Modulun adı: Təlim və tərbiyə prosesinin həyata keçirilməsi 27
5
.
Nəticələr və ümumiləşdirmə
(ümumiləşdirmə və onun
fərziyyələrlə müqayisəsi, onların
təsdiq və ya təkzib edilməsi
haqqında nəticə, tədqiqat sualına
cavab)
Yeni bilgilər (ümumiləşdirmə)
6
.
Yaradıcı tətbiqetmə (yeni şəraitdə
tətbiqetmə, praktik məsələlərin
həlli)
Təcrübə və biliklərin tətbiq yollarının dərk
edilməsi
7
.
Qiymətləndirmə və refleksiya
(şəxsi fəaliyyətin inikası və
qiymətləndirilməsi istənilən
mərhələdə keçirilə bilər)
Qiymətləndirmə vərdişləri, təlim fəaliyyəti
qaydalarının mənimsənilməsi, müstəqil
təlim vərdişləri
Cədvəl 1.1. Fəal dərsin mərhələləri Də
rsd
ə
m
əqsə
d
ə
asanlıqla çatmaq üçün müəllimin də
rs
ə
verilən pedaqoji, metodiki
t
ə
l
ə
bl
ə
ri bilm
ə
si v
ə
onlara ə
m
əl etməsi vacib mə
s
ə
l
ə
l
ə
rd
əndir. Eyni zamanda müə
llim
d
ərsin vəzifə
l
ərinə
ciddi yanaşmalıdır. Onun öyrədici,
t
ərbiyəedici və
inkiaşfetdirici
v
əzifə
l
əri arasında əlaqə
yaratmaqla həyata keçirilməlidir.
Dərsin məqsədinin müəyyən edilməsi. Dərsin məqsədinə çatmaqda onun
məqsədinin düzgün müəyyən edilməsinin əhəmiyyəti böyükdür. Dərsin məqsədi
reallaşdırılacaq məzmun
standartlarından çıxarıldığından sinif müəllimi tədris etdiyi
fənlərin məzmun standartlarına istinad etməlidir. Ona görə də müəllim fənlər üzrə
kurikulumlarla tanış olur, hər bir fənnin məzmun xətlərini, məzmun xətləri üzrə əsas və alt
-
standartları öyrənir. Dərsin məqsədinin müəyyən edilməsində hər bir fənnin məzmun
standartlarına istinad edilir. Belə ki, fənlər üzrə mövzular, mətnlər məzmun standartlarının
reallaşdırılması baxımından işlənilmişdir. Müəllim dərsin məqsədini müəyyən edərkən
mövzunun mətni ilə tanış olur. Onun hansı məzmun xəttinə aid olduğunu müəyyən edir.
Həmin məzmun xəttinin mövzunun mətninə uyğun gələn əsas və alt
-
standartını axtarır.
Uyğun gələn alt
-
standartı və ya standartları qeyd edir. Müəyyən etdiyi alt
-
standartdan
dərsin məqsədini çıxarır. Məqsəd reallaşdırılacaq alt
-
standartına və mətnin tədrisinə
əsaslanır.
Məsələn, “Həyat bilgisi”ndən
II sinifdə
“Hüquqlarımız qorunur” mövzusunun
tədrisi üçün müəllim dərsdə məqsədin müəyyən edilməsində fənnin məzmun xətlərinə
əsaslanır.
“Həyat
bilgisi
”nin məzmun xətləri
aşağıdakı
kimi müəyyən edilmişdir:
•
Təbiət və biz;
•
Fərd və cəmiyyət;
•
Mənəviyyat;
•
Sağlamlıq və təhlükəsizlik.
“Hüquqlarımız qorunur” mövzusu “Fərd və cəmiyyət”
məzmun xəttinə uyğun gəlir.
İk
i
nci sinif üçün məzmun xəttinin 2.4
-
cü əsas standartı “Hüquqi mədəniyyətə malik
olduğunu nümayiş etdirir”
kimi müəyyən edilmişdir. Onun alt
-
standartları aşağıdakılardır:
