Microsoft Word makale Erdal Küçüker

Liseden üniversiteye geçiş.  Ortaöğretimden  yükseköğretime  geçişe 

ilişkin  olarak  bu  dönemde  öne  çıkan  politika,  öğrencilerin  aynı  programda 

ilerlemelerini  sağlayacak  bir  sistem  kurulmasına  ilişkindir.  Bu  çerçevede 

dönemin başında, yükseköğretime devam etmek isteyen mesleki-teknik lise 

mezunlarının kendi alanlarında ilerlemelerinin “teşvik” edilmesi, hedef olarak 

sınavlarına da hazırlama görevi verilmiştir. Ayrıca bir üst eğitim kurumuna giriş sınavlarına hazırlık 

programlarının süresi, türü, kapsamı vb. gibi konular ayrıntılı olarak açıklanmıştır (Özel Dershaneler 

Tip Yönetmeliği, 1988). 

38

   Öğretmen Liseleri, ilkokuldan sonra iki, ortaokuldan sonra tek basamaklı sınavlarla öğrenci almıştır. 

Adayların mezun oldukları okulun öğretmenler kurulu tarafından aday gösterilmiş olması giriş koşulları 

arasındadır.  Altı  yıllık  öğretmen  liselerinin  kontenjanının  %  75,0’i,  ortaokulu  bulunmayan  yerlerde 

ilkokulu bitirenler, maddi durumu kötü olanlar ile öğretmen çocuklarına ayrılmıştır (Öğretmen Liseleri 

Yönetmeliği, 1985). Anadolu Öğretmen Liselerinin kurulmasıyla birlikte yalnızca ortaokuldan sonra 

öğrenci alınmaya başlanmıştır (Milli Eğitim Bakanlığı Anadolu Öğretmen Liseleri Yönetmeliği, 1991). 

Anadolu Liseleri, 13 yaşını geçmemiş ilkokul beşinci sınıf öğrencileri arasından tek basamaklı merkezi 

sınavla  öğrenci  almıştır  (Milli  Eğitim  Gençlik  ve  Spor  Bakanlığına  Bağlı  Bir  Kısım  Derslerin 

Öğretimini Yabancı Dille Yapan Resmi Okullar Özel Yönetmeliği, 1986) 

39

   Daha önce Fen, Anadolu vb. liselere girişte uygulanan  merkezi sınav kapsamına 1984 yılında diğer 

kurumlara  bağlı  meslek  liseleri  (Orta  Dereceli  Okullarda  Okumak  İsteyen  Öğrencilerin  Sınavları 

Hakkında Genelge, 1984), 1989 yılında MEB’na bağlı meslek liseleri (Milli Eğitim Gençlik ve Spor 

Bakanşığınca  Yapılan  Merkezi  Sistem  Sınav  Yönergesi,  1989)  dâhil  edilmiştir.  1995-1996  öğretim 

yılına  gelindiğinde  genel  liseler  dışındaki  neredeyse  bütün  liseler  öğrencileri  merkezi  giriş  sınavı 

sonuçlarına  göre  almaya  başlamışlardır  (Milli  Eğitim  Bakanlığı  Merkezi  Sistem  Sınav  Yönergesi, 

1995). Bu dönemde sınavlar tek basamaklı olarak okul türlerine göre farklı günlerde ve farklı sorularla 

yapılmıştır (1988-1989 Öğretim Yılında Merkezi Sistem İle Yapılacak İmtihan Tarihleri, 1989). 

40

   Yabancı Dil Ağırlıklı Liseler, diploma notu; Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri, ortaokul ikinci sınıf not 

ortalaması,  bölüm  derslerinin  ortalaması,  öğretmenler  kurulunca  aday  gösterilmiş  olmak  ve  yetenek 

sınavı; Otelcilik ve Turizm Meslek Liseleri, merkezi giriş sınavı, mülakat (mülakatta adayların sağlığı 

ve  fiziki  görünümünün  turistik  tesislerde  çalışmaya  uygun  olup  olmadığına  bakılmıştır)  ile  öğrenci 

almıştır  (Milli  Eğitim  Bakanlığına  Bağlı  Anadolu  Güzel  Sanatlar  Liseleri  Yönetmeliği,  1990;  Milli 

Eğitim Bakanlığı Yabancı Dil Ağırlıklı Lise Yönetmeliği, 1994; Otelcilik ve Turizm Meslek Liseleri 

ile Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Lislerine Öğrenci Kayıt ve Kabul Sistemi Yönergesi, 1989). 

---

Türkiye’de Kademeler Arası Geçiş ve Öğrenci Akışının Gelişimi 

 

 

75

belirlenmiştir  (DPT,  1984).  Teşvik  sisteminin  ilk  uygulaması  öğretmen 

yetiştiren  yükseköğretim  kurumlarına  girişte  görülmektedir

41

.  Öğrencilere 

mezun  oldukları  program  ile  ilgili  bir  alanı  tercih  ettiklerinde  ek  puan 

verilmesi  şeklinde  düşünülen  teşvik  sistemine  Onbeşinci  MEŞ’nda  açıklık 

getirilmiştir  (MEB,  1996,  s.  339).  Bu  dönemde  üniversite  önünde  yığılma 

sorununun  giderek  ağırlaşması  nedeniyle  öğrencileri  mesleğe  yöneltecek 

politikalar geliştirilmeye çalışılmıştır. Bunun için üzerinde en fazla durulan 

politika,  ortaöğretim  kurumları  arasında  ve  örgün  ortaöğretim  ile  yaygın 

eğitim  arasında  yatay  ve  dikey  geçişlere  olanak  tanıyacak  bir  yapının 

oluşturulmasıdır (DPT, 1989).