europe / Etats-Unis, dépassant de beaucoup les échanges européens classiques de type Erasmus-Socrates ; un corps enseignant lui-même cosmopolite ; une population étudiante plus cosmopolite encore puisqu’il arrive que les étudiants d'origine étrangère (30% environ) soient majoritaires dans certaines unités d’enseignement. Mais notre ambition est d'aller plus loin encore dans cette voie. Il y va en effet du rayonnement de la culture française dans notre domaine de compétence (notons au passage qu’un nombre non négligeable de nos anciens étudiants européens, coréens, chinois, latino-américains, nords-africains, sont devenus enseignants dans leurs pays), de l'ouverture de notre enseignement, de nos étudiants vers des cultures et des sociétés différentes, et enfin de l'élargissement des débouchés pour nos diplômés et des marchés pour les entreprises françaises et européennes.

Ecole Nationale Supérieure d’Architecture de PARIS LA VILLETTE

2008 - 2012 Le cadre pédagogique

Le projet pédagogique de l'ENSAPLV s'inscrit dans la continuité des acquis pédagogiques depuis la création de l’école, il y a près de quarante ans. Il s’articule autour de principes fondateurs qui font l’originalité de l’école et qui restent aujourd’hui d’actualité :

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  Une formation à l’architecture fondée sur une approche critique et pluridisciplinaire de l’architecture.
  
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  La pluridisciplinarité et l’interdisciplinarité des enseignements dispensés, tout en gardant l’enseignement du projet architectural et urbain au centre de la formation.
  
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  L'intégration pleine et entière de l'enseignement de l'architecture à l'enseignement supérieur international et à la recherche qui le caractérise y compris dans ses orientations professionnelles, ce qui suppose une masse critique d’étudiants suffisante quoique compatible avec ses capacités d’accueil.
  
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  La possibilité pour les étudiants de construire un parcours personnalisé en second cycle, à travers le choix possible de pôles thématiques à partir du semestre 8 (neuf pôles pour l’instant, avec la possibilité d’en créer de nouveaux) et le choix d’une partie des enseignements optionnels. Ces parcours variés n’excluent ni un certain nombre de cours obligatoire, ni le partage de problématiques ou de thématiques communes dans les cours optionnels. Toutefois le diplôme délivré est unique, sans mention thématique particulière.
  
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  La mise en relation critique de la formation en architecture avec les évolutions et la diversification des modes d’exercice.
  
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  Une ouverture sur le monde réel et les problématiques contemporaines de projet architectural et urbain.
  
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  Une dimension internationale affirmée à travers une politique d’échanges, de partenariats et d’actions.
  

Il reprend pour l’essentiel le programme habilité en 2006 tout en introduisant un certain nombre de substantielles modifications. Il prend en compte le renouvellement progressif de la génération fondatrice de l’école et l’arrivée de nouveaux enseignants.
Le projet d’établissement vise à articuler ces principes avec un programme pédagogique consistant et cohérent. Il est compatible avec le passage à court terme au statut d’Etablissement Public à caractère Scientifique, Culturel et Professionnel (EPSCP), de nature à conforter sa place au sein de l'enseignement supérieur.

Ecole Nationale Supérieure d’Architecture