O‘quv mashg‘ulotning o‘qitish texnologik xaritasi. Faoliyat bosqichlari Faoliyat mazmuni O‘qituvchi O‘quvchi I-bosqich.
Mavzuga
kirish. (5
minut)
1.1. Tashkiliy boshlanishi. O‘quvchilar
davomati va darsga tayyorgarligini tekshiradi.
Ma’naviyat daqiqasi: kunning yangiliklari
haqida suhbatlashadi.
Mashg‘ulotga
tayyorlanadilar
II. Asosiy
bosqich
(65
daqiqa).
Tayanch bilimini faollashtirish. 1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda
o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga savollar
beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi 1.2. Mashg‘ulotning mavzusini e’lon qiladi,
o‘quv mashg‘ulotining maqsadi va natijalarini
tushuntiradi.
1.3. Fan yakunida qo‘yiladigan baholash
mezonlari bilan tanishtiradi (1-ilova)
. 1.4. Mavzu bo‘yicha o‘quv mashg‘ulotning
rejasi bilan tanishtiradi va uning maqsadi, o‘quv
faoliyati natijalarini bayon qiladi.
2.1 “O‘ylang-juftliklarga bo‘lining-fikrlar bilan
almashing” texnikasini qo‘llab o‘quvchilarni
faollashtiradi. “
Lasso nima vazifa bajaradi ?” “
Lasso uskunasi qayerda joylashgan
?
”(1-ilova)
2.2. Javoblarni qabul qiladi va insert jadvali
asosida uyga berilgan vazifani eslatadi.
O‘quvchilarga matnni o‘qish davomida qo‘ygan
belgilar asosida, savollarga javob berishlarini
taklif etadi. “Ushbu mavzu bo‘yicha siz
avvaldan nimalarni bilasiz?”, “Sizlarda qanday
savol paydo bo‘ldi” , “Mavzudagi nimalar sizga
tushunarsiz”. Blits-so‘rov o‘tkazadi.
Lasso
uskunasi yordamida tasvirdagi turli shakldagi
obyektlarni belgilash vakerakli qismini ajratib
olish uchun ishlatiladi.
