Bu üsulun əsas üstünlüyü – şagirdin təlim materialını dəfələrlə, həm də özü üçün münasib vaxtda və tempdə öyrənməsidir. Şagirdlərin kitab üzərində müstəqil işləmə bacarıq və vərdişlərin yaradılmamasının sonrakı fəsadları, təxminən, bunlardır: yuxarı siniflərdə sürətlə oxu vərdişləri yaratmağın çətinliyi; oxunmuş materialın tam başa düşülməməsi; təhsilin yuxarı pillələrində ilk mənbələr üzərində işləmə bacarıqlarının olmaması; kitab oxumaq hallarının azalması; kitablarda qorunan milli-mədəni sərvətlərdən xəbərsizlik.
