Pe anul şcolar 2017-2018 semestrul II
Yüklə 2,01 Mb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Nota semestru II Nota finală 1
- Clasa VII- VII Osztály,ora 12: 00 - 12:00 óra
- Clasa X- X Osztály,ora 10 :00-10:00 óra
- Clasa XI- XI Osztály,ora 11 :00-11:00 óra
- COMISIA METODICĂ DE SPECIALITATEA MUZICĂ CATEDRA DE PIAN COMPLEMENTAR
- Numele elevului Instr. Auxiliar Nota Clasa
Clasa VI- VI Osztály
Clasa VII- VII Osztály,ora 12:00 - 12:00 óra
25 Mai 2018 – Majus 25. 2018, Sala festivă – Díszterem Clasa IX- IX Osztály
Clasa X- X Osztály,ora 10:00-10:00 óra
Clasa XI- XI Osztály,ora 11:00-11:00 óra
Evaluarea elevilor s-a făcut ţinându-se cont de toate competenţele/abilităţile pe care trebuie să şi le însuşească fiecare elev în urma parcurgerii conţinuturilor disciplinei predate de membrii catedrei. Intenționez să fac tot posibilul în favoarea catedrei de pian pentru a asigura un nivel mai ridicat al acesteia. Mulțumesc pentru încrederea acordată.
Kőmíves-Bokor Zsuzsa COMISIA METODICĂ DE SPECIALITATEA MUZICĂ CATEDRA DE PIAN COMPLEMENTAR Activitatea s-a desfășurat în felul următor: profesorul Ferencz János are normă întreagă de ore de pian complementar, profesoara Könczey Kinga are normă cu majoritatea orelor de pian complementar și ca completare de normă are și ore de flaut. Profesorii: Opra Monica, Márk Ildikó, Szántó Zsombor, Kerezsi Iringó, Geréb Emőke, Simon Vilmos, Rápolti Irma, Miklós Mária, Miklós Jácinta, Könczey Jenő, Bándi Anna, Kovács Janka, Orbán Ferenc, Héjja Ágnes, Lőfi Gellért, Bándi Margit, Kőmíves Bokor Zsuzsa, Szabó József au oră de pian complementar ca completare de normă. Timpul alocat orelor de pian complementar este de jumătate de oră pe elev din clasele V-VIII, și o oră pe elev din clasele IX-XII. Repertoriul elevilor este stabilit în funcție de cerințele programei, cerințele sunt de ordin pianistic și muzical. Urmărim gândirea muzicală a elevilor, citirea de partitură, dezvoltarea capacităților pianistice în măsura în care se realizează repertoriul propus. Realizarea repertoriului depinde de anumite condiții: timpul alocat de elev studiului pianului, capacitățile pianistice muzicale de gândire ale elevului, motivația, îndrumarea profesorului. După cum apreciază profesorii care predau pian complementar, cel mai important scop este crearea atmosferei favorabile, copilul să aibă plăcerea de a cânta la pian. Repertoriul ține cont de programă, la care se adaugă unele piese după preferințele elevilor: piese la 4 mâini(mai ales la elevii profesorilor Geréb Emőke, Kőmíves Bokor Zsuzsa, Könczey Jenő, Könczey Kinga), piese de muzică de film (Opra Monica), piese de jazz (Könczey Jenő, Könczey Kinga), piese celebre în transcripție pentru “mâini mici”(Szabó József), acompaniamentul pieselor pentru vioară (Miklós Jácinta). Repertoriul pregătit pentru verificare a cuprins și un studiu de Czerny pentru dezvoltarea simțului armonic. Disciplina pian complementar ajută și la alte discipline de spicialitate. Se aprofundează cunoștințe de Teoria Muzicii(Lőfi Gellért Attila), se exersează prezența scenică prin audiții ( Opra Monica, Miklós Jácinta, Könczey Kinga). La verificarea parțială elevii au prezentat 4 piese în curul anului. Orele de instrumente cu coarde-auxiliar au fost ținute de profesorii: Miklós Katalin, Miklós Jácinta, Józsa Zoltán(vioară), Orbán Ferenc, Kakassy Zsolt (chitară), Simon Gellért (contrabas). Scopul de a face cât mai atrăgătoare orele de instrument auxiliar a fost realizat. Repertoriul cuprinde pe lângă piesele ușoare propuse și pentru începătorii de la instrument principal, și piese, cum ar fi: duo-uri(Miklós Katalin), piese cu acompaniament de pian (Miklós Jácinta), acompaniament pentru cântece de copii și cântece populare(Orbán Ferenc). Orele de instrumente de suflat-auxiliar au fost ținute de profesorii: Simó Ernő, Szántó Zsombor, Gábor Szabolcs(clarinet), Maksai József(trompetă). Elevii însușesc elemente de bază ale tehnicii instrumentale: respirație, diferite moduri de atac; cântă game, studii, piese.Cântatul în duo sau cu acompaniament de orchestră de pe înregistrare(Gábor Szabolcs) le face plăcere elevilor. La instrumente cu coarde și de suflat auxiliar au avut loc verificări. Notele finale la verificări sunt următoarele:
Șef de catedră: prof. Bándi Margit
Referitor la componenţa catedrei specificăm următoarele: Profesori cu catedra majoritară de vioară; BENEDEK KÁROLY, VIOARĂ, JÓZSA ZOLTÁN, VIOARĂ KARÁCSONY DÉNES GABRIELLA, VIOARĂ KÖNCZEY JENŐ, VIOARA, VIOLĂ, MIKLÓS KATALIN, VIOARĂ MIKLÓS JÁCINTA, VIOARĂ, VIOLA dr. PETRASCHOVITS ESZTER, VIOARĂ SEBESTYÉN LAJOS, VIOARĂ, VIOLĂ, KAKASI ZSOLT, CHITARĂ SIMON GELLÉRT, CONTRABAS GÁBOR SZENDE, VIOLONCEL Profesori care au în catedră mai puţine ore decât jumătate de normă: LŐFI GELLÉRT, VIOARĂ În cadrul zilei metodice din data de în cadrul catedrei de coarde s-a discutat importanţa dezvoltării tehnicii instrumentale. S-au făcut propuneri concrete pentru o abordare unitară în cadrul catedrei de vioară a anumitor studii specifice din Ševčik opus 1, opus 2, opus 7 şi opus 8.precum și Klenk pentru game și schimburi de poziție. Având în vedere programa numărul mare de ore de la disciplinele de cultură generală s-a propus, ca din lipsa timpului suficient de studiu este preferabil asigurarea unei tehnici instrumentale normale şi nu epatarea programelor lungi învăţate mecanic. După aceste discuții de specialitate s-a vizionat un film artistic destinat mai eles colegilor de la Arte plastice. La începutul lunii decembrie 2017 profesorii de la catedra de coarde s-au întâlnit pentru a discuta programa de examen, precum și al unui repertoriu abordabil pentru olimpiade și concursuri. În pregătirea repertoriului s-a ținut cont de faptul căelevii paricipă atât la orele de cor, precum și la cele de orchestră în mod obligatoriu, precum și la dansuri populare la opțiune, etc. Astfel s-a redus considerabil timpul alocat studiului individual, care face dificilă pregătirea pentru diferite concursuri. După constatările de la examenul semestrial.s-au ținut discuții particularizate pentru fiecare profesor al catedrei în prealabil, după care în plen s-au discutat toate aspectele predării disciplinei. Consider, că acest fel de abordare a problemelor, mai ales cele negative este mult mai eficient în comparație cu ședințele obisnuite. S-a constatat neglijarea pozării corecte a instrumentului, precum și faptul, că nu se folosec eficient sudiile tehnice de mâna dreaptă și stângă.În multe cazuri se studiaz (concert, piesă, sonată) fără susținere cu studii potrivite tehnic. Notele acordate în unele cazuri sunt mai mari, decât cele meritate, din motivul încurajării elevului, dat fiind verificare și nu examen. În unele cazuri din păcate greșelile nu sunt vina elevului în mod evident. S-au făcut propuneri pentru remedierea situației. Yüklə 2,01 Mb. Dostları ilə paylaş:
|