Педагогик амалиётининг мақсад ва вазифалари

Bayannamanı rásmiylestiriwshi
_
Pán muǵallimi		_
Metod birlespe baslıǵı		_

Sabaq analizi bayannamasın rásmiylestiriw

rayonı (qalası) XBBne qaraslı № ulıwma tálim mektebiniń
klasında qánigelik-pedagogikalıq ámeliyatın ótiwshi Ájiniyaz atındaǵı NMPI
__ fakul`tetiniń
tálim baǵdarı
kurs studenti niń (nıń) 20 jıl ayınıń _ sánesinde _ páninen ótken bir saatlıq sabaǵın analizlewdiń № bayannaması
“ ” 20 jıl
Qatnasqan oqıtıwshılar (metodistler):_



Tıńlandı: 1. Sabaqtı ótken ámeliyatshı student _
_ nıń (niń) sózi _

2. 
   Sabaqtı shólkemlestirgen ámeliyatshı studentke sorawlar:
   

a) b) _ _
v)

2. 
   Sabaqqa pikir bildirgenler:
   

Pán boyınsha metodistler (muǵallimler)
_
Ol óz sózinde


_ Mektep psixologı Ol óz sózinde


Qarar:
1.
_
2.
_

2. 
   Sabaqtıń bahalanıwı
   

Bayannamanı rásmiylestiriwshi		_
Pán muǵallimi		_
Metod birlespe baslıǵı		_

Sabaq analizi bayannamasın rásmiylestiriw

rayonı (qalası) XBBne qaraslı № ulıwma tálim mektebiniń
klasında qánigelik-pedagogikalıq ámeliyatın ótiwshi Ájiniyaz atındaǵı NMPI
__ fakul`tetiniń
tálim baǵdarı
kurs studenti niń (nıń) 20 jıl ayınıń _ _ sánesinde _ páninen ótken bir saatlıq sabaǵın analizlewdiń № bayannaması
“ ” 20 jıl
Qatnasqan oqıtıwshılar (metodistler):_



Tıńlandı: 1. Sabaqtı ótken ámeliyatshı student _
_ nıń (niń) sózi _
_

2. 
   Sabaqtı shólkemlestirgen ámeliyatshı studentke sorawlar:
   

1. 
   b) _ _
   

v)

2. 
   Sabaqqa pikir bildirgenler:
   

Pán boyınsha metodistler (muǵallimler)
_
Ol óz sózinde
_


_ Mektep psixologı Ol óz sózinde


Qarar:
1.
_ _
2.
_

2. 
   Sabaqtıń bahalanıwı
   

Bayannamanı rásmiylestiriwshi		_
Pán muǵallimi		_
Metod birlespe baslıǵı		_

Ámeliyatshı studenttiń muǵallim hám basqa ámeliyatshılardıń sabaqlarına kirip,
jasaǵan analizileri
rayonı (qalası) XBBne qaraslı № ulıwma tálim mektebiniń _ klasında qánigelik-pedagogikalıq ámeliyatın ótiwshi Ájiniyaz atındaǵı NMPI
fakul`tetiniń
tálim baǵdarı kurs studenti
niń (nıń) 20 jıl ayınıń sánesinde praktikant
_ nıń
páninen ótken bir saatlıq sabaǵına jasaǵan analizi. “_ ” _ 20 jıl
Sabaqtıń teması


Sabaqtıń maqseti; a)_

2. 
   
   

v)
Sabaqqa qatnasqan oqıwshılar sanı
Oqıwshılardıń tártibi




Sabaqtı shólkemlestiriwi; a) jetiskenlikleri




b) kemshilikleri



Úyge tapsırmanı sorawı; a) jetiskenlikleri_


b) kemshilikleri



Jańa temanı ótken tema menen baylanıstırıwı; a) jetiskenlikleri_


b) kemshilikleri



Taza temanı túsindiriwi; a) jetiskenlikleri


b) kemshilikleri _




Taza temanı bekkemlewi; a) jetiskenlikleri
_


b) kemshilikleri


_
Paydalanǵan kórsetpe quralları; _



Úyge tapsırma beriwi; a) jetiskenlikleri
_


b) kemshilikleri _


_
Oqıwshılar aldında ózin tutıwı: a) jetiskenlikleri
_


b) kemshilikleri _


Usınıs hám tilekler, _


Sabaqtı bahalaw

Sabaqtı baqlawshı ámeliyatshı student:		_
	(imza)	(ismi sháriypi)

Ámeliyatshı studenttiń muǵallim hám basqa ámeliyatshılardıń sabaqlarına kirip,
jasaǵan analizileri
rayonı (qalası) XBBne qaraslı № ulıwma tálim mektebiniń _ klasında qánigelik-pedagogikalıq ámeliyatın ótiwshi Ájiniyaz atındaǵı NMPI
fakul`tetiniń
tálim baǵdarı kurs studenti
niń (nıń) 20 jıl ayınıń sánesinde praktikant
_ nıń
páninen ótken bir saatlıq sabaǵına jasaǵan analizi. “_ ” _ 20 jıl
Sabaqtıń teması


Sabaqtıń maqseti; a)_


b)


v)
Sabaqqa qatnasqan oqıwshılar sanı
Oqıwshılardıń tártibi
_



Sabaqtı shólkemlestiriwi; a) jetiskenlikleri




b) kemshilikleri



Úyge tapsırmanı sorawı; a) jetiskenlikleri_


b) kemshilikleri



Jańa temanı ótken tema menen baylanıstırıwı; a) jetiskenlikleri_


b) kemshilikleri



Taza temanı túsindiriwi; a) jetiskenlikleri


b) kemshilikleri _




Taza temanı bekkemlewi; a) jetiskenlikleri
_


b) kemshilikleri


_
Paydalanǵan kórsetpe quralları; _



Úyge tapsırma beriwi; a) jetiskenlikleri


b) kemshilikleri _
_
_
Oqıwshılar aldında ózin tutıwı: a) jetiskenlikleri
_


b) kemshilikleri _


_
Usınıs hám tilekler, _


Sabaqtı bahalaw

Sabaqtı baqlawshı ámeliyatshı student:		_
	(imza)	(ismi sháriypi)

Ámeliyatshı studenttiń muǵallim hám basqa ámeliyatshılardıń sabaqlarına kirip,
jasaǵan analizileri
rayonı (qalası) XBBne qaraslı № ulıwma tálim mektebiniń _ klasında qánigelik-pedagogikalıq ámeliyatın ótiwshi Ájiniyaz atındaǵı NMPI
fakul`tetiniń
tálim baǵdarı kurs studenti
niń (nıń) 20 jıl ayınıń sánesinde praktikant
_ nıń
páninen ótken bir saatlıq sabaǵına jasaǵan analizi. “_ ” _ 20 jıl
Sabaqtıń teması


Sabaqtıń maqseti; a)_


b)


v)
Sabaqqa qatnasqan oqıwshılar sanı
Oqıwshılardıń tártibi




Sabaqtı shólkemlestiriwi; a) jetiskenlikleri
_



b) kemshilikleri



Úyge tapsırmanı sorawı; a) jetiskenlikleri_


b) kemshilikleri



Jańa temanı ótken tema menen baylanıstırıwı; a) jetiskenlikleri_


b) kemshilikleri



Taza temanı túsindiriwi; a) jetiskenlikleri


_


b) kemshilikleri _



_ Taza temanı bekkemlewi; a) jetiskenlikleri
_


b) kemshilikleri


_
Paydalanǵan kórsetpe quralları; _



Úyge tapsırma beriwi; a) jetiskenlikleri
_


b) kemshilikleri _
_
_
Oqıwshılar aldında ózin tutıwı: a) jetiskenlikleri


b) kemshilikleri _


_
Usınıs hám tilekler, _


Sabaqtı bahalaw

Sabaqtı baqlawshı ámeliyatshı student:		_
	(imza)	(ismi sháriypi)