Bakalavriat səVİYYƏSİNİN (Əsas (baza) ali Tİbb təHSİLİNİN)



Yüklə 0,55 Mb.
Pdf görüntüsü
səhifə2/7
tarix04.11.2023
ölçüsü0,55 Mb.
#131192
1   2   3   4   5   6   7
050105 Fizika müəllimliyi (1)

2.
 
Məzunun kompetensiyaları 
2.1.
Təhsil Proqramının sonunda məzun aşağıdakı ümumi kompetensiyalara yiyələnməlidir: 
-
İxtisası üzrə Azərbaycan dilində şifahi və yazılı kommunikasiya bacarıqlarına; 
-
İxtisası üzrə öz fikrini düzgün və yığcam ifadə etmək bacarığına; 
-
İxtisası üzrə ən azı bir xarici dildə sadə mətnləri oxuyub tərcümə etmək və fikrini ifadə 
etmək bacarığına; 
-
İxtisası üzrə ən azı bir xarici dildə kommunikasiya bacarıqlarına; 
-
Azərbaycan dövlətçiliyinin tarixi, hüquqi, siyasi, mədəni, ideoloji əsasları və müasir 
dünyadakı yeri və roluna dair sistemli və hərtərəfli biliklərə, milli dövlətimizin perspektiv 
inkişafını proqnozlaşdırma qabiliyyətlərinə; 


-
Milli dövlətimizin qarşılaşdığı təhdidləri və çağırışları müəyyən etmə bacarıqlarına; 
-
İş yerində informasiya texnologiyalarından istifadə etmək qabiliyyətinə; 
-
Komandada iş, problemin həllinə ortaq yanaşmaya nail olmaq qabiliyyətinə; 
-
Yeni şəraitə uyğunlaşmaq, təşəbbüs irəli sürmək qabiliyyətinə və uğur qazanmaq 
iradəsinə; 
-
Məsələlərin həlli üçün əlavə məlumat resurslarını müəyyən etmək və seçə bilmək 
qabiliyyətinə; 
-
Peşəkar məqsədlər üçün müvafiq məlumatı təhlil etmək, ümumiləşdirmək və tətbiq etmək 
bacarıqlarına; 
-
Peşəkar fəaliyyətini planlaşdırmaq və təşkil etmək, gələcək təhsilini və mövcud 
bacarıqlarını təkmilləşdirilmək, vaxtı idarə etmək və tapşırıqları vaxtında tamamlamaq 
qabiliyyətinə; 
-
Fəaliyyətində sosial və ekoloji məsuliyyətə, eləcə də vətəndaş şüuru və etik yanaşmaya, 
həmçinin keyfiyyətə üstünlük vermək bacarığına; 
-
Bilik və bacarıqlarını inkişaf etdirmək məqsədilə vəziyyəti və özünü yenidən 
qiymətləndirmək və özünütənqid bacarığına. 
-
Tənqid və özünətənqidə dözümlülük göstərmək bacarığına; 
-
Problemli şəraitlərdə təşəbbüskarlıq göstərməyi və məsuliyyəti öz üzərinə götürmək 
bacarığına. 
-
Ömürboyu öyrənmə prinsipinə əməl edərək , bu sahəyə aid yenilikləri və inkişafı 
izləmək 
-
Fövqalədə hallarda qarşıya çıxacaq problemlərin həlli məsuliyyətini öz üzərinə 
götürmək. 
-
Sosial məsuliyyət hissi ilə yaşadıqları sosial mühit üçün layihələr hazırlamaq və 
fəaliyyəti təşkil etmək. 
2.2.
Təhsil proqramının sonunda məzunlar aşağıdakı peşə kompetensiyalarına yiyələnməlidir:
 
Fənn təlimi ilə bağlı peşə kompetensiyaları: 
-
cari və illik təlim planlarının tərtibi üçün müvafiq məlumatları toplayır; 
-
şagirdlərin təlim nəticələrinin müxtəlif qiymətləndirmə vasitələri ilə qiymətləndirilməsini 
təşkil edir; 
-
ortaq və kollegial peşə hazırlığı tədbirlərində iştirak edir;
-
peşəkar inkişafa yönələn tədbirlərdə iştirak edir; 
-
peşəkar əlaqələri və şəbəkələri inkişaf edir; 
-
şagirdlərin təliminə müsbət təsir göstərən siyasətləri və təcrübələri tətbiq edir. 
Pedaqoji səriştə ilə bağlı peşə kompetensiyaları: 


Tədris/təlim prosesinin planlaşdırılması: 
-
Hər təhsilalan üçün əldə olunmalı xüsusi nəticələr formalaşdırmaqla və müvafiq metod 
və resurslar seçməklə inkluziv tədris/təlim prosesi və mühitini planlaşdırlr;
-
Tələbə əsaslı tədris/təlim prosesini planlaşdırmaq və həyata keçirmək üçün təhsilalanın 
fərdi inkişafını, təlim nəticələrini, şəxsiyyətini və sosial inkişaf ehtiyaclarını, dil və
vətəndaşlıq şüuru potensialını öyrənir; 
-
Pozitiv təlim mühitini yaradır; 
-
Şagirdlərin təlimini yaxşılaşdırmaq məqsədilə təlim proqramının yerinə yetirildiyi boyu 
savadlılığın təlimi ilə məzmun təliminin effektiv inteqrasiyasına nail olur; 
-
İxtisaslarında uyğun müvafiq səviyyədə akademik bilik nümayiş etdirir; 
-
Şagirdləri öyrəndikləri fənnə dair biliklərini genişləndirməyə, bu bilikləri praktikaya 
tətbiq etmək bacarıqlarını inkişaf etdirməyə həvəsləndirir, tədqiqatlar aparmağa təşviq 
edir; 
Tədris/təlim prosesinin həyata keçirilməsi:
-
Təhsilalanın öyrənmə və inkişaf ehtiyaclarına əsasən əməkdaşlığa əsaslanan inkluziv, 
anlaşıqlı və emosional cəhətdən təhlükəsiz mühit yaradır;
-
Həm istedadlı, həm də öyrənmə ilə bağlı çətinlikləri olan təhsilalanların fərqli təhsil 
ehtiyaclarını anlayaraq onları dəstəkləyir, müvafiq dil tədrisi və təlimi metodlarını seçir 
və tətbiq edir; 
Təhsilalanın təhsil fəaliyyətinin və inkişafının qiymətləndirilməsi:
-
Gözlənilən təlim nəticələrinə uyğun olan müvafiq qiymətləndirmə meyarları və 
metodlarını məqsədli şəkildə seçir və tətbiq edir; 
-
Formativ və summativ qiymətləndirmə metodlarını tarazlaşdırır. 
Peşə kompetensiyalarının inkişaf etdirilməsi:
-
Peşəkar inkişafa fərdi və kollektiv yanaşma tətbiq edir;
-
Bilik və bacarıqlarını yaxşılaşdırmaq üçün vəziyyətləri tənqidi təhlil edir, özünü 
qiymətləndirir və nəzərdən keçirir; 
-
Təhsilalanın əldə etdiyi təlim nəticələrini, həmkarlarının rəyini, təhsil üzrə son nəşrləri 
nəzərə alaraq öz tədris praktikasını nəzərdən keçirir və tənqidi qiymətləndirir; 
-
Peşə hazırlığının təkmilləşdirilməsində və müxtəlif təlimlərdə iştirak edir; 
-
Təlimin təkmilləşdirilməsində müasir elmi əsaslandırılmış yanaşmalardan istifadə edir. 
Təhsil müəssisəsinin və təhsil sahəsinin inkişaf etdirilməsində iştirak: 
-
Təhsil müəssisəsindəki həmkarlarla birlikdə bütün təhsilalanları əhatə etmək və onların 
inkişafını təşviq etmək məqsədi ilə tədris/təlim prosesinin koordinasiyasını planlaşdırır;


-
Digər müəllimlərin tədris kompetensiyasını qiymətləndirir və təhsil müəssisəsində tədrisi 
yaxşılaşdırmaq məqsədi ilə digər müəllimlərlə əməkdaşlıq edir;. 
-
Ümumtəhsil müəssisələrində fizikanın elmi əsaslarının tədrisinin təkmilləşdirilməsinə 
dair elmi-metodiki problemləri formalaşdıra bilir; 
-
Elmi-metodiki tədqiqat nəticələrini təhlil edərək pedaqoji innovasiya fəaliyyətinə tətbiq 
edir. 

Yüklə 0,55 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin