IV. Mustaqil ta’lim va mustaqil ishlar: Talabalar auditoriyada olgan nazariy bilimlarini mustahkamlash va amaliy masalalarni echish ko‘nikmasini hosil qilish uchun mustaqil talim tizimiga asoslanib mustaqil ish bajaradilar. Bunda ular asosiy va qo‘shimcha adabiyotlarni o‘rganib hamda Internet saytlaridan foydalanib referatlar va ilmiy dokladlar tayyorlaydilar, amaliy mashg‘ulot mavzusiga doir uy vazifalarini bajaradilar.
№
Mustaqil ta’lim mashg‘ulot mavzulari
Dars soatlari hajmi
1-semestr
1.
Yangi O’zbekiston taraqqiyot strategiyasi asosida jadal taraqqiyot va yangilanish sari.
4
2
Pedagogika fan sifatida.
4
3
Z.Zamonaviy pedagogikada pedagoglik kasbi va unga qo’yil
yotgan talablar.
4
4
Shaxsning rivojlanishi, ijtimoiylashuvi va tarbiyasi.
4
5
Didaktika pedagogik ta’lim nazariyasi sifatida.
6
6
Ta’lim jarayoni konuniyatlari va tamoyillari.
4
7
Hozirgi vaktda ta’lim mazmunini belgilashga doyr asosiy g’oyalar.
6
8
STEAM ta’lim (STEAM education)
6
9
Ta’lim tizimining ilmiy-uslubiy ta’minoti.
2
10
Interfaol metodpar va vositapari.
6
11
Darsning turlari va tuzilishi.
4
12
O’quv jarayonida ta’lim olganlini tashxis etish.
4
13
Tarbiya turlari.
6
14
Jamoa tarbiya ob’ekti va sub’ekta sifatida.
4
15
Tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari.
4
16
Pedagogik menejment nazariyasi va amaliyoti.
6
17
Ta’lim muassasasida metodik ishlarni boshqarish
4
18
Ta’lim muassasasining ichki boshqaruvi.
4
19
Korrekeion (maxsus) pedagogikaning asosiy vazifalari, tamoyillari va metodlari.
4
20
Inklyuziv ta’lim sharoitida tyutorlik amaliyotini tashkil etish.
4
Jami
90
2-semestr
1
Eng qadimgi davrda yozuvning paydo bo’lishi.
6
2
"Avesto"da ta’lim-tarbiyaga oid fikrlar.
8
3
Hadis ilmining paydo bo’lishi Imom Al-Buxoriy, At-Termiziyning asarlarida pedagogik g’oyalar.
6
4
Tasavvuf ilmining paydo bo’lishi.
8
5
Abu Abdulloh Muxammad ibn Muso al-Xorazmiyning didaktik g’oyalari.
Muhammad Sodik Qoshg’ariyning pedagogik karashlari.
8
13
Abdulla Avloniyning asarlaridagi pedagogik g’oyalari.
8
14
Qadimgi Sharq donishmandlari tarbiya qakida.
6
15
Qadimgi Sparta va Afina maktablarida ta’lim-tarbiya.
8
16
Iogann Genrix Pestalotsining pedagogik g’oyalari.
6
17
Yan Amos Komenskiyning pedagogik g’oyalari
10
18
AQSh, Yaponiya, Germaniya davlatlari ta’lim tizimi.
6
19
1945-1991- yillarda O’zbekistonda ta’lim tizimi va pedagogika fani rivoji.
8
20
Mustaqillik yillarida O’zbekiston Respublikasi ta’lim tizimi
8
Jami
150
Ummumiy jami
240
V. Fan o‘qitilishining natijalari (shakllanadigan kompetentsiyalar): Talaba bilishi kerak:
Pedagogika nazariyasi va tarixi fani va uning barchabo’limlari: ta’im va tarbiya nazariyasi, ta’lim va tarbiya tamoyillariva qonuniyatlari, ta’lim va tarbiya metodlari, eng fadimga davrdanhozirgi kunga qadar ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar haqidatasavvurga ega bo’lishi; (bilim);
Pedagogika nazariyasi va tarixi kursini o’zlashtirgan talabapedagogik gadkiqot metodlari, tamoyillari, ta’lim shakllari tashkiletish texnologiyasini qamrab olgan asosiy qonun va tushunchalar, darsmashg’ulotiga qo’yilayotgan pedagogika nazariyasi va tarixi fanitalablariga oid xusueiyatlarini bilishi va ulardai foydalaia olishi; (ko’nikma).
Pedagogika nazariyasi va tarixi fanini o’kitishda ta’limtexnologiyalari, elektron plakatlar, tarqatma materiallar, elektrondareliklar va qo’llanmalar, virtual laboratoriyalar, internetma’lumotlari, lokal tarmokdagi turli o’quv, ilmiy bilimni nazoratqilish bo’yicha ma’lumotlar jamlamasidan foydalaniladi. Mustaqilta’lim, aqliy hujum, vaziyatli masalalarni echish, disskutsiya, rollio’yinlar, referatlar yozish kabi pedagogik usullar bilan fanningo’qitilishi amalga oshiriladi va o’quvchilarni baholay olish to’grisidamalakalariga ega bo’lishi kabi ko’nikmalariga ega bo’lishi kerak (malaka). VI. Ta’lim texnologiyalari va metodlari:
interfaol keys-stadilar; (mantiqiy fikrlash, tezkor savol-javoblar);
guruhlarda ishlash;
amaliy mashg’ulotlar
taqdimotlarni qilish;
individual loyihalar;
jamoa ishlash va himoya kilish uchun loyihalar.
ijodiyishlaryaratish. VII. Kreditlarni olish uchun talablar: Fanga oid nazariy va uslubiy tushunchalarni to‘la o‘zlashtirish, tahlil natijalarini to‘g‘ri aks ettira olish, o‘rganilayotgan jarayonlar haqida mustaqil mushohada yuritish va joriy, oraliq nazorat shakllarida berilgan vazifa va topshiriqlarni bajarish, yakuniy nazorat bo‘yicha yozma ishni topshirish.
VIII. TALABALAR BILIMINI BAHOLASH TIZIMI: Talaba bilimini baholash kredit-modul tizimiga muvofiq ishlab chiqilgan Nizom asosida amalga oshiriladi.
Nazorat turi
1-OB
2-OB
YaB
O‘tkazilish vaqti
8- hafta
16-hafta
17-18 hafta
Nazorat shakli
Yozma yoki test
Yozma yoki og‘zaki so‘rov
Yozma
Oraliq baholash: fanning ma’ruza qismiga tegishli teng yarmi o‘tib bo‘lingandan so‘ng so‘ng OB olinadi. Bunda o‘tilgan mavzularga doir 3 ta nazariy yozma savollari varianti tarqatiladi. Oldindan tuzilgan 3 ta yozma variantlarini to‘la yechgan talabaga xar bir to‘g‘ri javob uchun maksimal 5 baho beriladi.
Yakuniy baholash o‘tilgan barcha mavzular bo‘yicha tuzilgan variantlari asosida o‘tkaziladi. Bunda xar bir talabaga semestr davomida o‘tilgan mavzular bo‘yicha 3 ta nazariy va 1 tadan laboratoriya ishi bo‘yicha og‘zaki savol variantlari tarqatiladi. Talaba og‘zaki javobning xar biridan maksimal 5 baho to‘plash imkoniyatiga ega. Umumiy baxo o‘rtacha arifmetika asosida chiqariladi.
*Izoh. Nazoratlardagi har bir savol va topshiriqlar quyidagi baholash mezonlari bo‘yicha baholanadi.
a) “5” (a’lo) baho uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:
1. M.X.To‘xtaxodjaevaning tahriri ostida Pedagogika darslik. T.: O‘zbekiston faylasuflari Milliy jamiyati. 2010.
2. Hoshimov K., S.Ochil. O‘zbek pedagogikasi antologiyasi. O‘quv qo‘ll. II-jild. - T.: O‘qituvchi, 1999.
3. Hoshimov K., S.Ochil. O‘zbek pedagogikasi antologiyasi. O‘quv qo‘ll. II-jild. - T.: O‘qituvchi,2010.
4. Xodjaev B.X. Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti. Darslik- T.: SANO-STANDART, 2017.
5. B.S.Abdullaeva, A.U.Umarov, B.N.Saidova. Pedago1ika nazariyasi va tarixi Darslik. -T. Nodirabegim nashriyoti,.
6. Sh.S.Shodmonova, G.N.Ibragimova, F.O.Mirzaeva. Pedagogika nazariyasi va tarixi. Darslik - T.: SANO-STANDART, 2022 y
Qo‘shimcha adabiyotlar:
1. Mirziyov Shavkat Miromonovich. Tanqidiy tahlil, qat'iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik - har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kerak. Mamlakatimizning 2016 yilda ijtimoiy-iqtisodiy rivojlantirishning asosiy yakunlari va 2017 yilga mo‘ljallangan iqtisodiy dasturining eng muhim ustuvor yo‘nalishlariga bag‘ishlangan Vazirlar Mahkamasining kengaytirilgan majlisidagi ma'ruza, 2017 yil 14 yanvarG’Sh.M. Mirziyoev. Toshkent. O‘zbekiston, 2017. 104 b. 2. Mirziyoev Sh.M. Qonun ustuvorligi va inson ma'nfaatlarini ta'minlash – yurt taraqqiyoti va xalq farovonligining garovi. O‘zbekiston Respublikasi Konstitusiyasi qabul qilinganining 24 yiligiga bag‘ishlangan tantanali marosimidagi ma'ruzasi. - Toshkent: O‘zbekiston. 2017. 48 b. 3. Mirziyoev Shavkat Miromonovich. Buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalqimiz bilan birga kuramiz. Mazkur kitobdan O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoevning 2016 yil 1 noyabrdan 24 noyabrga qadar Qoraqalpog‘iston Respublikasi, viloyatlar va Toshkent shahri saylovchilari vakillari bilan o‘tkazilgan saylovoldi uchrashuvlarida so‘zlagan nutqlari o‘rin olgan. \Sh.M.Mirziyoev. Toshkent: “O‘zbekiston”, 2017. – 488 b. 4. Mirziyoev Shavkat Miromonovich. Yangi O‘zbekiston strategiyasi.-Toshkent, 2021. -458 b. 5. Niyozov G., Axmedova M. E. Pedagogika tarixidan seminar mashg‘ulotlari. - T.: Noshir, 2011. 6. Umarova M.X. Teoriya iistoriya pedagogiki. (Uchebnoe posobiya). –T.:Chulpan, 2018. 7. Ma'naviyat yulduzlari (Markaziy Osiyolik mashhur siymolar, allomalar, adiblar). – T., 1999. 8. Ismoilova 3. Pedagogikadan amaliy mashg‘ulotlar. – T., 2001. 9. Slastenin V.A., Isaev I. F., Shiyanov Ye. N. Obshaya pedagogika (Uchebnoe posobiya). – M., 2003. 10. Yu.Podlasiy I. P. Pedagogika. V 2-x kn. (Uchebnoe posobiya). – M., 2003. O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI PREZIDENTINING FARMONI 1. O‘zbekiston respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha harakatlar strategiyasi to‘g‘risida. (O‘zbekiston Respublikasi qonun hujjatlari to‘plami, 2017 y., 6-son, 70-modda). 2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020 yil 6 noyabrdagi “O‘zbekistonning yangi taraqqiyot davrida ta'lim – tarbiya va ilm – fan sohalarining rivojlantirishning chora tadbirlari to‘g‘risida”gi PF-6108- son farmoni. 3. “2022 - 2026 yillarga mo‘ljallangan yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi” to‘g‘risida O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022 yil 28 yanvardagi PF -60 sonli Farmoni.
Axborot manbalari:
http:\\www.edu.uzO’zbekiston Respublikasi Oliy va o’rtamaxsus ta’lim vazirligi sayti.
http:www.uzedu.uzO’zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi sayti.
http:\\www.gov.uz- O’zbekiston Respublikasi xukumati portali.
