Mavzuga oid adabiyotlar.
1.
https://agromatik.ru/assets/img/upload/2020/10/08/%D0%90%D0%BA%D0
%B2%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0
.pdf
2.
http://aquacultura.org/upload/files/pdf/library/food/%D0%93%D0%B0%D0
%B9%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%B4%
D1%80%20-
%20%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5
%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BC%D0%B5%D1%82
%D0%BE%D0%B4%D1%8B%20%D0%B2%D1%8B%D0%B4%D0%B5
%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0
%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8
%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%
D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B
B%D0%B5%D0%B9.pdf
Ko'rsatkichlar
O'lchov
Birligi
Standart
Tozalashdan
oldin
Eichhornia
crassipes
Pistia
stratiotes
Ta'mi
Ball
2,0
1,78 ± 0,02
1,94 ± 0,02
1,96 ± 0,04
Hidi
Ball
2,0
1,76 ± 0,04
1,93 ± 0,04
1,96 ± 0,02
Rangi
daraja
20,0
18,4 ± 0,24
19,4 ± 0,14
19,7 ± 0,04
Loyqaligi
mg/dm
3
1,5
1,74 ± 0,02
1,54 ± 0,02
1,51 ± 0,03
Umumiy
qattiqlik
mg/dm
3
7,0
9,2 ± 0,37
7,2 ± 0,02
7,0 ± 0,22
Nitratlar
mg/dm
3
45,0
53,6 ± 0,4
46,6 ± 0,3
46,0 ± 0,4
Xloridlar
mg/dm
3
250,0
266,4 ± 3,7
252,2 ± 2,2
251,1 ± 1,24
Mg (magniy)
mg/dm
3
12,0
14,2 ± 0,37
12,1 ± 0,21
12,2 ± 0,17
Ca (kalsiy)
mg/dm
3
23,0
23,2 ± 0,04
23,1± 0,02
23,0 ± 0,04
41
Amaliyot ishi № 7
Mavzu: Suv o„tlarini xujayra darajasida tashkillashuvi.
4-soat
Amaliy mashg‟ulotning texnologik xaritasi
№
Bosqichlar va bajariladigan ish mazmuni
Amalga
oshiradigan
shaxs, vaqt
1.
1.1.
1.2.
1.2.1.
1.2.2.
1.3.
1.4.
1.5.
Tayyorlov bosqichi:
Dars maqsadi:
Identiv o‟quv maqsadlari:
Suv o‗tlarini xujayra darajasida tashkillashuvi.
Suvo‗tlarning hayotida ko‗payishi.
Asosiy tushuncha va iboralar
Dars shakli:
Guruh va guruhchalarda
Foydalanilgan usullar:
Suhbat, nazariy tushuncha, amaliy ish
Kerakli jihoz va vositalar:
stakan, probilka, kolba, suyuq, qattiq
ozuqa muhitlari. Avtoklav. Mikrosuvo‘tlar va makrosuvo‘tlar,
yorug‘lik mikroskopi.
O‘qituvchi
2.
2.1.
2.2.
O‟quv mashg‟ulotni tashkil qilish bosqichi
Mavzu e‘lon qilinadi
Amaliy mashg‘ulot boshlanadi, asosiy qismlari bayon qilinadi.
O‘qituvchi
15 minut
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
Guruh ishlash bosqichi:
Talabalarga muomoli savollar baeiladi
Talabalar fikri eshitiladi va boshga talabalar baxsga chaqiriladi
Umumiy xulosalar chiqariladi va to‘g‘riligi tekshiriladi
Umumiy xulosa qilinadi
O‘qituvchi –
talaba
40 minut
4.
4.1.
Mustaxkamlash va baholash bosqichi
Berilgan ma‘lumotlarni talabalar tomonidan o‘zlashtirilganligi aniqlash
uchun quyidagi savollar beriladi
-
Bir hujayrali yashil suvo‗tlarining turlari
Dostları ilə paylaş: |
