Les enseignants-chercheurs face aux mutations à l’œuvre.
La pédagogie est interpellée, c’est vrai, ainsi que les professeurs d’universités et leurs partenaires universitaires. Aujourd’hui, dans nos discussions à la recherche de meilleures façons d’intégrer les TICs et en particulier de profiter des opportunités que l’Internet met à notre disposition pour appuyer nos pratiques universitaires, je vous invite à poser les quatre questions suivantes. Les pistes et solutions et les nouvelles orientations et définitions de l’Université qui nous sont proposées aujourd’hui :
Compromettent-elles la liberté académique et l’autonomie universitaire?
Mettent-elles le lien entre l’enseignement et la recherche ou produisent-elles une rupture?
Rendent-elles nos emplois et les emplois de nos collaborateurs, chargés de cours, tuteurs, auxiliaires d’enseignement, techniciens et étudiants gradués "des emplois au rabais"?
Auront-elles les effets pervers de privatiser nos universités ou de créer des universités à deux vitesses et ainsi compromettre l’accès à l’enseignement pour une grande partie des étudiants qui seraient autrement qualifiés à accéder à l’Université?
Trois autres questions sont aussi pertinentes à l’ère de Internet :
1. Compte tenu de l’utilisation des TIC dans l’accomplissement des diverses composantes de la tâche professorale, quelles considérations particulières devraient s’ajouter au processus de recrutement et d’embauche de nouveaux professeurs en milieu universitaire pour tenir compte de cette réalité?
2. On considère généralement que le contact professeur-étudiant constitue une dimension importante de la fonction enseignement. Or, l’utilisation des TIC tend à diminuer l’importance relative de ces contacts. Quelles modalités devraient être introduites dans la fonction enseignement pour sauvegarder la valeur du contact humain direct?
3. Quelle attitude devraient adopter les établissements universitaires en matière de TIC et Internet?
Il me reste à déclarer ouvert le débat de cet atelier et à nous souhaiter d’y trouver ensemble tout l’intérêt et l’enrichissement que nous en attendons.
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