Principii 2 Capitolul 1: Introducere în lumea virtuală 3D 3

Concepte și fundal

Lumile virtuale se bazează pe dezvoltarea dorinței umane vechi de secole de a se elibera de granițele lumii reale. În spațiul cibernetic 3D, utilizatorii pot interacționa cu mediul virtual într-o manieră mai vie, care poate duce la dezvoltarea de noi forme de interacțiune om-mașină (HMI). Interacțiunea cu un computer prin folosirea unei tastaturi și a mouse-ului, care a devenit predominantă în ultimii 30 de ani, este nefirească pentru oameni și îi forțează să se adapteze la tehnologia existentă.

În mod ideal, un mediu virtual ar permite utilizatorilor să se imerseze pe deplin într-o lume foarte convingătoare pe care o pot explora prin toate simțurile, interacționând în mod natural si folosind noi forme de comunicare și înțelegere.

Proiectarea pentru învățarea în lumi virtuale 3D

La proiectarea sesiunilor de învățare pentru lumile virtuale 3D, este necesar să găsim un echilibru între câteva întrebări cheie:

• 
  Real vs. Virtual: este senzația unui loc din viața reală reflectat obiectiv într-un mediu virtual?
  
• 
  Științific vs. Social: Ce factori joacă roluri importante atunci când oamenii imersează spațial și tematic într-o experiență de învățare științifică?
  
• 
  Educație vs. Divertisment: O încercare de a face ca experiența să ofere beneficii pentru experiența de învățare?
  

În mod logic, creatorii de cursuri / profesori / instructori ar trebui:

• 
  sa definească rezultatele pedagogice și să selecteze abordărilor pedagogice adecvate;
  
• 
  să accentueze conținutul de învățare folosind cele mai bune tehnologii 3D;
  
• 
  să stimuleze interacțiunile studenților și să sprijine comunitățiile de învățare;
  
• 
  să adapteze mediile de învățare astfel încât rezultatele pedagogice să poată fi atinse;
  
• 
  să analizeze procesul pentru a descoperi principiile de proiectare care funcționează cel mai bine și pot beneficia de viitoarele proiecte de dezvoltare.
  

Cursurile online într-un mediu 3D virtual pot fi considerate de succes dacă reușesc să-și angajeze în mod activ studenții. Este deosebit de important ca profesorii să dețină competențe adecvate în utilizarea mediului și ar trebui să treacă prin sesiuni detaliate de formare online pentru a verifica ceea ce elevii vor experimenta.

Lumile virtuale 3D: note practice

Există multe platforme și versiuni virtuale care oferă funcționalități diferite. De exemplu, persoanele care au folosit SecondLife s-ar putea aștepta ca OpenSim să se comporte în același mod, dar acest lucru nu este întotdeauna adevărat.

Cele mai multe lumi virtuale nu sunt servicii bazate pe web. Pe lângă configurarea unui server centralizat, utilizarea unui mediu virtual necesită instalarea unei aplicații client care rulează pe PC-uri conectate la lumea virtuală.

Pentru a instala, a configura și a rula o astfel de aplicație client, utilizatorii ar trebui să posede un anumit grad de cunoștințe și abilități informatice. Hardware-ul PC-ului trebuie, de asemenea, să îndeplinească un set de cerințe minime. Rețeaua ar trebui să fie configurată pentru a permite interacțiunea dintre aplicația client și server prin porturi și protocoale specifice. În ceea ce privește conexiunea la internet, lățimea de bandă disponibilă trebuie să respecte cerințele minimeh. Programul de protecție din rețeaua școlară / organizație și la nivelul PC-ului trebuie să fie configurat corespunzător.

De asemenea trebuie asigurat un suport tehnic adecvat pe parcursul întregului proces de formare. În faza inițială, va fi necesară asistența în timpul instalării și configurarea software-ului client și configurarea rețelei. Când se începe formarea și se desfășoară activități în întreaga lume, sprijinul tehnic va fi necesar pentru modificarea mediului și pentru utilizarea facilităților sale. Pentru a sprijini în mod corespunzător instruirea, vor fi necesare diferite tipuri de expertiză:

• 
  cunoștințe despre instalarea și gestionarea aplicațiilor în diferite sisteme de operare - Windows Mac, Linux;
  
• 
  cunoștințe despre rețea pentru configurarea firewall-ului la nivelul PC-ului și a rețelei;
  
• 
  cunoaștințe despre interacțiuni și particularizări din lumea virtuală.
  
• 
  Acest tip de învățare poate consta în mesaje virtuale, în chat și face mai ușoară partajarea informațiilor, ceea ce le face mai accesibile. Aveți ocazia de a lucra în perechi, de a schimba idei, abilități, concepte legate de educație. Este interactiv, colaborativ și vă ține foarte interesat. “Elevii trebuie să dobândească o gamă largă de cunoștințe și abilități pentru a se integra în societate și aproximativ 80% dintre aceste abilități sunt dobândite prin învățare informală”.
  
• 
  Un alt avantaj al acestui tip de învățare este acela că poate elimina conflictele dintre studenții care nu împărtășesc aceeași cultură și aceeași naționalitate, îi face legați unul de celălalt și interacționează pentru a crea ceva și îi face mai deschiși și mai comunicativi.
  
• 
  Învățarea non-formală este un alt concept care trebuie discutat în continuare. Este foarte diferit structurat și are o mare varietate de subiecte. Nu are același curriculum, program sau misiuni ca învățarea formală, ci constă mai mult în practică.
  
• 
  Ca exemplu pentru mediul virtual, acest tip de învățare poate consta în jocuri video, concepute special ca un instrument de învățare mai ușor.
  
• 
  “Deși procesele de învățare nu sunt de obicei nici intenționate și nici reflectate de gameri, o parte importantă a dezvoltării cognitive, motorice și sociale ia parte la contextul jocurilor. Ușurința de a dobândi cunoștințe, aptitudini sau cunoștințe în timp ce te joci trezește interesul de a folosi acest tip de învățare pentru intenții diferite“.
  
• 
  Oportunitățile sunt ca elevii să poată învăța și să se distreze în timp ce joacă acele jocuri, este o modalitate bună de relaxare, care are rezultate foarte productive. Jocurile pot spori cunoștințele sale din diverse domenii cu doar un clic. Se poate face în timpul liber și poate fi un joc cu mai mulți jucători, prin urmare, utilizatorul se poate conecta în același timp cu diferiți jucători din diferite țări sau orașe.
  
• 
  În concluzie, fiecare tip de învățământ poate îmbunătăți anumite calități și are rolul de a câștiga cunoștințe și combinându-le, poate duce la rezultate uimitoare în societatea noastră.