Performanţe şi clasificări instituţionale



Yüklə 482,94 Kb.
səhifə3/3
tarix31.10.2017
ölçüsü482,94 Kb.
#23271
1   2   3

* Institutions within the same rank range are listed alphabetically.



ANEXA 2. Prezentarea metodologiilor şi indicatorilor utilizaţi



ASIA - Ranking - Asia Newsweek – Overall Ranking – Asia’s Best Universities (2000)

www.asiaweek.com/asiaweek/features/universities2000/schools/multi.stusel.html

Indicator

Componenţă indicator

Pondere

Reputaţia academică

  • Ierarhizarea universităţilor în comunitatea academică şi a companiilor beneficiare

20%

Selectivitatea studenţilor

  • Raportul studenţi acceptaţi / studenţi care au aplicat

  • Numărul studenţior înscrişi / numărul studenţilor acceptaţi

  • Media scorurilor studenţilor din primul an la testele de admitere

25%

Resurse

  • Cadre didactice/ cercetători full time cu Ph.D

  • Cadre didactice/ cercetători full time cu M.D şi Ph.D

  • Salariul mediu

  • Costurile per-cadru didactic

  • Raportul cadre didactice - studenţi

25%

Cercetare

  • Citări în jurnale ISI/cadru didactic

  • Articole în jurnale asistice/cadru didactic

  • Prezentări la conferinţe internaţionale

  • Cărţi publicate

  • Finanţarea cercetării

  • Absolvenţii

20%

Finanţare

  • Total cheltuieli per student

  • Cheltuieli cu bibliotecile per student

  • Internet bandwidth

  • Accesul la computere şi Internet

  • Investiţii în infrastuctură

10%



CHINA - Shangai Jiao Tong University. Institute of Higher Education

http: //ed.sjtu.edu.cn/rank/2004/methodology.htm, http://ed.sjtu.edu.cn/rank/methodology.htm



Criteriu

Indicator

Pondere

Rezultatele cercetării

  • Articole publicate în Nature and Science3 - 20%

  • Articole publicate în SCI şi SSCI4 - 20%

40%

Calitatea personalului didactic

  • Personalul cu premii Nobel şi field medals – 20%

  • Cercetători highly cited în 21 de subiecte – 20%

40%

Calitatea educaţiei

  • Absolvenţi – Alumni cu Premii Nobel şi Field Medals

10%

Dimensiunea instituţiei

  • Performanţa academică raportată la dimensiunea instituţiei

10%

CANADA – Mac Lean Ann Dowsett, Mary Dwyer, Methodology – Ranking Canadian Universities, Maclean, 9 november 2003

http:www.macleans.ca/universities/article.jsp?content=20031106_111836_3700

Criteriu

Indicator

Ponderea

Calitatea corpului studenţesc

  • Media din anii de liceu a studenţilor admişi

  • Proporţia celor cu medii mai mari de 7.5

  • Numărul studenţilor proveniţi din alte zone decât cea în care se găseşte universitatea

  • Procentul de studenţi internaţionali în anul I de studii

  • Procentul studenţilor internaţionali la master şi doctorat

  • Procentul studenţilor care câştigă concursuri naţionale

  • Procentul de păstrare al studenţilor de anul I pentru anii superiori

23%

Cursurile

Calitatea cursurilor , seminariilor şi laboratoarelor

  • Dimensiunea clasei

  • Numărul de cursuri, laboratoare, seminarii ţinute de profesori titulari

17%

Personalul didactic

Calitatea personalului didactic

  • Procentul de personal didactic având titlul de doctor

  • Numărul celor care câştigă premii naţionale

  • Numărul cadrelor didactice care câştigă granturi de la agenţiile naţionale de finanţare a acercetării

  • Numărul granturilor şi valoarea lor din anul evaluării

17%

Finanţare

Existenţa managementului financiar şi valoarea finanţelor

  • Valoarea cheltuielilor pe student

  • Procentul din buget cheltuit pe servicii studenţeşti (clădiri, cămine, servicii, cafeterii

  • Procentrul din buget cheltuit pe burse

12%

Biblioteci

Dimensiunea şi calitatea colecţiilor

  • Numărul de volume / student

  • Bugetul alocat pentru servicii de bibliotecă

  • Bugetul alocat pentru achiziţii noi

  • Cheltuieli pentru biblioteci electronice

12%

Reputaţia

  • Reputaţia în comunitatea academică

  • Reputaţia în comunitatea economică

  • Reputaţia în cazul absolvenţilor proprii

19%



UK – Times Higher Education Supplement, League Tables. The Times Higher Education Supplement, May, 2005

Criteriu

Indicator

Factor de ponderare

Evaluarea predării

  • Rezultatele care iau în calcul scorul Teaching Quality assessment. Scor maxim 24

2.5

Evaluarea cercetării

  • Rezultatele sunt convertite pe o scală de la 1 la 7 (se iau în calcul producţia, dotările, investiţiile

2.5

Calitatea studenţilor

  • Procentul mediu de studenţi de nivel A la intrarea în anul I, sub 21 de ani

1

Raport studenţi / Cadru didactic

  • Numărul de studenţi exclude pe cei de la învăţământ la distanţă sau studenţi care nu iau credite

1

Cheltuieli cu biblioteci şi calculatoare

  • Se ia media pe cheltuieli cu bibliotecile şi pe tehnică de calcul pe ultimii 3 ani

1

Cheltuieli cu facilităţi studenţeşti

  • Se ia media pe ultimii 3 ani la cheltuieli pe : clădiri, mobilier, cămine, cafeterii, facilităţi de sport, laboratoare

1

First and upper seconds

  • Procentul studenţilor care şi-au luat creditele pe primii doi ani

1

Inserţia absolvenţilor

  • Procentul absolvenţilor care îşi continuă studiile sau se angajează

1

Terminarea studiilor

  • Măsura eficienţei prin prisma indicatorilor de performanţă ai HEFCE

1



Elveţia SwissUp Ranking 

http://www.swissupranking.com/

Descrierea indicatorilor

Satisfacţia studenţilor : imaginea universităţii, satisfacerea aşteptărilor personale, evaluarea generală a universităţii

Calitatea profesorilor şi a cursurilor : cunoşţiinţe în domeniu şi abilităţi pedagogice, relevanţa conţinutului cursurilor, mijloace şi materiale didactice

Inserţia pe piaţa muncii : competenţe cerute de angajatori ca de exemplu abilităţi de învăţare, munca în echipă, cunoştinte teoretice şi practie, înţelegerea mediului de afaceri..

Atractivitate : capacitatea de a atrage studenţi internaţionali (40%), din alte regiuni (40%) din alte universităţi şi din afara acestora (20%) universities.

Ponderea cadrelor diadactice per student : Numărul profesorilor (60%) şi a celorlaltor categorii de personal didactic (40%) la 100 studenţi.

Atragerea fondurilor de cercetare (%) : capacitatea de atragere a fondurilor naţionale de cercetare



Germania

DAAD. Die Besten Unis (Stern, 14 July, 2004) http:www.daad.de/deustchland/en/2.2.9.html?module=Show&tmpl=e2

Der Spiegel – 2004

Analiza calitativă / oferă studenţilor şi potenţialilor clienţi ai universităţilor informaţii despre :

  • viaţa academică,

  • studii,

  • structura cursurilor,

  • rezultate,

  • dotare,

  • performanţa în cercetare,

  • cooperările internaţionale,

  • facilităţi pentru studenţi,

  • ranking-uri comparative între universităţi pe aceleaşi subiecte etc.

Dă posibilitatea celor interesaţi să realizeze căutări în baza de date conform unei combinaţii personale de indicatori, astfel încât acesta să poată obţine ierarhizarea perfectă pentru nevoile profesionale şi personale specifice.

Die Zeit - 2005

Se face o analiză pe 27 de specializări în privinţa următorilor indicatori:

  • număr de locuri de practică în universitate

  • biblioteci

  • finanţare a cercetării

  • opinia studenţilor

  • contactul cu profesorii

  • dotarea laboratoarelor

  • dotarea cu calculatoare

  • organizarea practicii

  • proporţia deţinătorilor de doctorat

  • reputaţia academică

  • durata studiilor

  • organizarea studiilor

  • producţia ştiinţifică

Focus – Ranking 2005

Se face o ierarhizare pe 20 de domenii luându-se în considerare următorii indicatori:

  • cercetare (reputaţie, indice de citări ISI, fonduri atrase)

  • învăţare (reputaţie, atenţia acordată studenţilor, durata studiilor, numărul de doctorate finalizate)



RO – Consiliul Naţional pentru Finanţarea Învăţământului Superior, 2005

GRUPA – I. Personalul didactic – 30%

Subgrupa

Indicator

Pondere în totalul FB

I.A Calitatea personalului didactic-67% (3% din FB)

  • IC1 - numărul cadrelor didactice titulare cu carte de muncă în universitate raportat la numărul de studenţi echivalenţi – bugetaţi şi cu taxă

1%

  • IC2 – numărul profesorilor titulari raportat la numărul de studenţi echivalenţi unitari – bugetaţi şi cu taxă

2%

I.B Potenţialul de dezvoltare al potenţialului didactic – 33% (1,5% din FB)

  • IC3 – numărul conferenţiarilor titulari raportat la numărul de studenţi echivalenţi unitari– bugetaţi şi cu taxă

0,5%

  • IC4 - numărul cadrelor didactice titulare cu titlul ştiinţific de doctor raportat la numărul de studenţi echivalenţi unitari – bugetaţi şi cu taxă

0,5%

  • IC5 – numărul cadrelor didactice titulare sib 35 de ani raportat la numărul de studenţi echivalenţi unitari – bugetaţi şi cu taxă

0,5%

Grupa – II. Impactul cercetării ştiinţifice asupra procesului didactic

II.A Nivelul performanţelor în cercetarea ştiinţifică – 67 % (3% din FB)

  • IC6 – nivelul performanţelor în cercetarea ştiinţifică (indicator cu structură complexă)

3%

II.B Modalităţile de valorificare a capacităţii de cercetare ştiinţifică – 33% (1% din FB)

  • IC7 – ponderea studenţilor echivalenţi unitari de la învăţământul postuniversitar (de studii aprofundate, master şi doctorat0 în totalul studenţilor echivalenţi unitari (bugetaţi şi cu taxă)

1%

  • IC8 – raportul procentual dintre valoarea contractelor de cercetare-proiectare şi totalul veniturilor universităţii

0,5%

Grupa – III. Baza materială

III.A Calitatea bazei materiale – 67% (2% din FB)

  • IC9 - valoarea cheltuielilor pentru dotări şi investiţii raportată la numărul de studenţi echivalenţi unitari

1%

  • IC10 – valoarea cheltuielilor materiale (din alocaţi bugetare şi venituri proprii) raportată la numărul de studenţi echivalenţi unitari (bugetaţi şi cu taxă)

1%

III.B Calitatea mijloacelor de documentare 33% (1% din FB)

  • IC11 – valoarea cheltuielilor pentru achiziţia de cărţi, reviste şi manuale , raportată la numărul de studenţi echivalenţi unitari (bugetaţi şi cu taxă)

0,5%

  • IC12 – numărul de calculatoare în proprietatea universităţii, raportat la o mie de studenţi echivalenţi unitari (bugetaţi şi cu taxă)

0,5%

Grupa – IV. Managementul universitar

IV.A Calitatea managementului academic, administrativ şi financiar – 67% (2% din totalul FB)

  • IC13 – calitatea managementului academic şi administrativ (indicator cu structură complexă)




1%

  • IC14 – ponderea veniturilor extrabugetare în totalul veniturilor universităţii

0,5%

  • IC15 – ponderea veniturilor extrabugetare cheltuite pentru dezvoltare în totalul veniturilor universităţii

0,5%

IV.B Calitatea serviciilor sociale şi administrative studenţeşti – 33% (1% din FB

  • IC16 – calitatea serviciilor sociale şi administrative studenţeşti (indicator cu structură complexă)

1%




1 pentru publicaţiile din domeniul ştiinţelor sociale ponderea acestui indicator este redistribuită la ceilalţi indicatori ai cercetării

2 SCI – Science Citation Index - http://www.isinet.com/cgi-bin/jrnlst/jloptions.cgi?PC=K , SSCI – Social Science Citation Index - http://www.isinet.com/cgi-bin/jrnlst/jloptions.cgi?PC=J , SCIE – Science Citation Index Expanded - http://www.isinet.com/cgi-bin/jrnlst/jloptions.cgi?PC=D , http://www.cncsis.ro/PDF/Reviste_ISI.pdf

3 pentru publicaţiile din domeniul ştiinţelor sociale ponderea acestui indicator este redistribuită la ceilalţi indicatori ai cercetării

4 SCI – Science Citation Index - http://www.isinet.com/cgi-bin/jrnlst/jloptions.cgi?PC=K , SSCI – Social Science Citation Index - http://www.isinet.com/cgi-bin/jrnlst/jloptions.cgi?PC=J , SCIE – Science Citation Index Expanded - http://www.isinet.com/cgi-bin/jrnlst/jloptions.cgi?PC=D , http://www.cncsis.ro/PDF/Reviste_ISI.pdf




Yüklə 482,94 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin