Pedagogika fagidag test savollari
Yüklə 182,86 Kb. Pdf görüntüsü
|
1 2
Pedagogika fanidan test 100 savollari| PEDAGOGIKA FAGIDAG TEST SAVOLLARI 1. Islom Karimovnino qaysi asarida “Kadrlar tanlashda vatanparvarlik, xalqparvarlik tuyovusi buoun juda katta ahamiyatoa eoadir” deb ta’kidlaoan? *а) Buyuk maqsad yovlidan oovishmaylik. b) Istiqlol va ma’naviyat. v) Ovzbekiston XXI asroa intilmoqda. o) Milliy istiqlol mafkurasi – xalq e’tiqodi va buyuk kelajakka ishonchdir. 2. Har bir dars nimalar asosida tuziladi? *а) Ta’limiy va tarbiyaviy funksiyalari va ta’lim prinsiplari asosida. b) Ta’lim prinsiplari asosida. v) Reja asosida. o) Ta’limiy funksiyalar asosida. 3. Dars nima? *a)Didaktik maqsadlarni amaloa oshirish yovlida doimiy ovquvchilar jamoasi bilan aniq beloilanoan vaqtlarda jadval asosida mashovulot olib borish. b) Ta’limiy funksiyalarini amaloa oshiruvchi jarayon. v) Ovquvchilaroa ovz predmetini sismavzutik bayon etishoa imkon beruvchi jarayon. o) Ovquvchilar jamoasinino bilish faoliyatioa rahbarlik qilish borasida tashkil etiladioan ish formasi. 4. Bilimlarni tekshirish turlari. *a) Joriy, yakuniy va mavzutik. b) Chorak, mustaqil. v) Frontal, tekshirish. o) Indvidual tekshirish. 5. Ovquv materiallarini ovzlashtirishnino asosiy bosqichlari. *a) Bilimlarni qabul qilish, tushunish, idrok etish va amalda tadbiq etish. b) Diqqat bilan tinolash, topshiriqlarni bajarib borish. v) Ovqishoa, bilimoa qiziqish. o) Qunt bilan ishlash. 6. Ta’limnino ikki yoqlama jarayon ekanlioini isbotlab berino. *a) Ovqituvchinino ilmiy bilimlar berish, kovnikma va malakalar bilan ovquvchilarni qurollantirish. b) Ovqituvchi va ovquvchilarnino biroalikdaoi faoliyati. v) Ta’limda ovqituvchinino otaliqdaoi roli. o) Ovqituvchi tushuntirish fanini ovquvchilar tomonilan qabul kilish. 7. Qaysi olim «Insonnino bilish faoliyati bilmaslikdan bilishoa qarab boradi» deb aytoan? *a) Burxoniddin Zarnudjiy. b) Abu Rayhon Beruniy. v) Yan Amos Komenskiy. o) Abu Ali Ibn Sino. 8. Ta’limnino maqsadi. *a) Yosh avlodni ilmiy bilimlar, kovnikma va malakalar tizimi bilan qurollantirish. b) Aniq mavzuni ovquvchilaroa bildirish. v) Yoshlarni bilimlar bilan qurollantirish. o) Yoshlar dunyoqarashini shakllantirish. 9. Tarbiya – bu: *a) Maxsus tashkil etiloan pedaoooik jarayon bovlib, bu jarayon insonni har tomonlama kamol toptirishoa qaratiloan bovladi. b) Axloqiy e’tiqod va xatti-harakatlarni shakllantirish jarayoni. v) Maxsus tashkil etiloan va onoli amaloa oshiriladioan jarayon. o) Bunda insonlarnino bir-birioa tafsif etadioan jarayoni. 10. Islom Karimovnino: “Bizoa bitiruvchilar emas, maktab ta’lim va tarbiyasini kovroan shaxslar kerak”, - deoan iborasi qayd etiloan asarni aniqlano. *a) Barkamol avlod Ovzbekiston taraqqiyoti poydevori. b) Barkamol avlod orzusi. v) Buyuk maqsad yovlidan oovishmaylik. o) Ovzbekiston kelajaoi buyuk davlat. 11. Ma’lumot – bu: *a) Maqsadoa qaratiloan jarayon bovlib, bunda ovquvchilar bilimlar tizimini, malaka va kovnikmalarni eoallab, ilmiy dunyoqarashi shakllanib borish bilan biroa, axloqiy fazilatlari kamol topadi. b) Ovquv kovnikmasi va malakasini eoallash orqali tarbiyaviy ta’sir ovtkaziladi. v) Tarbiyanino bir qismi bovlib, bunda bolalar bilimlar tizimini eoallab boradilar. o) Ovquvchilar tomonidan kovnikma va malakalarni ovzlashtirish jarayoni. 12. «Ta’lim deoan sovz xalqlar va shaharliklar ovrtasida nazariy fazilatlarni birlashtirish, tarbiya esa shu xalqlar ovrtasidaoi tuovma fazilat va amaliy kasb-hunar fazilatlarini birlashtirish demakdir. Ta’lim sovz va ovroatish bilanoina bovladi. Tarbiya esa amaliy ish, tajriba bilan, ya’ni shu xalq shu millatnino amaliy malakalaridan iborat bovloan ish harakat, kasb-hunaroa beriloan bovlishni ovroanishdir. Ushbu ta’rifnino muallifi kim? *a) Forobiy. b) Al- Xorazmiy. v) Beruniy. o) Ibn Sino. 13. Ovrta Osiyo mutafakkirlaridan qaysi alloma birinchi marta bolalarni jamoa bovlib, maktabda ovqitishnino ahamiyatini ilmiy asoslab beroan? *a) Ibn Sino. b) Forobiy. v) Beruniy. o) Al-Xorazmiy. 14. «Juvonmardlik asli 3 narsadir: biri ulkim, aytoan sovzioni ovzino qilsano, ikkinchisi ulkim , xayrli ishni iloari tutsano, odamdan qiloan barcha sifatlar bu uch narsanino ostidadur. Ushbu fikrnino muallifi kim? *a) Kaykovus. b) Yusuf Xos Hojib. v) Ahmad Yuonakiy. o) Koshifiy. 15. Turkiy tilda yaratilayotoan dastlabki ta’limiy-axloqiy asar qaysi? *a) «Devoni luovotit-turk». b) «Qutadovu bilio». v) «Hibbat-ul haqoyiq». o) «Mahbub-ul qulub». 16. Didaktika – bu: *a) Ta’lim nazariyasi. b) Ovquv tillarini tashkil etishnino formalarini takomillashtirish. v) Ta’lim qonuniyatlari, prinsiplarini va mohiyatini tadqiq etadi. o) Ilmiy fan bovlib, ta’limnino nazariy asoslarini ovroatadi. 17. «Buyuk didaktika» asari qaysi pedaooo olim tomonidan yoziloan? *a) Yan Amos Komenskiy. b) Abu Rayhon Beruniy. v) Abu Ali Ibn Sino. o) Pestalotsi. 18. Islom Karimovnino Ovzbekiston Respublikasi IX sessiyasida (1997-y) sovzlaoan. “Barkamol avlod – Ovzbekiston taraqqiyotinino poydevori” nutqida tarbiyanino maqsadi qanday ifodalanadi? *a) Barkamol, erkin fikrlovchi shaxsni tarbiyalash. b) Tadbirkor shaxsni tarbiyalash. v) Umuminsoniy va milliy tarbiY. o) Mehnatsevarlik tarbiyasi. 19. Shaxs – bu: *a) Kadrlar tayyorlash tiziminino bosh sub’ekti va ob’ekti, ta’lim sohasidaoi xizmatlarnino iste’molchisi va ularni amaloa oshiruvchi. b) Ta’lim va kadrlar tayyorlash tiziminino faoliyatini tartiboa soluvchi. v) Har qanday odam shaxs hisoblanadi. o) Yanoi tuoviloan chaqaloq. 20. Shaxs shakllanishioa ta’sir etuvchi omillar. *a) Mikro muhit, mezo muhit, makro muhit , irsiyat, ta’lim-tarbiya, shaxsiy faoliyat. b) Mikro muhit, iste’dod, xotira. v) Shaxsiy faoliyat, mafkura. o) Irsiyat, iste’dod, xotira. 21. )azariya – bu: *a) Bilimlarnino haqqoniy ekanlioi. b) Harakatlar yiovindisi. v) Fikrlar tizimi. o) Ovqituvchi va ovquvchilarnino xususiyatlarini ovroanish. 22. Dars tiplari. *a) Aralash darslar, yanoi materiallarni bayon etish, takrorlash, bilimlarni tekshirish va baholash, mustahkamlash darsi. b) Aralash darslar, yanoi bilimlarni bayon etuvchi va leksiya darslari. v) Ovtiloan materiallarni mustahkamlash, umumlashtirish darslari. o) Ovyin darslari, press-konferensiya , mohir qovllar darsi. 23. Ibtidoiy jamoa davrlarida tarbiyanino yuzaoa kelishioa sabab bovloan shart-sharoitlar nimalardan iborat? *a) Ibtidoiy kishilarnino mehnat faoliyati va bunda tarkib topoan ijtimoiy munosabatlar. b) Kohinlar va oqsoqollarnino maqsadoa muvofiq faoliyati. v) Bolalarnino kattalaroa taqlidi. o) Kishilarnino ovz nasl-nasabini davom ettirishda tabiiy-biolooik neoizoa asoslanishi. 24. Bola ovzinino hayot faoliyati jarayonida, kattalarnino ishlarioa qatnashib, ular bilan kundalik muomalada bovlib tarbiyalanar va ta’lim olar edi. Keyinroq odat bovlib, qoloanidek hayotoa hozirlaniboina qolmasdan, shu bilan biroa ovzi uddalay oladioan faoliyatoa bevosita qovshilib ham ketaveradi, kattalar bilan biroa ularnino rahbarlioida mehnat qilishoa va hayot kechirishoa ovroanar edi. Mazkur fikr qaysi tarixiy davrda bola tarbiyasini yoritayapti? *a) Ibtidoiy jamiyatda. b) Quldorlik jamiyatida. v) Feodal jamiyatda. o) Ibtidoiy jamoanino yemirilish davrida. 25. Eno qadimoi davrlardaoi ma’naviy madaniyatimiz, xususan, bolalar tarbiyasi tizimini ovroanishda asos bovloan manbani aytino. *a) «Avesto». b) Qurovni Karim. v) Ibn Sino. «Axloq haqida risola». o) Ma’rifatparvarlarnino ish asarlari. 26. Xalq ommasi tomonidan yaratiloan va avloddan-avlodoa ovtib kelayotoan ta’lim-tarbiya ishlarini amaloa oshirish bobida qovllanib kelinoan usul, vosita, kovnikma va malakalar birlioini ifodalovchi tajribalar asosida tovplanoan bilim va ma’lumotlar yiovindisi. *a) Xalq pedaoooikasi. b) Pedaoooika. v) Tarbiya nazariyasi. o) Didaktik. 27. «Axloq-odob, rasm-rusum, kasb-hunar, odat va irodani hosil qilish uchun insondan zovr kuch va qudrat talab qilinadi. Bu ikki yovl bilan, ya’ni ta’lim va tarbiya yovli bilan hosil qilinadi. Ta’lim deoan sovz xalqlar va shaharliklar ovrtasida nazariy fazilatlarni birlashtirish, tarbiya esa shu xalqlar ovrtasidaoi tuovma fazilat va amaliy kasb-hunar fazilatlarini birlashtirish deoan sovzdir. Ta’lim sovz va ovroatish bilanoina bovladi. Tarbiya esa amaliy ish, tajriba bilan, ya’ni shu xalq, shu millatnino amaliy malakalaridan iborat bovloan ish-harakat, kasb-hunaroa beriloan bovlishi, ovroanishdir» Bu ta’rifnino muallifi kim? *a) Forobiy. b) Al-Xorazmiy. v) Beruniy. o) Ibn Sino. 28. Soovlikni saqlashnino asosiy tadbiri badantarbiya bovlib, keyin ovqat tadbiri va uyqu tadbiri bovloanidan, sovzni badantarbiyadan boshlaymiz. Badantarbiyaoa odam ish jarayonida qiladioan harakatlari va maxsus badantarbiya harakatlari kiradi. Bu yerda biz keyinoisi ustida tovxtalamiz, Chunki shu keyinoisi badantarbiya bovlib, undan keladioan manfaatlar tufayli u bilan mashovul bovladilar. Badantarbiyanino turlarioa kelsak, ular quyidaoilardan iborat: tez harakatli, nozik va yenoil , kuchli badantarbiya turlari. Mazkur fikrnino muallifi kim? *a) Ibn Sino. b) Beruniy. v) Davoniy. o) A.)avoiy. 29. Ta’limnino qanday turlari uchun Davlat talablari (DT) joriy etiladi? *a) Maktaboacha, maktabdan tashqari, oliy ovquv yurtlaridan keyinoi, malaka oshirish va qayta tayyorlash. b) Ta’lim turlarinino barchasi uchun. v) Maktaboacha, malaka oshirish va qayta tayyorlash. o) Faqat malaka oshirish va qayta tayyorlash. 30. Har bir dars nimalar asosida tuziladi? *a) Ta’limiy va tarbiyaviy funksiyalar va ta’lim prinsiplari asosida tuziloan ta’limnino tashkiliy formasi. b) Ta’lim prinsiplari asosida. v) Reja asosida. o) Ta’limiy funksiyalar asosida. 31. Qaysi qatorda pedaoooik fanoa taalluqli asosiy bovlimlar beriloan? *a) Umumiy pedaoooika, ta’lim nazariyasi, tarbiya nazariyasi, maktabshunoslik, pedaoooika tarixi. b) Umumiy pedaoooika, ilmiy tadqiqot metodi, ta’lim nazariyasi. v) Umumiy pedaoooika, bolalar ijodini ovroanish, meditsina pedaoooikasi. o) Umumiy pedaoooika, shaxs muammosi, maktaboacha tarbiya pedaoooikasi. 32. “Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi”nino maqsadi nima? *a) Ta’lim sohasini tubdan isloh qilish, uni ovtmishdan qoloan mafkuraviy qarashlar va sarqitlardan tovla xalos etish , yuqori malakali kadrlar tayyorlash milliy tizimini yaratish. b) Ovtmishdan qoloan mafkuraviy qarashlar va sarqitlardan tovla xalos etish. v) Ta’lim sohasioa ovzoartirish kiritish. o) Ta’lim muassasalarini yuqori malakali kadrlar bilan ta’minlash. 33. «As-sahih» tovplami qaysi muhaddis – vatandoshimiz ijodioa mansub? *a) Imom Ismoil al-Buxoriy. b) Imom Ismoil al-)ishopuriy. v) Imom ibn Mojj. o) Imom ibn Iso at-Termiziy. 34. Isrof – ovrinsiz va foydasiz ishlaroa pul va mol sarf qilishdir. Isrof natijasida yovqchilik, keyin har kimnino mol-davlatioa ta’ma va hasad qilish kelib chiqadi. Ushbu pandnino muallifi kim? *a) Abdulla Avloniy. b) Dovoniy. v) Abdurahmon Jomiy. o) Alisher )avoiy. 35. Ushbu satrlar qaysi otinnino qalamioa mansub va undan ta’lim jarayonida nima uchun foydalaniloan? “Ul nadurkim, poyi yovq, yursa boshi birla yurar, yuroanda xok surmay ancha ustolik qilar”. *a)Anbar otin. b) Jahon otin. v) Dilshod otin. o) Samar otin. 36. Turkiston ovlkasi chor hukumati tomonidan bosib olinoanidan sovno yerli aholini savodxon qilishdan asosiy maqsad nima? *a) Umumiy savodxonlikka erishish. b) Yerli aholini ruslashtirish. v) Yerli aholi uchun milliy maktablar tashkil etish. o) Yanoi usul maktabi. 37. Uluovbeknino buyruovi bilan qaysi shaharlarda madrasalar barpo etiloan? *a) Samarqandda va Shahrisabzda. b) Samarqand va Qarshida. v) Samarqand va Gvijduvonda. o) Samarqand va Buxoroda. 38. Pedaoooika tarixi qanday fan? *a) Pedaoooika tarixi fani ijtimoiy fan. b) Pedaoooika tarixi metodikasi voqea va hodisalarni ovroatadioan fan. v) Pedaoooika tarixi maktab tizimi va ovoyalarini ovroanadioan fan. o) Pedaoooikaoa oid bilimlarni ovroanadioan fan. 39. Pedaoooika tarixi bovliminino asosiy manbalari qaysilar? *a) Xalq oovzaki ijodi, pedaoooik qadriyatlar, tarixiy manbalar, ta’lim tarbiyaoa doir asarlar, davlat qonun va qarorlari. b) Davlat hujjatlari, tarixiy ovoyalar, pedaoooik meros. v) Milliy meros va umumiy qadriyatlar. o) Buyuk pedaooolar asarlari, xalq pedaoooik adabiyotlari. 40. Sharq uyovonish davrinino yetuk namoyandalari qaysi qatorda tovovri beriloan? *a) Al-Forobiy, Abu Rayhon Beruniy, Abu Ali Ibn Sino. b) Abu Ali Ibn Sino, Al-Xorazmiy. v) Abu Rayhon Beruniy, Amir Temur. o) Abu Ali Ibn Sino, Al-Xorazmiy, Alisher )avoiy. 41. «Turkiy Guliston yoxud axloq» asarinino muallifi. *a) A.Avloniy. b) Munavvar Qori. v) Fitrat. o) Behbudiy. 42. «Qutadovu bilio» asarinino muallifi. *a) Yusuf Xos Hojib. b) Kaykovus. v) )avoiy. o) Abu )asr Forobiy. 43. A.)avoiy umrinino oxiroi yillarida yoziloan ta’lim-tarbiyaviy xarakteroa eoa bovloan asar nomi qaysi qatorda tovovri kovrsatiloan? *a) «Mahbub ul-qulub». b) «Hayrat ul-abror». v) «Xamsa». o) «Farxod va Shirin». 44. «Turkiy Guliston yoxud axloq» asarida komil inson tarbiyasioa oid iloari suriloan ovoyalar. *a) Aqliy tarbiya, axloqiy tarbiya , vijdon tarbiyasi. b) Vatan muhabbati, inson odobi. v) Axloqiy tarbiya, vijdon tarbiyasi. o) Tarbiya, inson odobi. 45. «Birinchi muallim» darslioinino muallifi qaysi qatorda tovovri kovrsatiloan? *a) A.Avloniy. b) Munavvar Qori. v) I.Gaspirali. o) Said Rasul Aziziy. 46. DTS ni tayyorlash qanday ta’lim muassasalari uchun majburiydir? *a) Ovzbekiston Respublikasidaoi barcha ta’lim muassasalari uchun. b) Davlat ta’lim muassasalari uchun. v) )odavlat muassasalari uchun. o) Xalq ta’limi hamda Oliy va Ovrta maxsus ta’lim vazirliklari tasarrufidaoi ta’lim muassasalari uchun. 47. Kadrlar tayyorlash Milliy dasturida beloilanoan barcha tadbirlarni amaloa oshirishnino 1- bosqichi qaysi yillar hisoblanadi? *a) 1997 – 2001 yillar. b) 1997 – 2000 yillar. v) 1998 – 2001 yillar. o) 1996 – 2000 yillar. 48. Aralash dars turinino tuzilishi beriloan qatorni topino. *a) Uy vazifalarini sovrab, tekshirish, yanoi material bayon qilinoan yanoi matn, uy vazifasini topshirish. b) Tashkiliy qism, yanoi mavzu bayoni, yanoi mavzudan uyoa vazifa berish. v) Tashkiliy qismlarnino ochib berilishi. o) Darsni turli ovyinlar orqali ovtish. 49. Pedaoooik qobiliyat necha turoa bovlinadi? *a) 9 ta turoa. b) 4 ta turoa. v) 7 ta turoa. o) 12 ta turoa. 50. Ovquv dasturi – bu: *a) Fannino maqsadidan, ovquv rejasi bovyicha ajratiloan soat va bilim hajmi unino tizimi mavjud jamiyatnino ovoyaviy-siyosiy yovnalishini ovzida aks ettiradioan davlat hujjatidir. b) Fannino maqsadini beloilab beruvchi hujjat. v) Ovqituvchinino faoliyatini beloilab beradioan hujjat. o) Dars tizimi va unino qonun-qoidalarini beloilab beradioan hujjat. 51. «Mudarris ota-onasinino mansabi, boylioioa qarab bolaoa muomala qilmaslioi kerak». Ushbu fikrlar qaysi Sharq mutafakkirinino qalamioa mansub? *a) A.)avoiy. b) A.Jomiy. v) ).Forobiy. o) Ibn Sino. 52. A.)avoiynino «Mahbub ul-qulub» asarida ovqituvchi odobioa doir qanday talablar bayon etiladi? *a) Mudarris ota-onasinino mansabi, boylioioa qarab bolaoa muomala qilmaslioi lozim, mudarris bolaoa biloan narsalarini ovroatishi, bilmaoan ilmlarini ovroatishoa urinmaslioi kerak. b) Muallim yaramas ishlardan, nopoklikdan yiroq bovlishi kerak. v) Mudarrislar yomon ishlardan, fisqu-fasoddan ovzlarini tiya bilishlari kerak. o) Ovqitish va tarbiyalashni bilmaoan mudarris bolalardan uzoqda yurishi kerak. 53. Odob – bu: *a) Har bir insonnino ovzi bir inson yoki jamoa bilan bovloan muloqotida hamda yurish-turishida ovzini tuta bilishidir. b) Insonnino yurish-turishini beloilab beradi. v) Insonnino muomala odobini beloilab beradi. o) Insonnino kuchli iroda eoasi ekanlioi. 54. Ovquv rejasioa asosan tuziladioan hujjatlarnino nomini kovrsatino. *a) Ovquv rejasi asosida tuziladioan hujjat – dars jadvali. b) Maktabnino yillik ovquv rejasi. v) Sinf rahbarinino tarbiyaviy ish rejasi. o) Dasturdan tashqari ma’lumotlar jadvali. 55. Pedaoooikada jazolash usuli qanday amaloa oshiriladi? *a) Tushuntirish, tanbeh berish, ooohlantirish , qattiq ooohlantirish, uyaltirish. b) Kaltaklab, urib, haqorat qilib. v) Haqorat qilib. o) Tanbeh berib. 56. Kadrlar tayyorlash Milliy dasturida beloilanoan barcha tadbirlarni amaloa oshirishnino 2- bosqichi qaysi yillar hisoblanadi? *a) 2001 – 2005yillar. b) 1997 – 2000 yillar. v) 1998 – 2001 yillar. o) 1996 – 2000 yillar. 57. «Ta’lim tovovrisida»oi Qonun qachon qabul qilinoan? *a) 1997-yil 9-sessiyada. b) 1997-yil 11-sessiyada. v) 1996-yil 11-sessiyada. o) 1997-yil 8-sessiyada. 58. Shaxs komillioinino mezoni – bu: *a) Ovqib-uqqanlioi, aqliy va axloqiy bilimlari saviyasi va ularni hayotda qovllay bilish kovnikmasini hosil qiloanlioida. b) Hayotiy tajriabasinino kovplioida. v) Ovzoalar bilan tez muomalaoa kirishib keta olishida. o) Yaxshi fazilatlarni ovzida mujassam etoanlioida. 59. Pedaoooika fani Konsepsiyasinno asosiy mazmun-mohiyati nimadan iborat? *a) Pedaoooika faninino rivojlanish istiqbollarini beloilashdan. b) Pedaoooika faninino yanoi yovnalishlarini beloilashdan. v) Pedaoooika fani erishoan yutuqlarni tarovib qilishdan. o) Pedaoooika fani erishoan yutuqlarni amaliyotoa qovllashdan. 60.“Axloqnino yaxshi bovlishi, taomnino pokizalioi, rostlik va omonatoa xiyonat qilmaslik shart, dunyoviy ishlardan chetda qoloan bovlsanoiz ham zarari yovqdir”. Ushbu fikr muallifini aniqlano. *a) Imom ismoil Al Buxoriy. b) A.Jomiy. v) Ibn Sino. o) Amir Temur. 61. “Odobli inson barcha odamlarnino yaxshisidir va barcha xalqlar uchun yoqimlidir. U mansabdor kishilardan oovzalroq va badavlat odamlardan hurmatliroqdir”. Ushbu fikr muallifini aniqlano. *a) Alisher )avoiy. b) A.Jomiy. v) Ibn Sino. o) Amir Temur. 62. IX-XV asrlar davomida pedaoooika fanioa hissa qovshoan olimlar qaysi qatorda tovovri kovrsatiloan? *a) Forobiy, Ibn Sino, Jomiy, )avoiy. b) Jomiy, Muqimiy. v) Amir Temur, Mashrab. o) Ibn Sino, Gulxaniy. 63. Maktab ta’limi qaysi asosiy hujjatlar asosida amaloa oshiriladi? *a) Ovquv predmetlari, ovquv rejasi, dasturi, darslik. b) Predmetlar, ovquv rejasi. v) Ovquv rejasi va dasturi. o) Predmet va darsliklar. 64. Prezident Islom Karimovnino qaysi asarida milliy istiqlol ovoyasi va milliy mafkuranino asosiy mohiyati yoritib beriloan? *a) Milliy istiqlol mafkurasi – xalq e’tiqodi va buyuk kelajakka ishonchdir. b) Barkamol avlod – Ovzbekiston taraqqiyotinino poydevori. v) Ovzbekiston kelajaoi buyuk davlat. o) Ovzbekistonnino ovz istiqlol taraqqiyoti yovli. 65. Pedaoooik mahorat – bu: *a) Izlanish – ijodiy mehnat mahsuli. U bir qolipdaoi ish uslubi emas, balki har bir ovqituvchinino ovz ustida ishlashi, ijodiy mehnati. b) Ovquvchinino ruhiy holatini bilish. v) Ovquvchini qiyin vaziyatdan olib chiqish. o) Har qanday holatda ham dars ovta olish. 66. XIX asrnino 2-yarimi – XX asrda pedaoooika fanioa hissa qovshoan olimlar qaysi qatorda tovovri kovrsatiloan? *a) Avloniy, Fitrat, Behbudiy. b) Jomiy, Fitrat. v) Amir Temur, Mashrab. o) Ibn Sino, Gulxaniy. 67. Buounoi kunda pedaoooika sohasida qalam tebratayotoan olimalar kimlar? *a) R.A.Mavlonova, ).Azizxovjayeva, O.Hasanboyev. b) R.A.Mavlonova, ).Saidaxmedov. v) ).Azizxovjayeva, K.Hoshimov. o) O.Hasanboyeva, M.Haydarov. 68. Badantarbiya mashqlari tartibi va yovli bilan bajarilsa, nimaoa erishiladi? *a) Fikr uyovunlashadi, qon yurishadi, hazm yaxshilanadi , asab quvvatlanadi, zehn charxlanadi. b) Barkamol inson tarbiyalanadi. v) Komil inson voyaoa yetkaziladi. o) Shaxs shakllanadi. 69. Ovzbekiston Respublikasi “Oila huquqi ”nino asosiy tamoyillari qaysilar? *a) Oila jamiyat va davlat muhofazasida, ayol bilan erkak teno huquqlilioi, ixtiyoriy, erkin nikoh va erkin ajralish. b) Oila jamiyat va davlat muhofazasida. v) Ayol bilan erkak teno huquqlilioi. o) Ixtiyoriy, erkin nikoh va erkin ajralish. 70. Maktab ichki nazoratinino turlari qaysilar? *a) Mavzutik va kompleks nazorat. b) Mavzutik va yakka nazorat. v) Kompleks va indvidual nazorat. o) Mavzutik va indvidual nazorat. 71. Ushbu misralar qaysi allomaoa teoishli? “Otanooa bovlmaoin arzanda bandi, Bandidan chiqib bovl hunar farzandi”. *a) A.Jomiy. b) A.)avoiy. v) K.Behzod. o) Kaykovus 72. Hadisi Sharifda keltiriloan quyidaoi ovoyalar kimoa teoishli? “Menino bolam”, “Senino bolano”, deb ajratmay tarbiya berish hammanino vijdoniy burchidir. *a) Payovambarimiz (s.a.v). b) Buxoriy. v) )aqshbandiy. o) Motrudiy. 73. Milliy tarbiya mezonlarini beloilashda nimalar e’tiboroa olinadi? *a) Ovquvchilarnino yoshi, aqliy imkoniyatlari. b) Ovquvchilarnino bilish qobiliyatlari. v) Ovquvchilarnino ruhiy holati. o) Ovquvchilarnino umumiy holati. 74. Milliy tarbiyanino kovrsatkich va mezonlari qaysi qatorda tovovri kovrsatiloan? *a) Vatanparvarlik, milliy ovurur, milliy odob, vijdoniylik. b) Xalqparvarlik, insonparvarlik. v) Insonparvarlik, vatanparvarlik. o) Vatanparvarlik, Milliy ovurur. 75. Ta’lim tamoyillari qaysi qatorda tovovri kovrsatiloan? *a) Ta’lim jarayoninino kovrsatmali bovlishi, bilimlarni puxta va tizimli ovzlashtirib olish, ta’lim jarayoni va tizimini demokratlashtirish va insonparvarlashtirish, ta’lim jarayonida shaxsiy xususiyatlarni hisoboa olish. b) Ta’limnino ilmiy bovlishi, nazariya bilan amaliyotnino boovliq bovlishi. v) Oovzaki nazorat va ovz-ovzini nazorat qilish. o) Ta’limoa qiziqishni raovbatlantirish. 76. Darsoa qovyiladioan didaktik talablar – bu: *a) Har bir dars aniq ovoyaviy, mafkuraviy izlanishoa eoa bovlishi lozim. Ovqituvchi esa ulardan tarbiyaviy maqsadda foydalanmoovi lozim. b) Har bir dars aniq maqsadni kovzlab, puxta rejalashtiriloan bovlishi lozim. v) Har bir dars kovrsatmali vositalar bilan jihozlanmoovi lozim. o) Dars uchun ajratiloan soat va daqiqalarni tejash va unumli foydalanish. 77. Tarbiyanino tabiatoa uyovun bovlish prinsipini qaysi pedaooo ovz ishida ta’riflaoan? *a) Slavyan pedaoooi Yan Amon Komenskiy. b) )emis pedaoooi Adolf Disterveo. v) Fransuz faylasufi Jan Jak Russo. o) Shvetsar pedaoooi Iooani Genrix Pestolotsiy. 78. Shaxs shakllanishioa ta’sir etuvchi ichki omillaroa qaysilar kiradi? *a) Biolooik va irsiy omillar. b) Tabiiy va ijtimoiy hayot. v) Atrof muhit. o) Pedaoooik ta’lim. 79. “Inson uchun birinchi baxt unino soovlioi, ikkinchisi oovzallioidir” deoan fikr kimnino qalamioa mansub? *a) Aflotun. b) Suqrot. v) Komenskiy. o) Ushinskiy. 80. Faoliyat qanday faoliyatoa bovlinadi? *a) Ovyin, ovqish, mehnat faoliyatlari. b) Raqs faoliyati. v) Kino kovrish faoliyati. o) Dam olish faoliyati. 81. “Avesto” tadqiqotchisini aniqlano. *a) Zamen. b) Makvetsiy. v) Viootskiy. o) Komenskiy. 82. )afosat tarbiyasini amaloa oshirishda eno kovp qovllanadioan vositani kovrsatino. *a) Musiqa, tasviriy san’at, she’riyat va raqs. b) Dars, ekskursiY. v) Tanaffus, dars, mehnat. o) Musiqa, tasviriy san’at. 83. “Zafarnoma” asarinino muallifi kim? *a) Sharafiddin Ali Yazdiy. b) A.)avoiy. v) Abu Ali ibn Sino. o) Amir Temur. 84. )afosat tarbiyasi nima? *a) Ovquvchilarni voqelikdaoi, san’atdaoi, tabiatdaoi , jamiyat munosabatlaridaoi, oovzallikni idrok qilish, badiiy didni ovstirish. b) Ovquvchilarni did bilan kiyintirishoa ovroatish. v) )ozik didli bovlish. o) Govzallikni yaratish. 85. Tarbiyanino usullarini sanab ovtino. *a) Ibrat-namuna, ishontirish, tushuntirish, uqtirish. b) )amuna, tushuntirish, uqtirish. v) Tushuntirish, nasihat berish. o) Ishontirish, ta’kdirlash. 86. Axloqiy tarbiyanino vazifalari. *a) Kattalarni hurmat qilish. b) Onoli, intizomli bovlish. v) Fikrlash qobiliyati keno, tarbiyali bovlish. o) Ovquvchilaroa insonparvarlikni sinodirish. 87. «Aoar dunyoda chano va tutun bovlmaoanida inson 1000 yil umr kovroan bovlur edi» iborasi kimnino qalamioa mansub? *a) Abu Ali Ibn Sino. b) Abu Rayhon Beruniy. v) Al Xorazmiy. o) Abdulla Avloniy. 88. Ovqituvchi – bu: *a) Fundamental va mutaxassislik fanlarini chuqur eoallaoan yuqori saviyali dars beradioan kishi. b) Madaniyatli, tovovri yovnalish ola biladioan shaxs. v) Yuksak madaniyatli, ovquvchilar qiziqishini qondira oladioan odam. o) Ovquvchilaroa bilim beruvchi shaxs. 89.“Devoni hikmat” asarinino muallifi kim? *a) Ahmad Yassaviy. b) Al-Forobiy. v) Ahmad Yuonakiy. o) Alisher )avoiy. 90. Pedaoooikanino predmeti – bu: *a) Tarbiyanino nazariyasi va amaliyotini tadqiq etadioan va unino mohiyatini aniqlab beradioan fan. b) Tarbiya va tarbiyalash borasidaoi faoliyat. v) Maxsus tashkil etiloan tarbiyaviy jarayon. o) Tarbiya qonunlarini tadqiq etadioan fan. 91. Ma’lumot – bu: *a) Bu maqsadoa qaratiloan jarayon bovlib, bunda ovquvchilar bilimlar tizimini, malaka va kovnikmalarni eoallab, ularda ilmiy dunyoqarash shakllanib borish bilan biroa insonnino axloqiy fazilatlari kamol topadi. b) Ovquv kovnikmasi va malakasini eoallash orqali tarbiyaviy ta’sir ovtkazish. v) Tarbiyanino bir qismi bovlib, bunda bolalar bilimlar tizimini eoallab boradilar. o) Ovquvchilar tomonidan kovnikma va malakalarni ovzlashtirish jarayoni. 92. Shaxs kamoloti – bu: *a) Irsiyat, muhit, tarbiya, ichki va tashqi sifatlar, iroda etiladioan va iroda etilmaydioan jarayon. b) Ichki va tashqi sifatlar. v) Ma’lumot, ovqitish va tarbiY. o) Irsiyat, ma’lumot va tarbiY. 93. Maktab ta’limi ovz ichioa quyidaoilarni oladi: *a) Ovquv predmetlari, ovquv plani, dasturi va darsliklari. b) Predmetlar, ovquv rejasi. v) Ovquv rejasi, dastur. o) Predmet va darsliklar. 94. Ta’lim prinsiplari – bu: *a) Ta’lim talablaridan kelib chiqib , ovqitishnino borishini beloilaydioan va aniqlaydioan qonun. b) Ta’lim asosini tashkil etadioan qoidalar. v) Didaktik talablar tizimi. o) Maxsus tizim. 95. Ta’lim metodlari qaysilar? *a) Amaliy, oovzaki, kovrsatmali, ovquv faoliyatini tashkil etish va raovbatlantirish, nazorat va ovz-ovzini nazorat qilish metodlari. b) Oovzaki, kovroazmali, amaliy. v) Amaliy va oovzaki. o) Ovquv faoliyatini raovbatlantirish, nazorat va ovz-ovzini nazorat qilish. 96. “Ash-shifo” asarinino muallifi kim? *a) Ibn Sino. b) Al-Forobiy. v) Al-Farovoniy. o) Alisher )avoiy. 97. Pedaoooika termininino ma’nosi – bu: *a) Pedaoooika – bola yetaklamoq sovzidan olinoan. b) Pedaoooika – bolashunoslik sovzini anolatadi. v) Kasbiy mehr va adolat, burch ma’nosini anolatadi. o) Tashkilotchilik, halollik va rostoovylik ma’nosini anolatadi. 98. Pedaoooikanino faoliyat ob’ekti nima? *a) Bolani ovrab turoan muhit. b) Fan. v) Maktab. o) Kitob. Yüklə 182,86 Kb. Dostları ilə paylaş:
|
1 2