Umumiy pedagogika

 
№10 Manba –J.Hasanboyev va boshqa. Pedagogika. Darslik.Qiyinlik darajasi – 2;
Interfaol .... ma’nosini anglatadi. Nuqtalar o‘rnida qoldirilgan so‘zni toping 
Ta‟lim olish uchun o„zaro xarakat qilish 
Guruhlarda ta‟lim-tarbiya jarayonini faollashtirish 
Baholash
Kichik guruhlarga ajratish 
 
№11 Manba –J.Hasanboyev va boshqa. Pedagogika. Darslik.Qiyinlik darajasi – 2;
Aqliy hujum qanday metod? 
Guruxlararo ishlarda qo„llaniladigan, ko„plab g„oyalarni ishlab chiqish mumkin bo„lgan. 
Talabaning o„quv jarayonida faol ishtirok etishi. 
So„zlovchiga nisbatan baxolovchi komponent.
Guruh ishlarida qo„llaniladigan. 
№12 Manba –J.Hasanboyev va boshqa. Pedagogika. Darslik.Qiyinlik darajasi –3;
Xulqni baholash o‘quvchining qanday xususiyatlarini klassifikatsiya qilish demakdir.
Shaxsiy 
Bilimdonlik
Odatiylik
Haqqoniylik 
 
№13 Manba –J.Hasanboyev va boshqa. Pedagogika. Darslik.Qiyinlik darajasi –2;
.... o’qitishning ta’lim tarbiyaning zamonaviy qonuniyatlari, mazmuni usullari, vositalari 
bilan kishilarni qurollantiruvchi fan. 
Pedagogikaning predmeti 
Pedagogikaning metodi 
Pedagogik tamoillar 
Pedagogikani uslublari 

---

№14 Manba –J.Hasanboyev va boshqa. Pedagogika. Darslik.Qiyinlik darajasi –2;
Mashqlar, mustaqil topshiriqlar, amaliy va tajriba ishlari asosida o’quv materialini 
egallash ko’rinishlari ta’limning ……… jumlasiga kiradi.
Amaliy metodlar 
Og‟zaki metodlar 
Ko‟rgazmali metodlar 
Faol ta‟lim metodlari 
 
№15 Manba –J.Hasanboyev va boshqa. Pedagogika. Darslik.Qiyinlik darajasi –2;
Kuzatish, eksperiment qanday metod? 
Empirik tadqiqot metodi 
Nazariy tadqiqot metodi 
Ilmiy bilimlarni hosil qilish metodi 
Bu metod XVII asrda ishlab chiqilgan