Principii 2 Capitolul 1: Introducere în lumea virtuală 3D 3

Capitolul 2: Lumi virtuale ȋn educaţie

Introducere şi stare curentă

Realitatea virtuală este din ce în ce mai folosită în educație, permițând elevului să descopere, să exploreze și să-și construiască propriile cunoștințe. Evoluția constantă a tehnologiei duce educația pe culmi noi, mult mai atrăgătoare pentru elevi si studenți, făcând posibilă utilizarea noilor instrumente, cu un impact pozitiv asupra procesului de predare. Realitatea virtuală ocupă un loc important în această evoluție.

O lume virtuală este o lume bazată pe calculator unde mulți utilizatori sunt conectați. În acest mediu ȋşi pot crea un avatar și pot descoperi această lume, pot participa la numeroase activități și pot comunica cu alți utilizatori. Comunicarea între utilizatorii acestei lumi poate fi facuta prin text, pictograme grafice, gesturi vizuale, sunet și prin utilizarea comenzii vocale. Această lume permite mai multor utilizatori să o acceseze simultan.

Cu foarte puțin timp în urmă, am fi putut considera că potențialul mare al utilizării Realității Virtuale a fost în grupuri mici plasate în centre urbane mari și în centre de predare și cercetare. Cu toate acestea, în zilele noastre expansiunea crește din ce în ce mai mult și potențialul de utilizare este imens.

Nimeni nu s-a gândit să învețe într-un mediu virtual. Acest lucru este posibil datorită muncii multor programatori care au dezvoltat o astfel de lume. Acum este posibil să participați la o conferință virtuală, o discuție, un examen sau un laborator în 3D. Există lumi pentru toți: copiii mici, adolescenții sau adulții. Scopul acestor lumi este de a încuraja oamenii să învețe cât mai multe lucruri.

Învățarea formală, oferită în mod obișnuit de către profesori instruiți care urmăresc o listă specifică de subiecte, face parte din una dintre cele trei forme de învățare, celelalte fiind învățarea non-formală și informală. Învățarea formală nu trebuie confundată cu "teoria învățării formale", care, așa cum ne aminteste Enciclopedia Stanford respectiv: "întruchiparea matematică a unei epistemologii normative".

Lumile virtuale joacă un rol tot mai important în educație, în special în învățarea limbilor străine. S-a estimat că peste 200 de universități sau instituții academice folosesc realitatea virtuală ca medii educationale pentru studenții lor. Lumile virtuale 3D sunt adesea folosite pentru învățarea constructive, din cauza oportunităților pe care elevii le pot explora, unde pot colabora și pot fi patrunde într-un mediu care poate fi ales de ei.

Învățarea informală poate fi definită ca o modalitate particulară de învățare, care derivă din activitățile și interesele persoanelor și grupurilor. După identificarea și selectarea intereselor exprimate de către cursanți, activitățile informale de învățare (discuții, convorbiri sau prezentări, informații, sfaturi și îndrumări) se desfășoară într-un mod flexibil și informal, în locații informale ale comunității. Unul dintre cele mai bune exemple de experiență de învățare informală este simplificarea cercetării printr-o enciclopedie online, cum ar fi Wikipedia. Scriitorii și bloggerii consideră că astfel pot cerceta rapid un subiect de interes și pot colecta informații factuale despre o multime de celebrități, politicieni și alte persoane prezentate la rubricile de știri si actualitati.

Când au fost întrebați despre avantajul clasei virtuale ȋn locul claselor tradiționale sau a laboratoarelor, majoritatea studenților au răspuns că principalul avantaj a fost că "nu trebuie să mergem la ore". Cu toate acestea, la întrebări mai profunde, mulți studenți au exprimat faptul că mediul i-a făcut să se simtă de parcă ar fi fost "la școală", "în școală" sau "de fapt acolo" încorporați în mediul înconjurător.

Învățarea non-formală este intenționată, dar este voluntară, si are loc într-o gamă diversă de medii și situații în care predarea, formarea și învățarea nu reprezintă neapărat activitatea lor principală. Aceste medii și situații pot fi temporare, iar activitățile sau cursurile care se desfășoară pot fi eliminate de formatorii de tineri sau de voluntari, cum ar fi liderii de tineret. Activitățile și cursurile sunt planificate, dar rareori sunt structurate pe disciplinele curriculare convenționale. Acestea se adresează de obicei grupurilor țintă specifice, dar rareori se documentează sau evaluează rezultatele învățării.

Software-ul educațional pentru Lumile virtuale a ajutat la învățarea formală, informală și non-formală din sălile de clasă la laboratoarele de informatică, făcând procesul de predare și învățare mai interesant și mai plăcut studenților, facilitând munca profesorului în timpul performanței evaluării.

Învățarea virtuală va deschide ușile pentru ca oamenii să aibă acces la cel mai bun mod de educație, îmbinând tot ce e mai bun din lumea reală, pe internet și in aplicații online și ce e mai bun din tehnologia lumii virtuale, astfel încât să fie utilizate cele mai moderne tehnici pentru obţinerea aceleiaşi educaţii.

Oportunităţi şi Aptitudini ȋn Lumea Virtuală

O lume virtuală este unul dintre instrumentele cele mai eficiente care pot ajuta studenții în zilele noastre să studieze într-un mediu colaborativ și să aprofundeze cunoștințele dobândite prin metode tradiționale. Studiile au arătat că utilizarea unui mediu virtual ca metodă de predare și învățare este mai eficientă în "menținerea motivației intrinseci" decât în ​​modul tradițional și direct de predare în care îndrumătorul sau profesorul comunică direct cu elevii.

Se pare că acele lumi virtuale ar putea oferi caracteristici tehnologice care pot transforma conceptele de comunicare, educație și colaborare. Una dintre cele mai importante caracteristici ale unui mediu virtual este faptul că nu creaza nici un fel de constrângeri precum spațiul fizic.

Unele oportunități pe care o lume virtuală le poate oferi este că se pot schimba rolurile dintre profesor și studenți și se poate oferi un feedback obiectiv și imparțial când vine vorba de evaluarea aptitudinilor unui elev și a nivelului său de cunoștințe.

Lumile virtuale oferă multe caracteristici, cum ar fi vizualizarea, simularea și transpunerea, care nu pot fi încorporate în cadrul realității și în proiectarea oportunităților educaționale.

Aceste capacități dau naștere unor experiențe diferite, un exemplu pe care îl putem lua este abilitatea de a descoperi și de a explora o lume virtuală, care "poate genera oportunități ce pot favoriza inovarea".

Comunicarea în timp real este, de asemenea, o bună caracteristică a mediului virtual, deoarece utilizează avatare care sunt capabile să se miște, să se schimbe și să "vorbească" unul cu celălalt.

Prin urmare, putem argumenta că pot apărea multe oportunități care se pot dezvolta în continuare, prin aplicarea acestei realități virtuale în educație.

Lumile virtuale sunt foarte importante datorită progresului tehnologic, de aceea ele pot oferi atât de multe oportunități, tehnologia se îmbunătățește întotdeauna și prin urmare este foarte important să combinăm metodele tradiționale cu noile concepte actualizate pentru a conduce educația la un alt nivel.

Învățarea formală, pe de o parte, este tipul de învățare care are cursuri și curriculum structurate într-un anumit mod. Învățarea formală în lumea virtuală poate consta în webinarii și tehnologia de partajare a ecranelor, care poate fi de asemenea folosită astfel încât cursanții de la distanță să poată participa la sesiunile necesare. Avantajele pe care le pot avea sunt acelea de a exista modalități ușoare de a învăța, interesante și flexibile ca locație, la care să poți participa din orice loc dorești. Aveți ocazia să studiați din străinătate, de exemplu, urmând aceleași curricule. Aceasta modalitate este, de obicei, folosit pentru companiile care doresc să aibă mai mult control asupra procesului de învățare și instruire a angajaților lor. "De asemenea, ele creează simulări de timp și costuri și permit o posibilitate nuanțată și personalizată de a transmite informatia ".

Pe de altă parte, programele de învățare informală se bazează pe conceptul de flexibilitate în modul în care conținutul este livrat și consumat, acest tip de învățare ținând cont de nevoile destinatarului. Avantajele sunt limitarea responsabilităților şi interactivitatea, fiind mai interesante pentru cursanți. Acest tip de învățare este adesea creat de persoane care înțeleg nevoile unui elev, bazate pe feedback-uri. Subiectele nu sunt atât de structurate și nu se află sub o anumită programă.