Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti maxmutazimova yulduz raxmatovna

muhim sharti -
tarbiyachining o ‘z tarbiyalanuvchilari 
bilimlarini cheklovlarsiz ularni kuzatishga tayyorligi.
Dastuming 
asosiy g'oyasi
mualliflik multfilmini yaratishdir, bu esa 
bolalaming kichik tadqiqot materiallarini umumlashtirish va taqdim 
etish uchun zamonaviy multimedia vositasiga aylanishi mumkin.
Multiperapiyaning muhim tashkiliy va psixologik qiymati yangi 
texnologiyalami o ‘zlashtirish jarayonida jam oaviy ishlashidir.
Dastuming ahamiyati - animatsiya orqali bolaning turli xil faoliyat 
turlarida bolaning muvaffaqiyatini va kommunikativ moslashuvchan- 
ligini ta'minlash, iqtidori bor bo‘lgan bolalar uchun ijobiy ijtimoiylashuv 
va turli xil qobiliyatlarini amalga oshirish uchun qiziqarli va maroqli, 
foydali imkoniyatlar yaratishdan iboratdir.
Dastum ing maqsad va vazifalari
Maqsad: 
faol animatsiya yordamida maktabgacha yoshdagi 
bolalaming ijtimoiy, kommunikativ va kognitiv rivojlanishi uchun 
sharoit yaratish.
Vazifalar:
1. Bolalaming san’at, animatsiya haqidagi bilim va g ‘oyalarini 
kengaytirish, xususan, multfilmlar yaratadigan turli kasb egalari, 
animatsiya tarixi bilan tanishtirish.
2. Animatsiya asoslarini o ‘rgatish.
3. Bolalam ing ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, ularda o ‘zini o ‘zi 
namoyon qilishi uchun sharoit va imkoniyatlar yaratish.
115

---

4. Muloqot qila olish qobiliyatlari va qobiliyatini atrofdagilarga 
taqdim qila olishga erishish.
5. Turli xil faoliyat jarayonida ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish;
6. 0 ‘zingizning multfilmingizni yaratish jarayonida multimedia 
uskunalari bilan ishlashning dastlabki k o ‘nikmalarini shakllantirish.
T a’lim jarayonini tashkil etish tamoyillari
Q o‘shimcha umumiy rivojlanish dasturi bolaning individual 
xususiyatlarini hisobga olgan holda, bola shaxsini shakllanishini 
ta’minlashga qaratilgandir.
Dastur bolaga nisbatan insonparvarlik va shaxsiy munosabatlarini 
atrofdagi insonlarga yetkaza olish, axborot almashishga qaratilgan 
bo‘lib, ta’lim jarayoniga faoliyat yondashuvi asosida m a’naviy va 
umuminsoniy qadriyatlami shakllantirishga y o ‘naltirilgan.
Dastur quyidagi 
tamoyillarga
asoslanadi:
1. Har bir bolaning individual xususiyatlaridan kelib chiqqan holda 
ta ’limiy faoliyatni amalga oshirish.
2. Bolalar va kattalar o ‘zaro targ‘ib qilish va hamkorlik qilishi, 
bolani ta ’lim munosabatlarining to ‘laqonli ishtirokchisi (subekti) deb tan 
olishiga erishish.
3. Bolalaming tashabbusini qo‘llab-quw atlash.
4. Bolaning turli xil faoliyatida kognitiv qiziqishlari va kognitiv 
harakatlarini shakllantirish.
5. M aktabgacha katta yoshdagi bolalaming yosh xususiyatlariga 
muvofiqligi.
6. Bosqichma bosqich tamoyili (maqsadga muvofiq, murakkab 
tashkil etilgan jarayon, maqsadlar, vazifalar, usul va usullar bilan).
7. Tabiiy og‘zaki muloqot sharoitida kommunikativ munosabat 
qobiliyatlarini shakllantirish (bolaning yetakchi faoliyatini hisobga olgan 
holda, og ‘zaki muloqotning turli vaziyatlari modellashtirilgan).
8. 
Muvofiqlik tamoyili. Ta’lim dasturi yuqori darajadagi ajralmas 
tizimdir: undagi barcha tarkibiy qismlar o ‘zaro bog‘liq va uzluksizdir.
ii6

---