11
yoshlarning vakillari, aksariyat hollarda Internet,
ijtimoiy tarmoqlardan
foydalanish imkoniyatiga ega.
Lekin ko’pincha bu qisman, cheklangan
holda ta’minlanadi
.
Bunday holatga ta’sir qiluvchi omillar soni katta
:
abonent to’lovining qimmatligi, chekka hududlarda yashayotganlari, eski
modellardagi
gadjetlardan foydalanish, bitta gadjetning bir necha
foydalanuvchi tomonidan qo’llanilishi
.
Shuni ta’kidlab o’tish kerakki, yuqorida ta’rif berilgan, o’z
-
o’zini rivojlantirish
va ta’lim olishdagi muammoli xususiyatlar tufayli, ushbu guruhga doir yoshlar
odatda inter
net tarmog’ida o’tkazadigan
vaqtlari
ni ko’
ngilochar maqsaddagi
kontentdan foydalanish bilan cheklaydilar. Foydali, yangi bilim va
ko’nikmalarni rivojlantiruvchi kontentdan esa
–
kam hollarda.
Bularning barchasi tarbiyasi og’ir yoki ijtimoiy zaif
yoshlarning kerakSiz
axborotga, ochiq shakldagi targ’ibotga,
dezinformasiya va nayranglarga
nisbatan zaif bo’lishlariga olib keladi
. Natijada, yoshlar jamiyatdagi u yoki bu
muhim xodisalar, tendentsiyalar, holatlar haqida noto’g’ri, to’liq bo’lmagan,
qisma
n tasavvurga ega bo’lishlariga sababchi bo’ladi
.
-
mediasavodxonlikka bo’lgan munosabat
.
Yuqorida bayon qilingan
qator muammoli jihatlarga qaramasdan, MAS kabi ta’lim yo’nalishi haqida
xabardor emasliklari yoki qisman xabardor bo’lishlari natijasida, tarbiya
si
og’ir yoki ijtimoiy zaif yoshlarning vakillari
yangi va zamonaviy
bilimlarning ushbu sohasiga yaqin bo’lish imkoniyatini nihoyatda ijobiy
tarzda qabul qiladilar. Ushbu guruh bilan ishlash davomida mentorlar va
o’qituvchilar to’plagan o’sha oz miqdordagi
tajriba shuni ko’rsatdiki, ular
raqamli shaxsiy xavfSiz
likning, mediagigiyenaning, targ’ibot va
nayranglarga qarshi ta’sir ko’rsatishning, soxta ma’lumotlarni va “nafrat
tili
”ni aniqlashning asoslarini va boshqa mavzularni o’rganishga qiziqish
bildirar ekan.
Ushbu qo’llanma, tarbiyasi og’ir va ijtimoiy zaif yoshlar vakillarida aniqlangan
ehtiyojlarni hisobga olgan holda tuzilgan bo’lib, mediatrenerlar, o’qituvchilar,
mentorlar uchun amaliy vosita hisoblanadi. Tanlab olingan mavzular, uslublar
va o’yinlarni
ng asosida aynan amaliy jihatdan qulaylik va maqsadga
muvofiqlik mezoni yotadi.
Foydalanish qulayligi uchun qo’llanmaning
materiallari mavzularga doir bloklarga birlashtirilgan. Har bir blokda 3-4 ta
mavzu ko’rib
chiqiladi
. Materiallarning taqdim etilishi auditoriya bilan
muntazam
o’zaro ta’sir, birgalikda yechimlar va javoblar
ni topish,
o’yinlar va
mashqlar orqali rejalashtirilgan.
Qo’llanma materiallarining asosi maqsadli auditoriya tomonidan quyidagilar
haqida bilimlarga ega bo’lish
imkoniyatidan tashkil topgan:
14
-
axborot bu nima, uning xususiyatlari qanday va uni qanday qilib tez
hamda oson tasdiqlash mumkin?
-
tanqidiy fikrlash bu nima, bugungi kunda uning ko’nikmalarini nima
uchun rivojlantirish muhim va u qanday axborot muammolarini uddalay
oladi?
-
dalilni fikrdan, soxta ma’lumotni
va manipulyatsiyani
rost va ishonchli
axborotdan, reklamani targ’ibotdan qanday ajratish mumkin
?
-
“nafrat
tili
”, stereotiplar, odatlangan fikrlash
nima ekanligi tushunish
;
-
firibgarlarning, haqoratning qurboniga aylanmaslik uchun ijtimoiy
tarmoqlarda o’zingizni qanday tutish, o’z shaxsiy sahifalarni va
ma’lumotlarni himoya qilishning
oddiy va mavjud tizimlardan
foydalanishni o’rganish
;
Dostları ilə paylaş: