Педагогик амалиётининг мақсад ва вазифалари

I Sabaq teması hám turi

2. 
   Sabaq maqseti. a) maglıwmatlıq
   

b) tárbiyalıq


v) rawajlandırıwshılıq

2. 
   Sabaqtı qurallandırıw
   

_

2. 
   Sabaqta paydalanılǵan jańa pedagogikalıq texnologiyalar
   

Sabaqtıń barısı. 1. Sabaqtı shólkemlestiriw _
_

2. 
   Úyge berilgen tapsırmalardı soraw, eske túsiriw hám tekseriw
   

2. 
   Ótken temanı juwmaqlaw hám onı jańa tema menen baylanıstırıw _
   

2. 
   Jańa temanı túsindiriw _
   

2. 
   Jańa bilimlerdi bekkemlew
   

2. 
   Úyge tapsırma beriw _
   

2. 
   Sabaqtı juwmaqlaw, oqıwshılardıń bahaların esittiriw
   

Duziwshi ámeliyatshı student:	_
Reje-konspekti kelisildi:
Pán oqıtıwshısı :

“Tastıyıqlayman”
MDOIBO
_ “ ” 20 jıl
rayonı (qalası) XBВne qaraslı № ulıwma tálim mektebiniń klasında qánigelik-pedagogikalıq ámeliyat ótiwshi Ájiniyaz atındaǵı NMPI
fakul`tetiniń`,
tálim baǵdarı kurs studenti
niń (nıń) 20 jıl _ ayınıń _ sánesinde
páninen ótetuǵın bir saatlıq sabaǵınıń reje konspektisi
I Sabaq teması hám turi

2. 
   Sabaq maqseti. a) maglıwmatlıq
   

b) tárbiyalıq
_
v) rawajlandırıwshılıq

2. 
   Sabaqtı qurallandırıw
   

2. 
   Sabaqta paydalanılǵan jańa pedagogikalıq texnologiyalar
   

_ Sabaqtıń barısı. 1. Sabaqtı shólkemlestiriw _
_

2. 
   Úyge berilgen tapsırmalardı soraw, eske túsiriw hám tekseriw
   

_

2. 
   Ótken temanı juwmaqlaw hám onı jańa tema menen baylanıstırıw _
   

2. 
   Jańa temanı túsindiriw _
   

__




_

2. 
   Jańa bilimlerdi bekkemlew
   

2. 
   Úyge tapsırma beriw _
   

2. 
   Sabaqtı juwmaqlaw, oqıwshılardıń bahaların esittiriw
   

__
Duziwshi ámeliyatshı student: _
Reje-konspekti kelisildi:
Pán oqıtıwshısı :
“Tastıyıqlayman”
MDOIBO
_ “ ” 20 jıl
rayonı (qalası) XBВne qaraslı № ulıwma tálim mektebiniń klasında qánigelik-pedagogikalıq ámeliyat ótiwshi Ájiniyaz atındaǵı NMPI
fakul`tetiniń`,
tálim baǵdarı kurs studenti
niń (nıń) 20 jıl _ ayınıń _ sánesinde
páninen ótetuǵın bir saatlıq sabaǵınıń reje konspektisi
I Sabaq teması hám turi

2. 
   Sabaq maqseti. a) maglıwmatlıq
   

b) tárbiyalıq


v) rawajlandırıwshılıq

2. 
   Sabaqtı qurallandırıw
   

_

2. 
   Sabaqta paydalanılǵan jańa pedagogikalıq texnologiyalar
   

Sabaqtıń barısı. 1. Sabaqtı shólkemlestiriw _
_

2. 
   Úyge berilgen tapsırmalardı soraw, eske túsiriw hám tekseriw
   

2. 
   Ótken temanı juwmaqlaw hám onı jańa tema menen baylanıstırıw _
   

2. 
   Jańa temanı túsindiriw
   

_




__


_

2. 
   Jańa bilimlerdi bekkemlew
   

2. 
   Úyge tapsırma beriw _
   

2. 
   Sabaqtı juwmaqlaw, oqıwshılardıń bahaların esittiriw
   

Duziwshi ámeliyatshı student:	_
Reje-konspekti kelisildi:
Pán oqıtıwshısı :

Sabaq analizi bayannamasın rásmiylestiriw

rayonı (qalası) XBBne qaraslı № ulıwma tálim mektebiniń
klasında qánigelik-pedagogikalıq ámeliyatın ótiwshi Ájiniyaz atındaǵı NMPI
__ fakul`tetiniń
tálim baǵdarı
kurs studenti niń (nıń) 20 jıl ayınıń _ sánesinde _ páninen ótken bir saatlıq sabaǵın analizlewdiń № bayannaması
“ ” 20 jıl
Qatnasqan oqıtıwshılar (metodistler):_



Tıńlandı: 1. Sabaqtı ótken ámeliyatshı student _
_ nıń (niń) sózi _

2. 
   Sabaqtı shólkemlestirgen ámeliyatshı studentke sorawlar:
   

a) b) _ _
v)

2. 
   Sabaqqa pikir bildirgenler:
   

Pán boyınsha metodistler (muǵallimler)


Ol óz sózinde


_ Mektep psixologı _ Ol óz sózinde


_


Qarar:
1.
_
2.
_

2. 
   Sabaqtıń bahalanıwı
   

Bayannamanı rásmiylestiriwshi		_
Pán muǵallimi		_
Metod birlespe baslıǵı		_

Sabaq analizi bayannamasın rásmiylestiriw

rayonı (qalası) XBBne qaraslı № ulıwma tálim mektebiniń
klasında qánigelik-pedagogikalıq ámeliyatın ótiwshi Ájiniyaz atındaǵı NMPI
__ fakul`tetiniń
tálim baǵdarı
kurs studenti niń (nıń) 20 jıl ayınıń _ sánesinde _ páninen ótken bir saatlıq sabaǵın analizlewdiń № bayannaması
“ ” 20 jıl
Qatnasqan oqıtıwshılar (metodistler):_



Tıńlandı: 1. Sabaqtı ótken ámeliyatshı student _
_ nıń (niń) sózi _

2. 
   Sabaqtı shólkemlestirgen ámeliyatshı studentke sorawlar:
   

a) b) _ _
v)

2. 
   Sabaqqa pikir bildirgenler:
   

Pán boyınsha metodistler (muǵallimler)
_
Ol óz sózinde


_ Mektep psixologı Ol óz sózinde


_


Qarar:
1.
_
2.
_

2. 
   Sabaqtıń bahalanıwı
   

Bayannamanı rásmiylestiriwshi		_
Pán muǵallimi		_
Metod birlespe baslıǵı		_

Sabaq analizi bayannamasın rásmiylestiriw

rayonı (qalası) XBBne qaraslı № ulıwma tálim mektebiniń
klasında qánigelik-pedagogikalıq ámeliyatın ótiwshi Ájiniyaz atındaǵı NMPI
__ fakul`tetiniń
tálim baǵdarı
kurs studenti niń (nıń) 20 jıl ayınıń _ sánesinde _ páninen ótken bir saatlıq sabaǵın analizlewdiń № bayannaması
“ ” 20 jıl
Qatnasqan oqıtıwshılar (metodistler):_



Tıńlandı: 1. Sabaqtı ótken ámeliyatshı student _
_ nıń (niń) sózi _

2. 
   Sabaqtı shólkemlestirgen ámeliyatshı studentke sorawlar:
   

a) b) _ _
v)

2. 
   Sabaqqa pikir bildirgenler:
   

Pán boyınsha metodistler (muǵallimler)
_
Ol óz sózinde


_ Mektep psixologı Ol óz sózinde


_


Qarar:
1.
_
2.
_

2. 
   Sabaqtıń bahalanıwı
   

Bayannamanı rásmiylestiriwshi		_
Pán muǵallimi		_
Metod birlespe baslıǵı		_

Sabaq analizi bayannamasın rásmiylestiriw

rayonı (qalası) XBBne qaraslı № ulıwma tálim mektebiniń
klasında qánigelik-pedagogikalıq ámeliyatın ótiwshi Ájiniyaz atındaǵı NMPI
__ fakul`tetiniń
tálim baǵdarı
kurs studenti niń (nıń) 20 jıl ayınıń _ sánesinde _ páninen ótken bir saatlıq sabaǵın analizlewdiń № bayannaması
“ ” 20 jıl
Qatnasqan oqıtıwshılar (metodistler):_



Tıńlandı: 1. Sabaqtı ótken ámeliyatshı student _
_ nıń (niń) sózi _

2.