Media va axboriy savodxonlik bo'yicha myammoli/tarbiyasi ogir yoshlar toifasi bilan ishlash uchun

J
avoblarning ehtimoliy variantlari:
 
- manipulyatsiya usullaridan foydalanish;
-
ommaviy ongni boshqarish texnologiyalari qo’llaniladi;
-
targ’ibotdan
, odatda, davlat foydalanadi, uning esa imkoniyatlari 
katta;
-
bitta tushunchalar o’rniga boshqalar qo’llaniladi;
- ohirigacha gapirishmaydi.

---

84
MM
 
 
Mavzuni mustahkamlash uchun o’yin formatida 2
-3 kichik 
guruhlarda ishni davom ettirish mumkin.
Auditoriya 4 ta guruhga birlashadi. Ularning 2 tasi 
–
targ’ibotchilar, 2 tasi
- reklamachilar.
Har bir guruhga topshiriq beriladi: 
5 ta xabardan o’ylab topish 
(reklamachilarga 
–
reklama matnlari, targ’ibotchil
arga 
–
targ’ibot 
xabarlari).
Buning asosiy g’oyasi shundaki, reklamachilar va targ’ibothilar bir 
hil mavzularga doir xabarlarni o’ylab topishlari kerak
.
Misol uchun:
1)
Sabzavotlar haqida;
2)
Marsga uchish haqida.
Ya’ni bir guruh reklamachilar 
sabzavotlar haqida 5 ta shior, 
targ’ibotchilar esa –
sabzavotlarni targ’ibot qilish borasida 5 ta 
shiorni yaratadi. Shu tarzda qolgan ikkita guruh Marsga uchish 
mavzusi bilan ishlaydi.
Topshiriqni bajarish uchun 10 daqiqa beriladi. Vaqt tugagach, 
taqdim etish va qarama-qarshi tahlil amalga oshiriladi.
Ikkinchi bosqichda guruhlarning rollarini almashtirish mumkin. 
Reklamachilar endi targ’ibotchi bo’ladi va aksincha
. Mavzular ham 
yangilanadi.

---

85
2-MAVZU.
KLIPLI FIKRLASH: UNING HAVFI NIMADA?
 
 
 
Mashq