Performanţe şi clasificări instituţionale

* Institutions within the same rank range are listed alphabetically.

ANEXA 2. Prezentarea metodologiilor şi indicatorilor utilizaţi

ASIA - Ranking - Asia Newsweek – Overall Ranking – Asia’s Best Universities (2000) www.asiaweek.com/asiaweek/features/universities2000/schools/multi.stusel.html
Indicator	Componenţă indicator	Pondere
Reputaţia academică	Ierarhizarea universităţilor în comunitatea academică şi a companiilor beneficiare	20%
Selectivitatea studenţilor	Raportul studenţi acceptaţi / studenţi care au aplicat Numărul studenţior înscrişi / numărul studenţilor acceptaţi Media scorurilor studenţilor din primul an la testele de admitere	25%
Resurse	Cadre didactice/ cercetători full time cu Ph.D Cadre didactice/ cercetători full time cu M.D şi Ph.D Salariul mediu Costurile per-cadru didactic Raportul cadre didactice - studenţi	25%
Cercetare	Citări în jurnale ISI/cadru didactic Articole în jurnale asistice/cadru didactic Prezentări la conferinţe internaţionale Cărţi publicate Finanţarea cercetării Absolvenţii	20%
Finanţare	Total cheltuieli per student Cheltuieli cu bibliotecile per student Internet bandwidth Accesul la computere şi Internet Investiţii în infrastuctură	10%

CHINA - Shangai Jiao Tong University. Institute of Higher Education http: //ed.sjtu.edu.cn/rank/2004/methodology.htm, http://ed.sjtu.edu.cn/rank/methodology.htm
Criteriu	Indicator			Pondere
Rezultatele cercetării	Articole publicate în Nature and Science^3 - 20% Articole publicate în SCI şi SSCI^4 - 20%			40%
Calitatea personalului didactic	Personalul cu premii Nobel şi field medals – 20% Cercetători highly cited în 21 de subiecte – 20%			40%
Calitatea educaţiei	Absolvenţi – Alumni cu Premii Nobel şi Field Medals			10%
Dimensiunea instituţiei	Performanţa academică raportată la dimensiunea instituţiei			10%
CANADA – Mac Lean Ann Dowsett, Mary Dwyer, Methodology – Ranking Canadian Universities, Maclean, 9 november 2003 http:www.macleans.ca/universities/article.jsp?content=20031106_111836_3700
Criteriu		Indicator	Ponderea
Calitatea corpului studenţesc		Media din anii de liceu a studenţilor admişi Proporţia celor cu medii mai mari de 7.5 Numărul studenţilor proveniţi din alte zone decât cea în care se găseşte universitatea Procentul de studenţi internaţionali în anul I de studii Procentul studenţilor internaţionali la master şi doctorat Procentul studenţilor care câştigă concursuri naţionale Procentul de păstrare al studenţilor de anul I pentru anii superiori	23%
Cursurile Calitatea cursurilor , seminariilor şi laboratoarelor		Dimensiunea clasei Numărul de cursuri, laboratoare, seminarii ţinute de profesori titulari	17%
Personalul didactic Calitatea personalului didactic		Procentul de personal didactic având titlul de doctor Numărul celor care câştigă premii naţionale Numărul cadrelor didactice care câştigă granturi de la agenţiile naţionale de finanţare a acercetării Numărul granturilor şi valoarea lor din anul evaluării	17%
Finanţare Existenţa managementului financiar şi valoarea finanţelor		Valoarea cheltuielilor pe student Procentul din buget cheltuit pe servicii studenţeşti (clădiri, cămine, servicii, cafeterii Procentrul din buget cheltuit pe burse	12%
Biblioteci Dimensiunea şi calitatea colecţiilor		Numărul de volume / student Bugetul alocat pentru servicii de bibliotecă Bugetul alocat pentru achiziţii noi Cheltuieli pentru biblioteci electronice	12%
Reputaţia		Reputaţia în comunitatea academică Reputaţia în comunitatea economică Reputaţia în cazul absolvenţilor proprii	19%

UK – Times Higher Education Supplement, League Tables. The Times Higher Education Supplement, May, 2005
Criteriu	Indicator	Factor de ponderare
Evaluarea predării	Rezultatele care iau în calcul scorul Teaching Quality assessment. Scor maxim 24	2.5
Evaluarea cercetării	Rezultatele sunt convertite pe o scală de la 1 la 7 (se iau în calcul producţia, dotările, investiţiile	2.5
Calitatea studenţilor	Procentul mediu de studenţi de nivel A la intrarea în anul I, sub 21 de ani	1
Raport studenţi / Cadru didactic	Numărul de studenţi exclude pe cei de la învăţământ la distanţă sau studenţi care nu iau credite	1
Cheltuieli cu biblioteci şi calculatoare	Se ia media pe cheltuieli cu bibliotecile şi pe tehnică de calcul pe ultimii 3 ani	1
Cheltuieli cu facilităţi studenţeşti	Se ia media pe ultimii 3 ani la cheltuieli pe : clădiri, mobilier, cămine, cafeterii, facilităţi de sport, laboratoare	1
First and upper seconds	Procentul studenţilor care şi-au luat creditele pe primii doi ani	1
Inserţia absolvenţilor	Procentul absolvenţilor care îşi continuă studiile sau se angajează	1
Terminarea studiilor	Măsura eficienţei prin prisma indicatorilor de performanţă ai HEFCE	1

Elveţia SwissUp Ranking  http://www.swissupranking.com/ Descrierea indicatorilor

Satisfacţia studenţilor : imaginea universităţii, satisfacerea aşteptărilor personale, evaluarea generală a universităţii

Calitatea profesorilor şi a cursurilor : cunoşţiinţe în domeniu şi abilităţi pedagogice, relevanţa conţinutului cursurilor, mijloace şi materiale didactice

Inserţia pe piaţa muncii : competenţe cerute de angajatori ca de exemplu abilităţi de învăţare, munca în echipă, cunoştinte teoretice şi practie, înţelegerea mediului de afaceri..

Atractivitate : capacitatea de a atrage studenţi internaţionali (40%), din alte regiuni (40%) din alte universităţi şi din afara acestora (20%) universities.

Ponderea cadrelor diadactice per student : Numărul profesorilor (60%) şi a celorlaltor categorii de personal didactic (40%) la 100 studenţi.

Atragerea fondurilor de cercetare (%) : capacitatea de atragere a fondurilor naţionale de cercetare

Germania DAAD. Die Besten Unis (Stern, 14 July, 2004) http:www.daad.de/deustchland/en/2.2.9.html?module=Show&tmpl=e2 Der Spiegel – 2004

Analiza calitativă / oferă studenţilor şi potenţialilor clienţi ai universităţilor informaţii despre : viaţa academică, studii, structura cursurilor, rezultate, dotare, performanţa în cercetare, cooperările internaţionale, facilităţi pentru studenţi, ranking-uri comparative între universităţi pe aceleaşi subiecte etc. Dă posibilitatea celor interesaţi să realizeze căutări în baza de date conform unei combinaţii personale de indicatori, astfel încât acesta să poată obţine ierarhizarea perfectă pentru nevoile profesionale şi personale specifice.

Die Zeit - 2005

Se face o analiză pe 27 de specializări în privinţa următorilor indicatori: număr de locuri de practică în universitate biblioteci finanţare a cercetării opinia studenţilor contactul cu profesorii dotarea laboratoarelor dotarea cu calculatoare organizarea practicii proporţia deţinătorilor de doctorat reputaţia academică durata studiilor organizarea studiilor producţia ştiinţifică

Focus – Ranking 2005

Se face o ierarhizare pe 20 de domenii luându-se în considerare următorii indicatori: cercetare (reputaţie, indice de citări ISI, fonduri atrase) învăţare (reputaţie, atenţia acordată studenţilor, durata studiilor, numărul de doctorate finalizate)

RO – Consiliul Naţional pentru Finanţarea Învăţământului Superior, 2005
GRUPA – I. Personalul didactic – 30%
Subgrupa	Indicator	Pondere în totalul FB
I.A Calitatea personalului didactic-67% (3% din FB)	IC1 - numărul cadrelor didactice titulare cu carte de muncă în universitate raportat la numărul de studenţi echivalenţi – bugetaţi şi cu taxă	1%
	IC2 – numărul profesorilor titulari raportat la numărul de studenţi echivalenţi unitari – bugetaţi şi cu taxă	2%
I.B Potenţialul de dezvoltare al potenţialului didactic – 33% (1,5% din FB)	IC3 – numărul conferenţiarilor titulari raportat la numărul de studenţi echivalenţi unitari– bugetaţi şi cu taxă	0,5%
	IC4 - numărul cadrelor didactice titulare cu titlul ştiinţific de doctor raportat la numărul de studenţi echivalenţi unitari – bugetaţi şi cu taxă	0,5%
	IC5 – numărul cadrelor didactice titulare sib 35 de ani raportat la numărul de studenţi echivalenţi unitari – bugetaţi şi cu taxă	0,5%
Grupa – II. Impactul cercetării ştiinţifice asupra procesului didactic
II.A Nivelul performanţelor în cercetarea ştiinţifică – 67 % (3% din FB)	IC6 – nivelul performanţelor în cercetarea ştiinţifică (indicator cu structură complexă)	3%
II.B Modalităţile de valorificare a capacităţii de cercetare ştiinţifică – 33% (1% din FB)	IC7 – ponderea studenţilor echivalenţi unitari de la învăţământul postuniversitar (de studii aprofundate, master şi doctorat0 în totalul studenţilor echivalenţi unitari (bugetaţi şi cu taxă)	1%
	IC8 – raportul procentual dintre valoarea contractelor de cercetare-proiectare şi totalul veniturilor universităţii	0,5%
Grupa – III. Baza materială
III.A Calitatea bazei materiale – 67% (2% din FB)	IC9 - valoarea cheltuielilor pentru dotări şi investiţii raportată la numărul de studenţi echivalenţi unitari	1%
	IC10 – valoarea cheltuielilor materiale (din alocaţi bugetare şi venituri proprii) raportată la numărul de studenţi echivalenţi unitari (bugetaţi şi cu taxă)	1%
III.B Calitatea mijloacelor de documentare 33% (1% din FB)	IC11 – valoarea cheltuielilor pentru achiziţia de cărţi, reviste şi manuale , raportată la numărul de studenţi echivalenţi unitari (bugetaţi şi cu taxă)	0,5%
	IC12 – numărul de calculatoare în proprietatea universităţii, raportat la o mie de studenţi echivalenţi unitari (bugetaţi şi cu taxă)	0,5%
Grupa – IV. Managementul universitar
IV.A Calitatea managementului academic, administrativ şi financiar – 67% (2% din totalul FB)	IC13 – calitatea managementului academic şi administrativ (indicator cu structură complexă)	1%
	IC14 – ponderea veniturilor extrabugetare în totalul veniturilor universităţii	0,5%
	IC15 – ponderea veniturilor extrabugetare cheltuite pentru dezvoltare în totalul veniturilor universităţii	0,5%
IV.B Calitatea serviciilor sociale şi administrative studenţeşti – 33% (1% din FB	IC16 – calitatea serviciilor sociale şi administrative studenţeşti (indicator cu structură complexă)	1%

1 pentru publicaţiile din domeniul ştiinţelor sociale ponderea acestui indicator este redistribuită la ceilalţi indicatori ai cercetării

2 SCI – Science Citation Index - http://www.isinet.com/cgi-bin/jrnlst/jloptions.cgi?PC=K , SSCI – Social Science Citation Index - http://www.isinet.com/cgi-bin/jrnlst/jloptions.cgi?PC=J , SCIE – Science Citation Index Expanded - http://www.isinet.com/cgi-bin/jrnlst/jloptions.cgi?PC=D , http://www.cncsis.ro/PDF/Reviste_ISI.pdf

3 pentru publicaţiile din domeniul ştiinţelor sociale ponderea acestui indicator este redistribuită la ceilalţi indicatori ai cercetării

4 SCI – Science Citation Index - http://www.isinet.com/cgi-bin/jrnlst/jloptions.cgi?PC=K , SSCI – Social Science Citation Index - http://www.isinet.com/cgi-bin/jrnlst/jloptions.cgi?PC=J , SCIE – Science Citation Index Expanded - http://www.isinet.com/cgi-bin/jrnlst/jloptions.cgi?PC=D , http://www.cncsis.ro/PDF/Reviste_ISI.pdf