Planteamiento del problema

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

D
EPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

“ESTUDIOS SOBRE LOS BENEFICIOS DEL PROYECTO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE PARA LA EDUCACION MEDIA OPERATIVIZADO A TRAVES DEL EQUIPO LOCAL DEDESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE (ELDEPROD), EN LOS PROCESOS DE PROFESIONALIZACION, ACTUALIZACION Y CAPACITACION DE LOS/AS MAESTROS/AS DE BACHILLERATO.”

TRABAJO DE GRADUACION PARA

OPTAR AL TITULO DE

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
AUTORAS:

KARLA ELENA FLORES SANCHEZ Carné AF99006

CLAUDIA PATRICIA AVALOS DERAS Carné AD99019
COORDINADOR DEL PROCESO DE GRADO

LIC. RAFAEL GIRON ASCENCIO
ASESOR DE TRABAJO DE GRADO

LIC. RENATO NOYOLA
CIUDAD UNIVERSITARIA, 3 DE NOVIEMBRE DE 2005

AUTORIDADES UNIVERSITARIAS

Rectora: Dra. Maria Isabel Rodríguez

Secretario General: Licda. Alicia Margarita Rivas

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

Decana: MsD. Ana Maria Glower de Alvarado

Secretaria de la Facultad: Licda. Oralia Esther Román de Rivas
Jefe del Departamento de

Ciencias de la Educación: MsD. Fulvio Eduardo Granadino

Docente Director: Lic. Renato Arturo Noyola
Coordinador de Seminario: MsD. Rafael Girón Ascencio
Docente Observador: Lic. Roberto Guzmán Aguilar
Noviembre de 2005

San Salvador, El Salvador, Centro América

AGRADECIMIENTOS

Esta tesis esta dedicada, en primer lugar, a Dios Todo Poderos quien ha sido nuestro guía durante toda la vida….

A nuestros padres quienes nos han apoyado y han hecho posible lograr este triunfo…
Pero sobre todo a nuestro asesor quien con mucha paciencia y tolerancia dedico su tiempo en pro de la culminación de esta investigación…
Y. también, agradecerle a todos nuestros docentes quienes durante el transcurso de la carrera nos han brindado sus conocimientos abonando así nuestro acervo personal, profesional y académico.

GRACIAS.

INDICE

CONTENIDO PAGINAS

Introducción i

CAPITULO I

Planteamiento del Problema

1. 
   Situación Problemática
   
2. 
   Enunciado del Problema
   
3. 
   Justificación de la Investigación
   
4. 
   Alcances y Delimitaciones
   
5. 
   Objetivos de la Investigación
   

1.5.1 Generales

1.5.2 Específicos

1.6 Supuestos de la Investigación

1.6.1 Generales

1.6.2 Específicos

1.7 Indicadores de Trabajo

CAPITULO II

Marco Teórico

2.1 Antecedentes de la Investigación

2.2 Marco Normativo

2.3 Marco Conceptual

2.4 Definición de Términos Básicos

CAPITULO III

Metodología de la Investigación

3.1 Tipo de Investigación

3.2 Población

3.3 Tipo de Muestreo y Tamaño de la muestra

3.4 Técnicas

3.5 Instrumentos de Investigación

3.6 Procedimientos

3.7 Estadístico

CAPITULO IV

4.1 Organización, Clasificación y Análisis e Interpretación de Resultados

4.2 Resultados de la Investigación

CAPITULO V

Conclusiones y Recomendaciones

5.1 Conclusiones

5.2 Recomendaciones

BIBLIOGRAFIA

ANEXOS

I Resumen del Diagnostico

II Cuadro de Relaciones

Anexo 3 “Indicadores de Trabajo”

Anexo 4 “Matriz Relacional de Indicadores y Preguntas”

Anexo 5 “Matriz de Congruencia”

III Instrumentos de Trabajo

IV Mapa de Escenario

V Otros

Anexo 1 “Perfil para la contratación de Servicios Profesionales”

Anexo 2 “Requisitos de desempeño para la entrega técnica-administrativa de la oferta de Desarrollo Profesional Docente”

Anexo 6 “Detalle de la población participante en el Proyecto ELDEPROD de los departamentos de Santa Ana, San Salvador y San Miguel”

INTRODUCCIÒN

La presente investigación elaborada por las estudiantes de Lic. en Ciencias de la Educación para el Seminario de graduación titulado “Diagnostico y Alternativas Educativas para el Desarrollo de la Sociedad Salvadoreña periodo 200-2005” con el objeto de realizar un estudio sobre los beneficios del Proyecto de Desarrollo Profesional Docente para la Educación Media operativizado por ELDEPROD respecto a la actualización y profesionalización de maestros durante el año 2004- 2005. Para ello en el capitulo I se presenta la situación problemática donde se dibujara el marco en el que se han desarrollado los procesos de capacitación docente en El Salvador a través de los años. También se han construido una serie de objetos, supuestos e indicadores que guían el proceso de investigación.

En el capitulo II, se describe el marco teórico haciendo una fundamentación de la temática respaldada por teorías y autores de áreas educativas, asimismo se definen los términos básicos utilizados en este.

El capitulo III detalla la metodología de la investigación en la cual se especifica la población y muestra utilizada; simultáneamente se presentan las técnicas e instrumentos así como el procedimiento para la aplicación de los mismos.

El capitulo IV hace referencia al análisis e interpretación de resultados por medio de la organización y clasificación de los datos representados por gráficos; asimismo se presenta la comprobación de supuestos.

En el capitulo V se dan a conocer las conclusiones y recomendaciones obtenidas por la investigación.

Finalmente, se agrega resumen del diagnostico, cuadro de relaciones, instrumentos de trabajo y mapa de escenario.