Participantes

PARTICIPANTES
Cambridge, MA

-ClaudiaU

Argentina

-Jennifer

-Eugenia (La Rioja)

-Irma_untic (Irma Silva, Untic, La Rioja)

-AndyJ (Andy de la Rioja)

- Sole-la (La Rioja)

Colombia

- Rodolfo_osorio

Mexico

-Marianaludmila

-Janet_mx

Nicaragua

- mib_tlkkou

Paraguay

- Mary (guest183)
-KellyL

-Mib_j114eo (Aguas Frias-Efrain Ferrer de la Marina Orth Foundation)

-NormaAlarcon

-Reubencaron

-Rdyrussia
TEMAS
MOF-Marina Orth Foundation

PdeA-Proyectos de Aula

TEMA DE LA SEMANA
ClaudiaU Nota: queria empezar por proponer que nos enfoquemos en la evaluacion del aprendizaje del nino... que hacer evidente lo que esta pasando en el nino....
ClaudiaU: uno de los objetivos, de OLPC y mi propio es pensar como "evaluar" lo que esta pasando con los ninos..

mib_j114eo: En este momento estoy anexando evalauciones semestrales de nuestro proyecto. Donde se evidencia: Son acordes a su edad. Nos guiamos por criterios de competencia, asesorados por el plan formativo de INSA en cali, Nosotros hemos terminado con tres evalauciones a cada grado. Quisiera compartir cómo evaluamos por ejemplo a los niños de preescolar ¿Te parece?

-ClaudiaU: pero un momento... primero vamos a ponernos todos en el mismo plano... estamos hablando de la evaluacion de los estudiantes? de su aprendizaje?

-mib_j114eo: Sí…Lo que ellos deben haber aprendido tras este semestre

-irma_untic: Si, nos interesa conocer cómo evalúan el aprendizaje de los niños

-mib_j114eo: Vamos pues por partes

-ClaudiaU: adelante Efrain
mib_j114eo: Estamos con Pre escolar…Primero hacemos una visita al grado…Cada estudiante debe mostrar cómo hace lo siguiente..Conocimiento básico de la laptop. Uso y cuidado Uso de la XO en actividades que lo permitan Abrir cerra, Cómo asearla, Cómo prender apagar, cómo cargar, cómo transportarla…Se pide a estudiantes seleccionados que muetren a la clase cada uno de estos conocimientos…Este es un primer paso. El segundo es …

-ClaudiaU: pero esa es una evaluacion de competencias tecnologicas???

-mib_j114eo: Sucede que acá hemos unido tecnología, con el área de la profesora que guía al grupo y con emprendimiento

-irma_untic: Esta evaluación por lo que veo es más bien instrumental de cómo usar la laptop.

-mib_j114eo: No solamente…Por eso va unida al área de la profesora

-fpiesdescalzos: y en cuanto a la evaluación de progreso académico?

-ClaudiaU: de acuerdo irma_untic y fpiesdescalzos... por que mi pregunta es, no es mas importante lo que hacen los ninos?? y como lo hacen???

-irma_untic: Cómo evaluán la capacidad de los niños para interactuar con los contenidos curriculares a través de la laptop?

-mib_j114eo: Para asegura aprendizajes del niño debe asegiuurar pleno conocimiento de la herrameinta…Claaaaarroooo es lo más importante. pero debes asegurar que cnoce la herramienta pero no tienes el tiempo exclusivo para eso cierto? Entonces debes caminar en rtres direcciones al mismo tiempo... conocimeinto de la laptop… Más Proyecto de Aula

-ClaudiaU: mi recomendacion y experiencia me dicen que no se deberian separar!

-mib_j114eo: De acuerdo totalmente…Y a esto hemos sumado el área de emprendimiento

-Guest 183 (Mary): para mi se evaluan todos los criterios al mismo tiempo.

-mib_j114eo: De acuerdo… Pero cada área tiene contenidos diversos

-NormaAlarcon: La herramienta es un medio que complementa el desarrollo de las capacidades fundamentales en el estudiante.

-mib_j114eo: De acuerdo norma
NormaAlarcon: Holas en Perú, la evaluación del aprendizaje se realiza por criterios e indicadores. Los criterios constituyen las unidades de recojo de información y de comunicación de resultados a los estudiantes y familias. Los criterios de evaluación se originan en las competencias y actitudes de cada área curricular.
Marianaludmila: Me parece que si es importante tomar a la XO como una herramienta para llegar al aprendizaje y no estandarizar y evaluar su uso…sino perdería el propósito de que sea eso, una herramienta para llegar al conocimiento

-irma_untic: Totalmente de acuerdo Mariana

-ClaudiaU: de acuerdo marianaludmila
Fpiesdescalzos: creo que se podría abordar el tema de la evaluación desde diferentes miradas: académico, actitudinal, social, etc...
ClaudiaU nota: aparte de la evaluacion de competencias tecnologicas, por darle un nombre hay dos tareas: evaluar como los ninos aprenden en el aula... y la segunda, que me interesa a mi, QUE HABILIDADES ESTA ADQUIRIENDO, que antes no...

mib_j114eo: Eso de las habilidades es en este caso uno de los campos más fructíferos
Guest183: para mi es importante que veamos cuales son los indicadores para evaluar academicamente
ClaudiaU: vamos por partes para que todos podamos pensar juntos: como se esta haciendo la evaluacion del aprendizaje?? de la misma forma? como evalua la maestra en el aula? de la misma forma?

mib_j114eo: Para ver las habilidades debe artirse de una lan y una evaluación previa de cada estudiante. De lo contrario no tendría lógica ninguna evaluación
fpiesdescalzos: de acuerdo con Claudia
NormaAlarcon: En Perú aún no tenemos stándares de evaluación en la Educación Básica Regular…Ese sería un punto de partida para incluir en el proceso de evaluación las habilidades tecnológicas del estudiante… y por que no decirlo tambien de los maestros
Jennifer: Yo creo que lo más importante es el proceso lógica que vemos cuando un estudiante haga cualquier cosa con la XO, que no todos tienen que llevar a cabo el mismo proceso para producir algo interesante... poder ser flexibles en cuanto a los paso tomados y el resultado final.. no sé si me explico.

-mib_j114eo: Claro que te explicasAcá utilizamos los estándares para USA adaptados a nuestra experiencia Colombia

-irma_untic: Muy bien Jennifer!!! Creo que ese es un bien criterio

-ClaudiaU: me gusta lo que dice Jennifer

-Jennifer: Por ejemplo, hay varias maneras de producir la misma cosa con TortugArte, y para mi no debe haber una respuesta "correcta", sino ver el proceso que ha llevado a cabo el individuo para llegar al fin.

-mib_j114eo: Totalmente de acuerdo…Y los objetivos los guían las metas de los PdeA

Eugenia: Deberiamos elaborar criterios de evaluación como indicadores que respondan directamente a los aprendizajes e intereses de los alumnos dentro y fuera del aula
irma_untic: Los alumnos deberían tener la posibilidad de explicar cómo desarrollaron la actividad
Jennifer: lo bueno de muchas actividades de la XO es que permite ver claramente el proceso logico...por ejemplo viendo los bloques en scratch o tortugarte
irma_untic: Creo que los ddocentes tendrian que llevar Planillas de Observación para constatar los progresos y limitaciones de los niños
NormaAlarcon: La experiencia en el proceso de acompañamiento pedagógico me ha demostrado que el estudiante desarrolla habilidades de experimentación, exploración e investigación
AndyJ: si, y ademas como la XO va guardando cada version de muchas actividades
mib_j114eo: Los docentes pueden apoyarse en el journal
NormaAlarcon: Además del desarrollo de pensamiento a través del juego, cuando interactúa con las XO
AndyJ: se observa facilmente el proceso de redaccion y correccion, etc
Guest183: Paraguay. A mi particularmente me parece de mis observaciones que los chicos logran ciertos aprendizaje por ensayo y error pero no son concientes de cierts aprendizajes

-NormaAlarcon: Exacto

-mib_j114eo: Sí, eso es lo que garantizan las evaluaciones periódicas

ClaudiaU: evaluacion puede ser de: 1) habilidades tecnologicas (que nos inclinamos a pensar que no deben de ser medidos de forma separada), 2) logros academicos, y 3) habilidades como las que menciona NormaAlarcon
NormaAlarcon: El maestro tiene que cumplir el rol facilitador
ClaudiaU: no me queda claro si hay cambio en como se mide las habilidades academicas???

Jennifer: sería interesante incluir a colaboración en la parte de evaluación de habilidades, pero sería un cambio drastico al estilo tradicional de enseñar y evaluar. Por ejemplo, ganar un punto por pedir ayuda a un compañero en lugar de perder puntos por haber hecho una "trampa"
NormaAlarcon: Es muy cierto, el valor actitudinal es un tema que marca el proceso de desarrollo de habilidades sociales con él y con el entorno
ClaudiaU: es importante que el nino pueda recitar un monton de conceptos, o lo que el nino hace que evidencia su comprension, entendimiento de estos conceptos???
Jennifer: Sabemos que en el mundo los que logren más saben colaborar y aprovechar de redes de conocimiento, porque no lo valoramos en la escuela también?
Eugenia: La evaluación tiene que apuntar a los logros que llegan los alumnos en el uso de la XO de manera que puedan aplicarlas a su realidad diarias y establecer relación de lo aprendido con su contexto…
AndyJ: Pero pensamos reemplazar cien por cien los metodos tradicionales de evaluacion en el aula?

-mib_j114eo: Nooooooooooo, vamos paso apaso

-ClaudiaU: ojala que llegaramos alla AndyJ , pues las evaluaciones y los estandares tienen un efecto directo en la ensenanza.
NormaAlarcon: Me parece que dentro de la filosofía del programa uno de los pilares es el desarrollo del trabajo colaborativo y a eso debemos apuntar con las XO
AndyJ: Por que no puede haber examenes/pruebas tradicionales a la vez que aprenden y exploren con la XO?

-mib_j114eo: La tradición es muuuy importante
irma_untic: El verdadero aprendizaje se manifiesta no en el conocimiento declarative (conceptual) sino en lo procedimental, que demuestra lo que hace con el conocimiento
Guest183: Paraguay. Me parece que tendriamos que ver que diferencia hay entre que desarrolle algun tema con la XO o con la pizarra . Que hace la diferencia?
mib_j114eo: Lo colaborativo es el alma de la din´pamica en el salón de clases GAC
mib_j114eo: La pizarra o la laptops son herramientas, pero la segunda les hace ciudaddanos del siglo XXI

-ClaudiaU: creo que hay una diferencia mas profunda entre esas dos... una es para la instruccion (maestro la usa), y la otra es para que los ninos la usen para aprender....

-mib_j114eo: No entendí Claudia

-ClaudiaU: hay diferencia entre la pizarra y el laptop... mas profundas de lo que dices.

-mib_j114eo: Claro

-Janet_mx: una de las diferencias entre una pizarra y una laptop es que en la segunda el alumno tiene libertad de explorar y aprender de acuerdo a sus intereses, mientras que en la pizarra se limita a las intrucciones que el docente indique

NormaAlarcon: Como dice Andy aún no hemos llegado a pasar el límite del enfoque tradicional hacia una sociedad del conocimiento

-mib_j114eo: Correcto

-mib_j114eo: Pero estamos llamados a revolucionar estos procesos
AndyJ: Y siempre habra ciertas metas de aprendizaje que rigen medicion tradicional, sobretodo en ciencias y matematicas.

-Jennifer: podrias explicar AndyJ?

-AndyJ: La laptop es una herramienta para explorar la geometria, por ejemplo, pero al fin y al cabo los alumnos tendran que demostrar que saben las medidas de los angulos de las figuras geometricas


irma_untic: La laptop debe ser usada para enseñar, pero también para aprender y permitir que los niños puedan desarrollar otras habilidades de pensamiento.
ClaudiaU: creo que todos estamos hablando de las habilidades que el nino esta logrando ahora con el programa, no por que tiene una laptop, pero por que esto implica un aprendizaje diferente, una relacion diferente con el conocimiento
Eugenia: Evaluamos permanentemente en la interacción con nuestros alumnos, es por ello que siempre hacemos un regisro de los avaces de nuestros de manera indirecta
AndyJ: A traves de la XO, se dan cuenta de estos facilmente y crea sus propias connexiones.
mib_j114eo: Lo pueden hacer en la laptop. La laptop potencializa este aprendizaje no lo vuelve exclusivo de su terreno
irma_untic: porque se le da al niño la posibilidad de explorar, experimentar, crear cosa que no es común en una enseñanza de tipo tradicional donde el alumno tiene un rol más pasivo
Guest183: Paraguay. Para mi claudia lo que dice Andy es muy cierto hacer un cuadrado en tortugarte implica un monton de conocimientos diferente al de hacerlo en el cuaderno. Y para medir eso es lo díficil , como demostramos todo lo que implica?

-ClaudiaU: es cierto que el nino aprende mucho mas cuando hace un cuadrado con tortugarte…pero para mi son dos cosas... realmente esta creando conexiones con conceptos, que antes no hacia… no esta aprendiendo que un cuadrado es una figura geometrica con cuatro lados iguales... etc...

esta aprendiendo como construirla, como esta esta relacionada con otras figuras geometricas, como usarla en el contexto de espacio, etc....

pero ahi vuelvo a... fuera de entender algunos conceptos fundamentales, que habilidades vemos que empieza el nino a desarrollar....

-Guest183: Totalmente de acuerdo Claudia
NormaAlarcon: Los estudiantes aprenden haciendo y las XO lo conectan a realizar actividades de aprendizaje en otra forma y responde a los estilos de aprendizaje
irma_untic: Hay otras posibilidades de construir conocimiento a través del trabajo colaborativo
mib_j114eo: Cuando la laptop aterriza en el salón de clases ya no podemos seguir enseñando con tiza y tablero

-NormaAlarcon: Pienso y creo que no pueden ser excluyentes los otros recursos pedagógicos…todos se complementan

-Jennifer: yo creo que sí se puede seguir con estas herramientas que mencionas

-irma_untic: Los dos son recursos que pueden ser potentes para el aprendizaje si la actuación del docente es eficaz

-AndyJ: Para mi la laptop es un arma poderosa, pero no es una panacea, igual soy rebelde

-Jennifer: Pero quizás de manera más eficaz

-irma_untic: Son recursos complementarios y no excluyentes!!
NormaAlarcon: El nivel de desarrollo del conocimiento, es un proceso de construcción de estructuras mentales y la XO tiene actividades que conllevan a ese logro
Eugenia: El tema es que los niños encuentren el sentido y que puedan establecer conexión con la realidad que lo rodea y que el uso de la XO le sirve para algo

AndyJ: Si Eugenia

NormaAlarcon: Sip, Eugenia por ello es muy importante el rol del maestro
irma_untic: Es el maestro quien ayudará a encontrar el sentido del aprendizaje

NormaAlarcon: Habilidades motoras al usar el teclado de la XO y el aprendizaje kinestécico

irma_untic: Siempre recuperamos la importancia que asume el docente en todo proceso de aprendizaje
ClaudiaU nota: no son infinitas las habilidades.... pero cuales son algunas? a eso quiero "presionarlos" a que seamos explicitos

Guest 183 (Mary): Para mi que el nino empieza a darse cuenta que el es autor de su propio aprendizaje…En algunos esto se ve muy claramente quee ellos van construyendo su aprendizaje y el docente siempre es un facilitador , guia pero ellos van un poco más alla
AndyJ: Va a ser unico para cada alumno…Igual no se puede hacer mas que pedir que nos cuenten de sus experiencias y como se han motivado y esforzado
mib_j114eo: Andy tiene también mucha razón…Pero también transformárselas
ClaudiaU: claro que si... cada alumno desarrolla ciertas habilidades, pero tambien habra muchas comunes...

AndyJ: Cuales serian algunas comunes Claudia?

-ClaudiaU: solucion de problemas, creatividad,

-Jennifer: colaboracion

-mib_j114eo: Desde otra óptica también desarrolla valores como compañerismo

-NormaAlarcon: Resolución de problemas, cuando ayuda a otro estudiante a usar la herramienta

-Marianaludmila: trabajo en equipo

-ClaudiaU: elocuencia (es capaz de reflexionar sobre su aprendizaje)

-mib_j114eo: Organización del conocimiento cuando debe exponerlo o presentar informes

-Jennifer: otro criterio-confianza en si mismo

-ClaudiaU: capacidad de tomar decisiones y aprender por si mismo

NormaAlarcon: Habilidades del pensamiento creativo cuando elabora un texto, hace un dibujo, presenta una propuesta, etc.

El fin es que logre el aprendizaje autónomo

Eugenia: Tambien es importante pensar como docente permanentemente en la autoevaluación la cual nos dará la posibilidad de crecer junto a los niños en el uso de la XO
Guest183: No siempre creo que ahi esta el tema principal inducirlos a la reflexion de su aprendizaje
mib_j114eo: Alimentación frecuente pues la máquina y la experiencia pedagógica le exige absober eso nuevo que llega a su conocimiento
AndyJ: Pero al fin y al cabo va a ser muy subjetivo, por eso hay que poner al estudiante a pensar en su propia experiencia y contarle al docente que tal esas habilidades…

no creo que llegue a ser mas objetivo

-NormaAlarcon: Claro, por ello es parte de un proceso… que integra varios componentes

Guest183: hacen el ensayo y error pero necesitan acompanamiento para el mecanismo de reflexion y llegar a la metacognición
mib_j114eo: Lo objetivo en nuestro caso va delimitado por lo que se programa enseñar y lo que se evalúa
AndyJ: Si, ese proceso de autoevaluacion y autoreflexion se puede desarrollar y evaluar hasta cierto punto

ClaudiaU: de acuerdo AndyJ, la idea no es entregar computadoras y seguir haciendo lo mismo, por eso estamos haciendo tantos esfuerzos para cuestionar la experiencia de aprendizaje del nino

Guest183: Los docentes de Paraguay dicen que despues de la XO siguen mejor las indicaciones…creo que eso si es un logro de la XO
ClaudiaU nota: les quiero compartir algo que tengo en la cabeza desde hace un par de dias... cuando participe en esta seminario…algunas personas decian que es importante que los ninos aprendan y memoricen informacion…otros decian que es importante que los ninos desarrollen habialidades del siglo XXI…y otros presentaron el problema y situacion actual de nuestro planeta y los retos....

-rodolfo_osorio: pienso que hay que hacer una combinacion equilibrada de esos tres procesos

-irma_untic: aprendizaje, memoria, habilidades de pensamiento, conciencia ecologica, habilidades sociales y emocionales, son todas importantes para el SXX1
ClaudiaU: y yo me pregunto... van a poder nuestros ninos solucionar problemas como el que tenemos en el golfo?... y si alguien viniera manana y dijera que tiene la solucion de ese problema, y realmente la tiene, nos importa si se sabia los elementos de la tabla periodica?...

o si sabia sumar en papel y si sabia usar la calculadora (que me imagino que ambos sabia, si logro esa solucion magica)?

Jennifer: Una buena pregunta ClaudiaU. Gastamos MUCHA energía en memorizar datos que son pocos aplicables a la vida cotidiana…Que tal si nos enfocamos en el desarrollo del pensamiento logico, el analisis, el poder solucionar 'bugs' como hacemos con logo

-irma_untic: BUGS?

-rodolfo_osorio: entiendo un "bug" como un error o algo defectuoso que requiere reparacion o un cambio en el proceso
rodolfo_osorio: debemos memorizar la informacion que nos sirve para solucionar problemas frecuentes
Jennifer: Queremos una población que sepa todos los datos historicos o que sepa analizar la historia para poder solucionar problemas del presente?
Guest183: No se claudia reponder que podrian hacer , pero en Paraguay estan votando con la actividad encuesta incluso los padre para su asociacion y puedo asegurar que esos ninos estan cambiando en cuanto a criterios de votos… Además estoy convencida que aprenden a que existe un mundo donde pueden recurrir y eso no era posible antes de la xo

-ClaudiaU: ese es un buen ejemplo

Rodolfo_osorio: de hecho, olvidamos cosas que no nos interesan
ClaudiaU: seguramente el nino va a recordar cosas y el adulto tambien, las que necesite usar, por que hace conexiones importantes y significativas que son mas profundas que el memorizar como ultimo fin

Marianaludmila: estoy con ClaudiaU... y si le agregamos el hecho REAL de que internet está creciendo rápidamente y nos ofrece la información y el conocimiento a un click de distancia, los datos pasan a segundo término…y lo más importante es saber como accesarlos rápidamente pero sobre todo…tener la capacidad de actuar pronto y de manera acertiva

-ClaudiaU: eso es cierto marianaludmila, pero no todos son ciertos, entonces habria que ensenarle a tener criterio para encontrar esa informacion y cuestionar

-Marianaludmila: de acuerdo ClaudiaU, saber guiar a los chicos para que sean críticos de lo que leen, escuchan y sobre todo que harán con esa información
Janet_mx: varios de esos datos (memorizados) nos han ayudado a resolver parte del problema, como bien dicen, la importancia radica en como los enfocamos y hacemos uso de ellos
AndyJ: y tambien nuestras actitudes, como parece decir ClaudiaU, cerca de quien puede contribuir a la resolucion de la crisis del golfo…hay que promover el acertivismo y la autoconfianza, pero eso se logra con la XO?

-ClaudiaU: como te decia antes.... OLPC es mas que una Maquina… si solo fuera una maquina no estariamos teniendo estas conversaciones... mi rol y mi compromiso, que es mas que profesional, pero personal, es cuestionar los procesos de aprendizaje…

las experiencias que facilitamos para los ninos.. los contenidos que entregamos…

lo que valiamos como importantelas oportunidades que le estamos dando de participar en la sociedad, etc

-Jennifer: Así es ClaudiaU! Justo hoy estuvimos hablando de esto con unos pasantes… Se compra la XO, pero recibe toda una teoria de aprendizaje

-Marianaludmila: la XO es solo una herramienta para que tengan el conocimiento a la mano....

-AndyJ: vale, voy familiarizandome con la filosofia de OLPC
Guest183: Seria interesante seguir con este tema ya sea via foro porque creo que nos quedamos cortos y es super interesante no solo para que evaluemos nosotros, sino porque somos toda una experiencia para el mundo

-ClaudiaU: de acuerdo..creo que deberiamos continuar en el foro y tal vez retomar la semana entrante
Jennifer: quizás los que quieren podemos probar hacer una pequeña herramienta de evaluación y compartirla? asi analisamos varios ejemplos y nos ayudamos mutuamente a mejorarlos?

irma_untic: Estoy de acuerdo
AndyJ: si, con ejemplos
ClaudiaU: creo que como no hemos logrado conciliar o tener mas claridad con todas las implicaciones, no tenemos mejores herramientas de evaluacion.... pero vamos a llegar alla
AndyJ: avanzamos
Marianaludmila: Estoy de acuerdo con Jennifer!
Guest183: Totalmente de acuerdo Jennifer
Jennifer: Podríamos poner los ejemplos en el foro
AndyJ: cual es la direccion del foro?
ClaudiaU: forum.laptop.org…tienes que crear un usurio, pero cada tema de la charla esta como un doc…vamos a ver a que llegamos.. por que me queda claro que es una pequena herramienta de evaluacion…prometo abrir el nuevo tema en el foro lo antes posible...