O‘zb еkistоn rеspublikasi aхbоrоt texnologiyalari va k оmmunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi
Yüklə 0,98 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
IV. O‘tilgan mavzuni mustahkamlash uchun guruhlarga “Aqliy hujum” usulidan foydalanib, 2 ta guruhlarga savol beradilar. (3-ilova) XI asr- axborotlash- tirilgan jamiyat Nima uchun? Jamiyat zamonaviy axborot texnologiya lariga ega bo`ldi Nima uchun? Yangi tadqiqot ishlari uchun investisiya- lar oshirildi Nima uchun? Inson hayotining barcha jabhalarida intellektual faoliyatning roli oshirildi Nima uchun? Mahsulotni ishlab chiqarish bosqichida xalqaro hamkorlik yanada rivojlandi Nima uchun? Ma’lumotlarni o’z vaqtida tezkorlik bilan yig’ish, qayta ishlash imkoniyatlari yaratildi; Hisobot- lar tezkorligi va ishonchliligi ta’minlandi; Nima uchun? Mamlakatda fan-texnika ta- raqqiyot topdi, jamiyatni demokratlash- tirish va intel- lektuallashtirish jarayonlari Nima uchun? Ta’lim sifati oshirildi 42 “AQLIY HUJUM” USULI QO‘LLANILISHINING TEXNOLOGIK XARITASI Ish bosqichl ari va vaqti Faoliyat mazmuni ta’lim beruvchi ta’lim oluvchilar 1- bosqich O‘quv mashg`ulotuda mavzuni mustahkamlashda “aqliy hujum” usulidan foydalaniladi; Usul maqsadi: Mavzu yuzasidan guruhlar bir-biri bilan erkin fikr almashish; Baholash mezonlarini aniqlaydi. 2- bosqich Kirish Qo‘yilgan fikrni e’lon qiladi; Jamoaviy ishlash sharoiti va axloq qoidasi bilan tanishtiradi; Fikr yuritishni boshlashga ruxsat beradi. Har bir guruh g`oyalarni qayd qilib borish uchun eksport tayinlaydi. 3- bosqich Asosiy bosqich Kuzatadi, rag`batlantiradi. O‘zini tortishuvga aralashishini, o‘z nuqtai-nazarini aytishga yo‘l qo‘ymaydi. Kerak bo‘lganda guruhni xayrixohlik bilan ish holatiga qaytaradi. Aytilgan fikrlarni ekspertlar bilan muhokama qilishni, ularni taklif etilgan mezonlarga mos holda baholash va tanlashni tashkillashtiradi. Guruhlar g`oyalarini taqdimotini va ularning muhokamasini tashkillashtiradi. Guruhlar g`oyalarini taqdimot qiladilar va ularni muhokamasini qiladilar. 41- bosqich Yakun yasash, tahlil qilishva baholas h Yakunlarni umumlashtiradi, guruhlar ishini tahlil qiladi va baholaydi: ijobiy, ijodkorlikning yuqori darajasi holatlari, jamoaviy faoliyat muvaffaqiyatlarini ko‘rsatadi. O‘z-o‘zini baholaydi (2 ta guruh “Aqliy hujum” vaqtida eksport talaba “Ikki qismli kundalik” natijalarini tekshirib, o‘qituvchiga topshiradi. ) V. Baholash mezoni asosida faol guruh aniqlanib, talabalar baholanadi VI. Uyga vazifa beriladi: Mavzuni takrorlab kelish va “Rezyume”ni to‘ldirish Informatika faninig axborotlashgan jamiyatdagi o`rni haqida fikr bildiring 43 (4-ilova). “Rezyume” O‘qituvchi guruhni uchta kichik guruhga ajratadi va har bir guruhga quyidagi ko‘rinishdagi tarqatma materialni tarqatadi. (4-ilova) “Axborotlashtirilgan jamiyat” mavzusi bo‘yicha tarqatma material Guruh a’zolari kelishgan holda bu tarqatma materialni to‘ldiradilar va xulosa qismida o‘z xulosalarini bayon etadilar. Informatikaning Axborotlashgan jamiyatdagi o‘rni va ahamiyati mavzusidagi varaqalarning o‘quvchilar tomonidan namunaviy to‘ldirilishi quyidagicha bo‘lishi mumkin: (javobi) 44 “Axborotlashtirilgan jamiyat” mavzusi bo‘yicha tarqatma material (to‘ldirilgan) Tarqatma material to‘ldirishga berilgan vaqt tugaganidan so‘ng, har bir guruhning bittadan o‘quvchisi doskaga chiqib, guruh fikrini himoya qiladi. Boshqa guruh o‘quvchilari bergan savollarga javob beradi, javoblar to‘liq bo‘lmay qolsa, shu guruhning boshqa o‘quvchilari javobni to‘ldiradilar va baholanadilar. O‘tilgan mavzuning hajmidan kelib chiqib guruhlarga beriladigan varaqadagi savollar, unga mos xulosalar ham turlicha bo‘lishi mumkin. O‘qituvchi berilgan javoblarga munosabat bildirib guruh a’zolarini baholaydi. Yüklə 0,98 Mb. Dostları ilə paylaş:
|