Plan de area de tecnologia e informatica para la basica secundaria y la media academica

PLAN DE AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PARA LA BASICA SECUNDARIA Y

LA MEDIA ACADEMICA

PASUNCHA, 2018.

DIAGNOSTICO DEL AREA Y EXPECTATIVAS PARA MEJORAR

En la IED Santa Inés de Pasuncha, del municipio de Pacho. Cundinamarca, el área de Tecnología e informática se concibe como una de las áreas de importancia en la formación técnica por cuanto en este momento de la historia se enmarca en un conjunto de competencias que se desarrollan a partir de cuatro componentes:

1. 
   Naturaleza y evolución de la tecnología.
   
2. 
   Apropiación y uso de la tecnología
   
3. 
   Solución de problemas con tecnología
   
4. 
   Tecnología y sociedad.
   

El área de Tecnología e informática se está desarrollando con énfasis en la ofimática por el motivo de La Articulación con el SENA, puesto que los temas correspondientes a las áreas técnicas reviste una marcada importancia en la aplicabilidad al momento de realizar tareas de tipo administrativo, servicio y atención al cliente, organización de eventos, emprendimiento, contabilidad, proyectos productivos. En este sentido la informática es un medio necesario para desarrollar los planes propuestos en estas áreas del conocimiento.

EXPECTATIVAS PARA EL AREA.

Fortalecer la capacitación y actualización del docente para aprovechar las TICs como herramientas en el diseño instruccional , uso de softwares, plataformas educativas, redes académicas interactivas , entre otros.

Instruccional, uso de software educativos, plataformas Educativas, redes académicas interactivas, entre otros.

Desde el punto de vista de la tecnología, el conocimiento de los procesos de producción de diferentes productos que están relacionados con el contexto del estudiante para que ellos puedan comprender que todo producto obedece a una secuencia de pasos o procedimientos que conllevan a un proceso ordenado , lógico, modificable a partir de observaciones y de consignación de registros anecdóticos. Dentro de este tópico, el área trata temas como algoritmia, diagramas de proceso, flujogramas, cronogramas, líneas del tiempo. Desde este punto de vista el área está enfocada a servir de auxiliar en las áreas de proyectos , en Ciencias Naturales, Matemáticas. En el aspecto de elaboración e materiales y documentos, se aplican las técnicas apropiadas NTC y APA, con el fin de orientar al estudiante hacia la creación de documentos ordenados, organizados y comprensibles.

El uso de internet comunicación con el fin de afirmar las competencias de CMI competencia para el uso de la información. Le permite al estudiante apropiarse del uso de los buscadores, links, correos, plataformas, páginas web, llenar formularios, seleccionar clasificar, editar, la información obtenida en la internet.

Por otra parte el enfoque del área hacia el diseño web es importante en la medida que le posibilita al estudiante iniciar un proceso de difusión de sus trabajos , especialmente porque le imprime un carácter personal, ya que el diseño, si bien es cierto debe realizarse bajo ciertos parámetros técnicos, también da la oportunidad al estudiante de mostrar sus gustos y preferencias a la hora de escoger una plantilla, editarla y mejorarla. De igual manera, le da un sentido de pertenencia al hacer de su blog un medio de comunicación apropiándose de esta manera del uso de las Tics


APORTES RECIBIDOS DE CIENCIA TECNOLOGIA E INNOVACION PARA APROPIACION DEL AREA EN LA IED SANTA INES DE PASUNCHA.

El programa gubernamental CTeI . ha dirigido la aplicación del área a partir del paradigma de relacionar la tecnología como la apropiación que realizan las personas con los medios que el desarrollo cultural y tecnológico le provee a su alcance y especialmente el uso racional, productivo, ético de los mismos. Este uso de las TICs está dirigido a orientar procesos de construcción de saberes apoyado por del trabajo colaborativo cuya finalidad está inmersa en ellas, ya que no se concibe una tecnología reducida a un grupo minoritario de personas. De esta manera el enfoque de las clases de informática deben en lo posible basarse en las TAC (tecnologías del aprendizaje y el conocimiento), sin embargo no siempre se dan por el uso limitado de internet y medios audiovisuales.

EVALUACION DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA: en el área de tecnología e informática predomina la valoración de los procesos de aprendizaje o apropiación, los cuales son individuales y pueden diferir ampliamente entre uno y otro estudiante dadas las condiciones sociales del entorno del estudiante,; de igual manera el aprendizaje colaborativo impulsa al grupo a avanzar en los procesos de construcción de saberes .Debemos comprender que el manejo de herramientas tecnológicas y de las experiencias con artefactos son de tipo individual ante todo. Ejemplo de ello es el manejo de instrumentos, equipos software personal, celulares; Por lo tanto, a pesar de existir un aprendizaje colaborativo, es cada estudiante quien da resultados concretos del mismo. Este aprendizaje está condicionado por múltiples factores, que no es el objeto de este documento. La autoevaluación, le permite al estudiante ser consciente de sus avances, dificultades y expectativas de tipo personal. La coevaluación se realiza entre pares y de manera grupal.

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UNIDAD Y EJE TEMATICO

TEMAS

COMPETENCIA

DESEMPEÑOS

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UNIDAD 1. EL SISTEMA INFORMÁTICO	1. Concepto general de sistema. Sistema informático y sus partes constitutivas	Reconocer el computador como una máquina que tiene muchas utilidades y que está formada por diferentes partes	Desempeños Cognitivos Identifica en su entorno diferentes clases de máquinas como creación del hombre para mejorar y facilitar su vida. Conoce al computador como una máquina que le brinda muchos beneficios al hombre. Reconoce las partes del computador (teclado, Mouse, cpu, monitor, impresora). Desempeños procedimentales Expresa la función que cumple cada una de las partes del computador. Desempeños actitudinales Valora la utilidad que se les da a las diferentes clases de máquinas para desarrollar actividades de su vida cotidiana
	2. El teclado.	Reconoce el teclado como un dispositivo para ingresar información al computador y los grupos de teclas que lo conforman	Desempeño cognitivo Reconoce la función que realiza el teclado en el computador Conoce la ubicación de los diferentes grupos de teclas Desempeño procedimental Utiliza las teclas especiales (enter, bloq mayus, shift, espaciadora, direccionales) Desempeño actitudinal  Acata las recomendaciones sobre el cuidado que debe tener con el teclado, dándole la aplicabilidad correspondiente.

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UNIDAD Y EJE TEMATICO

TEMAS

COMPETENCIA

DESEMPEÑOS

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	3. El escritorio de Windows	Identificar algunas herramientas de manejo de Windows y ponerlas en práctica.	Desempeño cognitivo Reconoce algunas herramientas de Windows, como el escritorio, el botón inicio y los íconos. Desempeño procedimental Explora los diferentes componentes que tiene el escritorio de Windows Manipula ventanas y botones para abrir y cerrar programas Utiliza la barra de tareas para entrar a diversos programas Aplica y diseña diferentes fondos de pantalla Coloca diferentes horas y fechas en el reloj y el calendario del computador. Desempeño actitudinal Demuestra una actitud positiva en el manejo de las temáticas desarrolladas
	4. Dibujar en Paint	Reconocer y utilizar herramientas para dibujar en el computador	Desempeño cognitivo Reconoce las diferentes herramientas de la barra de Paint Desempeño procedimental Accede al programa Paint en las formas indicadas. Colorea dibujos hechos en Paint Guarda y abre dibujos creados en Paint. Desempeño actitudinal Valorar sus trabajos y el de sus compañeros
	5. Uso mi computador.	Reconocer la estructura física y	Desempeño cognitivo

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UNIDAD Y EJE TEMATICO

TEMAS

COMPETENCIA

DESEMPEÑOS

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lógica de un computador

Identifica la función del microprocesador como parte fundamental del computador. Identifica la memoria RAM y la función que cumple en el computador Identifica los dispositivos de entrada que utiliza el computador Identifica los dispositivos de salida que utiliza el computador. Desempeño procedimental Clasifica los diferentes dispositivos de almacenamiento de información. Utiliza diferentes dispositivos para almacenar información Expresa como se guarda la información en cada uno de los dispositivos de almacenamiento. Desempeño actitudinal Comprende la importancia que tienen los dispositivos del computador para su debido funcionamiento.

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UNIDAD Y EJE TEMATICO

TEMAS

COMPETENCIA

DESEMPEÑOS

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UNIDAD 2. ACCIONES BÁSICAS DE WORD	TEMAS ^1.Word (Concepto, abrir y cerrar) Ventana de Word . Escribir en Word (Utilizar Mayúsculas y Minúsculas) . Guardar documentos. Seleccionar textos . Fuente (Tipo y color de letras).	Escribir textos en Microsoft Word, teniendo en cuenta la configuración de páginas y el formato del texto	Desempeño cognitivo Reconoce el programa Word como un editor de texto Identifica las diferentes barras de herramientas y las opciones de estas. Reconocer cuando un texto está escrito en mayúscula o en minúscula. Desempeño procedimental Sigue adecuadamente los pasos para ingresar al procesador de texto Word Guarda información en diferentes discos Selecciona y edita textos usando negrilla, subrayado y cursiva. Selecciona textos para hacerle cambios como estilo, tamaño y color de fuente. Desempeño actitudinal Comprende la importancia del programa Word para realizar actividades de otras áreas
UNIDAD 3. WORD 2	TEMAS ^1.Las Barras de la ventana de Word ^2.Abrir documentos (Identificar el icono de los archivos de Word) ^3.Configurar páginas ^4.Alineación del texto ^5.Insertar imagen	Crear textos escritos en Microsoft Word teniendo en cuenta algunos elementos como la ortografía y la inserción de imágenes, autoformas y textos Word Art	Desempeño cognitivo Reconoce las diferentes barras de herramientas de la ventana de Word. Identifica los errores que comete al escribir en Word y los corrige empleando las herramientas de ortografía. Desempeño procedimental Realiza los pasos adecuados para copiar, cortar y pegar documentos. Configura páginas en Word teniendo en cuenta las indicaciones del profesor Inserta imágenes, autoformas y textos en Word Art al escribir en Word Sigue el procedimiento para imprimir un documento. Guarda y abre documentos de Word en mis documentos o en carpetas personales.

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UNIDAD Y EJE TEMATICO

TEMAS

COMPETENCIA

DESEMPEÑOS

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	^6.Corregir ortografía ^7.Imprimir documentos		Desempeño actitudinal Comprende la importancia del programa Word para realizar actividades de otras áreas
UNIDAD 4 . FUNCIONAMIENTO DEL COMPUTADOR	TEMAS El microprocesador. La memoria RAM Dispositivos de almacenamiento Dispositivos de entrada .Dispositivos de salida	Reconocer la estructura física y lógica de un computador	Desempeño cognitivo Identifica la función del microprocesador como parte fundamental del computador. identifica la memoria RAM y la función que cumple en el computador Identifica los dispositivos de entrada que utiliza el computador Identifica los dispositivos de salida que utiliza el computador. Desempeño procedimental Clasifica los diferentes dispositivos de almacenamiento de información. Utiliza diferentes dispositivos para almacenar información Expresa como se guarda la información en cada uno de los dispositivos de almacenamiento. Desempeño actitudinal Comprende la importancia que tienen los dispositivos del computador para su debido funcionamiento.

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TEMAS

COMPETENCIA

DESEMPEÑOS

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UNIDAD 5. MICROSOFT OFFICE POWERPOINT	^1.Presentaciones multimedia ^2.Ventana de PowerPoint (barras y elementos) ^3.Configurar página e Insertar diapositivas ^4.Fondo de las diapositivas (color y estilos de fondo, degradado) ^5.Insertar textos (cuadro de texto, wordart ) ^6.Insertar imágenes (prediseñadas, desde archivo) ^7.Animaciones (animar textos e imágenes) ^8.Guardar una presentación.	Reconocer a PowerPoint como un programa diseñado para facilitar la creación de apoyos visuales, presentaciones y documentos guía en la realización de exposiciones	Desempeño cognitivo Conoce el programa Power Point como facilitador de diapositivas Desempeño Procedimental Interactúa con el programa Power Point y con sus barras de herramientas. Crea, anima y reproduce una presentación creada en el programa Power Point. Aplica efectos de sonido y de animación a una presentación. Aplica creativamente las opciones de fondo, plantillas e imágenes en una diapositiva. Utiliza tablas, elimina filas y columnas, cambia la presentación como bordes y color de relleno en las diapositivas. Manipula objetos insertados utilizando las herramientas de agrupar, desagrupar, girar, voltear y duplicar. Desempeño Actitudinal Se interesa porque sus trabajos sean excelentes, aplicando todos los conceptos aprendidos.
UNIDAD 6. INTERNET	TEMAS ^1Historia de la Internet.	Reconocer la Internet como un medio de comunicación que	Desempeño cognitivo Reconoce la Internet como un medio de comunicación para realizar diferentes actividades

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TEMAS

COMPETENCIA

DESEMPEÑOS

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