М. H. Hakimova

TK1:
fikrni mantiqiy izchillikda ifodalay olish; 
TK2:
axborotlarni statistik ma’lumotlar ko‘rinishlarning bir turidan boshqa ko‘rinishga 
o‘tkaza olish; 
FK1:
ikki ayirma bo‘yicha noma’lum sonni topishga doir 
masalalarni yecha olish.
Tarbiyaviy: 
tabiatni ne’matlaridan oqilona foydalanishga chaqirish, uni asrashga 
undash;
TK4:
atrofdagilar bilan o‘zaro muloqot chog‘ida odob-axloq qoidalariga 
rioya qilish va guruhda ishlash.
Rivojlantiruvchi: 
O‘quvchilarning mustaqil fikrlashini rivojlantirish.
FK2:
o‘rganilgan matematik tushunchalar, faktlar va algoritmlarni o‘quv vaziyatlarda 
qo‘llay olish va yangi bilimlar hosil qila olish. 
Dars turi:
BKMlarni mustahkamlash.
Dars metodi
: tushuntirish ,amaliy ish , test , M.D 
Jihozi:
darslik , multimedia lavha, tarqatma materiallar 
Darsning borishi: 
I.Tashkiliy qism.
Salomlashish, davomatni aniqlash, o‘quvchilarni darsga 
tayyorgarligini tekshirish. Navbatchi hisoboti tinglanadi. Bugungi dars shiorini 
ishlab chiqish: Hisob aql qayrog‘i.
II.O‘tilgan mavzuni mustahkamlash.
Uyga berilgan 429-430 vazifani so‘rash 
va tahlil qilish. 
 
1)
Paletka nima? ( Shakllar yuzini topish uchun ishlatiladigan shaffof plastinka ) 

---

2)
Undan qanday foydalaniladi?( Shakl ustiga paletkani qo‘yib, undagi to‘liq 
kvadratlar, hisoblab, unga to‘liq bo‘lmagan kvadratlarni sanab ikkiga bo‘lib 
qo‘shiladi ) 
3)
Agar uchrashma harakatda jismlar bir-biriga qarab bir xil vaqtda harakatlansa, ular 
sarflaydigan vaqt qanday bo‘ladi? (Agar jismlar bir – biriga qarab bir xil vaqtda 
harakatlansa, ular uchrashguncha bir xil vaqt sarflaydilar) 
4)
Masofani qanday topish mumkin? ( Masofani topish uchun harakat vaqti tezlikka 
ko‘patiriladi )