Pedagogika-psixologiya fakulteti

 

3.  Maqollar yuzasidan rebus yechish. 

1)    [oltin  rasmi]  [o't  rasmi]da  bi![in  rasmi]  [ari  rasmi]  (rd),  [odam  rasmi]  —  [mehnat 

qilayotgan kishi rasmijda. 

2)  [ko'z rasmi] (k)i [100] sizning [ko'z rasmi] (ks)i [tuz]siz. 

3)  Bol[ari rasmi] (rg) [to'r rasmi] (tz) [l]ni yi[qor rasmi](oa), [bol] (oi)imi [bo'r rasmi] 

(bz) [1000]ni. 

III. Fikrlash bosqichi. Maqsad: o'quvchilarning mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini 

mustahkamlash,  nutqda  maqollardan  foydalanish  ko'nikmasini  shakllantirish,  xulosa 

chiqarishga o'rgatish. 

Metod: Aqliy hujum, suhbat metodi. 

1. Aqliy hujum. 

—  Qaysi mavzulardagi maqollarni o'qidingiz? 

—  Maqollar qanday paydo bo'lgan? 

2.  Maqollardan yod aytish musobaqasi. 

1-guruh. Mehnatsevarlik haqidagi maqollardan ayting. 2-guruh. Vatanparvarlik haqidagi 

maqollardan  ayting.  3-guruh.  To'g'riso'zlik  haqidagi  maqollardan  ayting.  4-guruh.  Do'stlik 

haqidagi maqollardan yod ayting. 

3.  Mustaqil ijodiy ish. 

Har  bir  guruhga  bitta  maqol  beriladi.  Guruh  ishtirokchilari  birga-likda  oxiri  berilgan 

maqol  bilan  xulosalanadigan  hikoya  tuzib  yozishadi.  O'qituvchi  guruhlarga  quyidagi 

maqollarni bo'lib berishi mumkin: 

1)  Hamjihatlik — davlat, Yolg'izltk - kulfat. 

2)  Ilmi yo'qning ko'zi yumuq. 

3)  Odobli — elda aziz. 

4)  Hunar bo'lsa qo'lingda, non topilar yo'lingda. 

Hikoyani  ertak  tarzida  yoki  hayotda  uchraydigan  biror  voqea  tarzida  yozish  bo'yicha 

maslahat  va  yordam  beriladi.  Masalan,  „Odobli  —  elda  aziz"  maqoli  asosida  taxminan 

quyidagicha hikoya tuzish mumkin: