Politecnico di bari

LE AZIONI DI ORIENTAMENTO IN ITINERE

4) AZIONE PHM: SUPPORTO A DISTANZA

L’azione consiste in attività di orientamento e “ricevimento studenti” online mediante l'uso della piattaforma Google Hangout all'interno del social network Google+.

Partendo dalla considerazione che l’apprendimento delle materie di base, in particolare quelle al primo anno dei corsi di studio di Ingegneria e Architettura, sia fondamentale per una solida formazione degli allievi ingegneri o architetti e che un’efficace azione di orientamento in itinere dovrebbe in primo luogo mirare al superamento delle difficoltà che si incontrano agli inizi della carriera universitaria, l’azione intende dare un contributo in tal senso affiancando alla didattica frontale e al ricevimento studenti classico alcuni strumenti multimediali. Si constata, ad esempio, una crescente richiesta di spiegazioni e chiarimenti mediante email. Si ritiene che l'uso della posta elettronica al fine di ricevere delucidazioni da un docente sia percepito da un lato come un modo rapido, “leggero” e allo stesso tempo “ambìto” (in quanto comunque mira all'autorevolezza del docente), dall'altro come scarsamente efficace, “obsoleto” in quanto gli stessi studenti usano abitualmente altri strumenti, quali social networks, chat voce e video, instant messaging, anche per lo scambio di informazioni e aiuto nello studio. Molti di questi strumenti (Facebook, Whatsapp, ecc), così come la posta elettronica sono indubbiamente inadeguati per attività didattiche interattive a distanza, soprattutto se riguardanti la matematica, in quanto la scrittura di equazioni, funzioni, ecc. e il disegno di figure geometriche non è possibile usando semplici editor testuali. Altre tecnologie potrebbero invece rivelarsi molto utili ed efficaci in tal senso. Google Hangout all'interno di Google+, in particolare, offre un ambiente flessibile in cui voce, video, instant messaging, condivisione di file e applicativi di note taking e disegno sono integrati all'interno di un social network, consentendo quindi uno scambio di informazioni senza perdita di qualità, a causa del mezzo usato, per quanto riguarda la matematica.
Analisi dei bisogni:

• 
  interazione docente/studente nelle attività di tutoraggio formativo in itinere;
  
• 
  didattica di qualità e in linea con i nuovi strumenti tecnologici;
  
• 
  recupero di livelli di apprendimento in matematica soddisfacenti;
  
• 
  attenzione alla popolazione studentesca del Politecnico di Bari, fatta in gran parte da studenti pendolari che difficilmente rimangono nelle strutture del Politecnico oltre l'orario di lezione anche per l’inadeguatezza dei mezzi pubblici.
  

Obiettivi da raggiungere:

• 
  miglioramento delle performance negli esami di Analisi Matematica e Geometria per gli studenti iscritti ai corsi di laurea triennale del Politecnico di Bari;
  
• 
  apprendimento dell'Analisi Matematica e della Geometria mediante l'utilizzo di nuove tecnologie.
  

Risultati attesi:

• 
  riduzione del numero di studenti fuoricorso e di abbandoni degli studi;
  
• 
  aumento del numero di iscritti al Politecnico di Bari.
  

Partecipanti:

• 
  13 unità tra docenti e ricercatori della sezione di Matematica del DMMM per il tutoraggio formativo a distanza;
  
• 
  1 unità di personale TAB del DMMM per la implementazione, il testing e la formazione tecnica di parte del personale docente coinvolto.
  

Strumentazione necessaria:

• 
  connessione alla rete del Politecnico di Bari;
  
• 
  pc portatile di tipo ibrido con digitizer;
  
• 
  Google Hangout in Google+.
  

CRONOPROGRAMMA

PRIMO ANNO:

• 
  sperimentazione da parte dei docenti della sezione di Matematica del DMMM;
  
• 
  valutazione del servizio, mediante questionario on-line, destinato agli studenti che ne hanno usufruito.
  

SECONDO ANNO:

• 
  consolidamentio del servizio
  
• 
  eventuale estensione ai docenti di altri dipartimenti
  
• 
  eventuale adesione del Politecnico di Bari a Google+ for Universities.
  

COSTI:

VOCE