Microsoft Word 4-Kichik maktab yoshi docx dot

Yoshidagi bolalarning asosiy faoliyati opqish hisoblanadi. 
Bolaning maktabga borishi, uning psixologik
rivojlanishi va xulq-atvoridagi oprni nihoyatda katta. 
Bu davrda axlokiy xatti-harakat koidalari opzlashtiriladi, 
shaxsning ijtimoiy yopnalishi tarkib topa boshlaydi. 
Kichik maktab Yoshidagi opquvchilarning axlokiy onglari 
I va IV sinfdagi opqish mobaynida muhim opzgarishlarga 
uchraydi va axlokiy sifatlar, bilim va tasavvurlar sezilarli 
darajada boyiydi. 
Bola opquv faoliyatida opqituvchi rahbarligida insoniy
anhanalar asosida harakat qilishga oprganadi, opz
irodasini opquv maqsadlariga erishish uchun mashq qildiradi. 
Opquv faoliyati boladan nutq, diqqat, xotira, tasavvur va 
tafakkurini kerakli darajada rivojlanishini talab etgan holda, 
bola xulq-atvorining rivojlanishi uchun yangi sharoitlarni 
yaratadi. Kichik maktab davri bu anglanilgan va ixtiyoriy xatti-
harakatlarga optish davridir. Bola faol ravishda opzini opzi 
boshqarishga, qopyilgan maqsadlarga kopra opzining faoliyatini 
tashkil etishga oprganish davridir. Kichik maktab davrida xatti-
harakatlarning yangi shakllarini paydo boplishi bevosita opquv 
faoliyati bilan bogpliqdir. Hech bir opqituvchi maktabga 
birinchi bor kelgan boladan opzi oprgatmagan arifmetik misol 
va masalalarni echishni talab etmaydi, lekin afsuski, juda kopp 
opqituvchilar ulardan qunt bilan opqishni, uyushqoqlikni, 
mahsuliyatlilikni, tartibga aniq rioya etishni talab etadilar. 
Vaholanki, ushbu kopnikmalar opqituvchi tomonidan mahlum 
odat va malakalarga oprgatilinganidan sopnggina paydo bopladi. 
Ixtiyoriy ravishda harakat qilish layoqati butun kichik 
maktab davri davomida shakllanadi. psixik faoliyatning oliy 
shakli singari ixtiyoriy xatti-harakatlar ularning shakllanishini 

---

asosiy qonuniga bopysunadi. Unga kopra yangi xatti-harakatlar
avvalo kattalar bilan boplgan umumiy faoliyatda yuzaga kelib, 
bola shunday xatti-harakatlarni tashkil etish imkoniyatlarini 
oprganadi va shundan keyingina u bolaning individual xatti-
harakat usuliga aylanadi. Kattalar bolalarni amaliy
jihatdan opz vaqtlarini topgpri taqsimlash borasida
yaxshi opqish, opynash, sayr qilish va boshqa narsalar
bilan shugpullanish qoidalariga oprgatadilar. Demak, oilada
bola u bilan hisoblashadigan, maslahatlashadigan yangi
bir oprinni egallaydi. Kichik maktab davri bu ijobiy 
opzgarishlar va yangilanishlar davridir. SHuning uchun ham 
rivojlanishning shu bosqichida har bir bola erishgan 
muvafaqqiyatlar darajasi nihoyatda muhim hisoblanadi.Agar 
shu 
Yoshda 
bola 
bilish, 
oprganish 
quvonchini 
his 
etmasa,opqish malakalarini egallay olmasa, dopstlashishni 
bilmasa, opziga nisbatan, opz imkoniyat va layoqatlariga 
nisbatan ishonchli bopla olmasa, bu ishlarni kelgusida amalga 
oshirish qiyinroq boplib, boladan yuqori ruhiy va jismoniy 
zopriqishni talab etadi. 
Bu davrda bolaning "Men shuni xohlayman” motividan