Presentacion

6.2 PROCEDIMIENTOS

• Reconocer y describir relaciones causa-efecto múltiples y complejas en el desarrollo histórico y la gestión actual de la ciencia y la tecnología.

• Ordenar cronológicamente los principales hechos en la historia de la ciencia y la tecnología, y los principales pasos de procesos como las modificaciones sucesivas de las teorías científicas, la evolución de un descubrimiento técnico, etc.

• Interpretar y comentar textos clásicos y actuales relativos a la ciencia y la tecnología y a sus implicaciones sociales, aplicando los conceptos pertinentes.

• Elaborar biografías de personajes relevantes en los campos de la ciencia y la tecnología, relacionando su vida y obra con el contexto histórico y las aportaciones científicas contemporáneas.

• Manejar bibliografía y encontrar en las obras de referencia y consulta aspectos relevantes para reforzar o ampliar los contenidos conceptuales en cuestión.

• Utilizar el método científico en algunas facetas de la vida cotidiana.

• Interpretar y producir textos con corrección lingüística y científica.

6.3 ACTITUDES

• Valorar positivamente la ciencia y la tecnología, y apreciar el trabajo de las personas relacionadas con estos campos del conocimiento.

• Reconocer la importancia de la ciencia y la tecnología en la sociedad actual.

• Reconocer la importancia de la ciencia y la tecnología en diferentes épocas de la Historia, valorando el estado del conocimiento científico en cada época de acuerdo con las disponibilidades de métodos e instrumentos de estudio del momento.

• Mostrar interés por aplicar el método científico en la vida cotidiana, apreciándolo como procedimiento universal de estudio del medio que nos rodea.

• Apreciar el avance de la ciencia y valorar positivamente la cooperación y la competencia sana entre los científicos.

• Realizar consideraciones morales y éticas sobre ciertos planteamientos científicos que pueden atentar contra la dignidad de las personas.

• Tomar una postura adecuada ante algunos hechos polémicos en relación con la ciencia y la tecnología: las aplicaciones militares, la experimentación con animales, etc.

7. PLANES DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON ALTO O BAJO DESEMPEÑO
Teniendo en cuenta las diferencias y el ritmo de aprendizaje de cada uno de los estudiantes, es de esperarse que todos no desarrollen las competencias al mismo nivel y en el mismo tiempo, para esto el área diseñara estrategias que aseguren a todos alcanzar las metas, sin afectar, ni comprometer el desarrollo y progreso del educando.
PARA ESTUDIANTES CON ALTO DESEMPEÑO

• 
  Monitorías
  
• 
  Producción de textos sencillos
  
• 
  Compresión de textos
  
• 
  Realización de talleres prácticos que involucren la utilización de herramientas tecnológicas para la solución de problemas académicos y de la vida cotidiana.
  
• 
  Consultas de investigación en Internet, libros y otras fuentes.
  
• 
  Talleres asignados fuera del aula para fortalecer el aprendizaje autónomo.
  
• 
  Exposiciones de temas de cierta complejidad.
  
• 
  Actividades en la sala de cómputo y en la biblioteca.
  
• 
  Elaboración y participación en proyectos que involucren el uso de la tecnología.
  
• 
  Charlas con los padres para el apoyo de las actividades.
  

PARA ESTUDIANTES CON BAJO DESEMPEÑO
Las actividades de refuerzo y superación para aquellos estudiantes que presenten un desempeño insuficiente y deficiente en los logros desarrollados en cada período se realizaran de acuerdo al decreto 230 en su artículo 8 y 10 de febrero 11 de 2002 el cual establece “Los estudiantes que presenten dificultades deben someterse al cumplimiento de un plan de acción” que buscara superar las diferencias presentes en las competencias interpretativas, argumentativas, propositivas y tecnológicas, a través del desarrollo de las siguientes actividades:

• 
  Explicación de la temática donde hay dificultad
  

• 
  Talleres prácticos que impliquen el uso de la herramienta tecnológica donde presenta dificultades los estudiantes.
  

• 
  Exposiciones de temas que se asimilaron en forma deficiente por los estudiantes.
  

• 
  Elaboración de proyectos que impliquen el uso de herramientas tecnológicas.
  

• 
  Charlas con los estudiantes para conocer la dificultad real que presenta el estudiante frente a la temática.
  

• 
  Charla con los padres de familia para apoyar los procesos de recuperación.
  

ÁMBITO CONCEPTUAL	Vivimos rodeados de tecnologías			Grado		1	Periodo	1
COMPONENTES	Naturaleza de la tecnología Tecnologia y sociedad	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA			¿Cómo debe ser nuestro comportamiento frente a la tecnología?
COMPETENCIAS	Reconoce la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de su entorno y en el de sus antepasados. Identifico algunas consecuencias sociales, económicas y en mi salud derivadas del mal uso de algunos artefactos y productos Tecnológicos
AMBITO TEMATICO	DESEMPEÑO		INDICADORES
Elementos tecnológicos Normas de comportamiento en la sala de informática	Identifica elementos tecnológicos en su entorno Pone en practica las normas de comportamiento en la sala de informática		Distingue gráficamente entre varios elementos cuales son naturales y cuales creados por el hombre Mantiene la disciplina en la sala de informática.

ÁMBITO CONCEPTUAL	Ayer y Hoy			Grado		1	Periodo	2y3
COMPONENTES	Naturaleza de la tecnología Solución de problemas con tecnología	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA			Porque los objetos cambian?
COMPETENCIAS	Reconoce la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de su entorno y en el de sus antepasados.
AMBITO TEMATICO	DESEMPEÑO		INDICADORES
Elementos del hogar Elementos de trabajo Medios de transporte Medios de comunicación	Identifica los cambios y modificaciones que ha sufrido la tecnología para satisfacer o adaptarse a las nuevas necesidades del hombre.		Reconoce la función de diversos artefactos que observa en su medio. Describe los cambios que han sufrido con el tiempo algunos artefactos.

ÁMBITO CONCEPTUAL	Utilicemos bien la tecnología			Grado		Primero	Periodo	4
COMPONENTES	Uso y apropiación de la tecnología Solución de problemas con tecnología	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA			¿Cuáles son los cuidados que hay que tener con la tecnología?
COMPETENCIAS	Reconoce productos tecnológicos que contribuyen con la solución de problemas de la vida cotidiana. Reconoce productos tecnológicos de su entorno cotidiano y los utiliza en forma segura y apropiada.
AMBITO TEMATICO	DESEMPEÑO		INDICADORES
Hábitos tecnológicos Utilización segura de la tecnología	Utiliza de manera apropiada y segura artefactos tecnológicos de su entorno.		Respeta el reglamento de la sala Utiliza artefactos tecnológicos como el televisor de manera racional Tiene precauciones al utilizar artefactos que emplean corriente eléctrica.

ÁMBITO CONCEPTUAL	Los recursos Naturales y artificiales.			Grado		Segundo	Periodo	1
COMPONENTES	Naturaleza y evolución de la tecnología Tecnología y sociedad	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA			Que materiales se utilizan para la fabricación de objetos o productos tecnológicos de su entorno como el sombrero vueltiao o el Queso?
COMPETENCIAS	Explora su entorno cotidiano y reconoce la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
AMBITO TEMATICO	Desempeño		INDICADORES
Materias primas y productos derivados	Establece relaciones entre recursos naturales, materia prima y obtención de productos o artefactos tecnológicos.		Establece semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales. Clasifica y describe artefactos de su entorno según sus características físicas, de uso y procedencia. Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas.

ÁMBITO CONCEPTUAL	Todo tiene una solución tecnológica.			Grado		Segundo	Periodo	2
COMPONENTES	Solución de problemas con tecnología	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA			¿Que factores favorece la utilización de la tecnología en las actividades cotidianas del hombre?
COMPETENCIAS	Reconoce productos tecnológicos que contribuyen con la solución de problemas de la vida cotidiana.
AMBITO TEMATICO	Desempeño		INDICADORES
Problemas y proyectos. vacunas	Identifica, formula y propone soluciones a problemas de su entorno a través de ideas que pueden ser proyectos.		Observa e identifica necesidades de su entorno Reconoce la importancia de las vacunas como solución a problemas de salud.

ÁMBITO CONCEPTUAL	Tecnología: Usos y Contextos.			Grado		Segundo	Periodo	3
COMPONENTES	Apropiación y uso de la tecnología Solución de problemas con tecnología	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA			¿Que factores favorece la utilización de la tecnología en las actividades cotidianas del hombre?
COMPETENCIAS	Reconoce productos tecnológicos de su entorno y los utiliza en forma segura y apropiada. Reconoce productos tecnológicos que contribuyen con la solución de problemas de la vida cotidiana.
AMBITO TEMATICO	Desempeño		INDICADORES
Tecnología y profesiones. Símbolos y señales.	Reconoce la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas y los utiliza de manera segura.		Identifica y utiliza artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen sus necesidades cotidianas. Identifica y utiliza algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias). Indaga sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.

ÁMBITO CONCEPTUAL	Los Artefactos que nos ayudan			Grado		Segundo	Periodo	4
COMPONENTES	Solución de problemas con tecnología Tecnología y sociedad	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA			¿Qué actividades pueden apoyar las maquinas ¿
COMPETENCIAS	Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.
AMBITO TEMATICO	Desempeño		INDICADORES
Las Maquinas y operadores	Reconoce la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).		Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de Materiales.

ÁMBITO CONCEPTUAL	Cuidemos nuestro sistema			Grado		Tercero	Periodo	1
COMPONENTES	Naturaleza de la tecnología Tecnología y sociedad	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA			¿Como evitar la contaminación ambiental a causa de la utilización de algunos productos o artefactos tecnológicos?
COMPETENCIAS	Valora el impacto sobre el medio ambiente derivado del uso de algunos artefactos, procesos y sistemas tecnológicos.
AMBITO TEMATICO	Competencias		INDICADORES
Los sistemas, artefactos y procesos La contaminación y el reciclaje	Asume una actitud responsable frente a la conservación del medio ambiente.		Identifica algunas consecuencias ambientales derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos. Relata cómo sus acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los otros lo afectan.

ÁMBITO CONCEPTUAL	Construcciones			Grado		Tercero	Periodo	2
COMPONENTES	Naturaleza de la tecnología Tecnología y sociedad	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA			¿Qué materiales se pueden utilizar para construir?
COMPETENCIAS	Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana. Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
AMBITO TEMATICO	Competencias		INDICADORES
Los materiales y sus propiedades Las estructuras.	Establece relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de su entorno.		Identifica la materia prima de donde se obtienen diversos materiales para la construcción. Menciona el nombre de estructuras representativas a nivel, internacional, nacional y regional.

ÁMBITO CONCEPTUAL	Cuidado con lo que consumes!			Grado		Tercero	Periodo	3
COMPONENTES	Tecnología y sociedad Uso y apropiación de la tecnología	PREGUNTA PROBLEMATIZADORA			Porque es importante mirar la fecha de vencimiento de un producto.
COMPETENCIAS	Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
AMBITO TEMATICO	Competencias		INDICADORES
Conservación y cuidado de productos tecnológicos, la calidad	Comprende los procesos asociados a la fabricación, Venta, consumo o utilización y mantenimiento de bienes, productos y servicios de su entorno.		Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad, velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales. Selecciono productos que respondan a mis necesidades utilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento, condiciones de manipulación y de almacenamiento, componentes, efectos sobre la salud y el ambiente). Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar algunos productos.