Programa de fortalecimiento de la gestión institucional (proges)

POLÍTICAS DE LA INSTITUCIÓN Y DE LA DES PARA ACTUALIZAR EL PRODES

2. 
   POLÍTICAS INSTITUCIONALES
   

1. El proceso de actualización de los ProDES 3.3, tendrá un enfoque estratégico y ampliará los niveles de participación del personal directivo de las Unidades Académicas que integran las DES, Coordinadores de DES, Coordinadores de PE, Coordinadores de CA, PTC integrantes de CA. PTC con reconocimientos en el SIN, PTC con perfil deseable y PTC registrados en PROMEP.

2. En la autoevaluación y seguimiento académico, así como, en la actualización de la planeación, los análisis tendrán un carácter integral y estarán basados en datos actualizados y confiables, encontrando las verdaderas causas de los problemas y las fortalezas de la DES.

3. A partir del análisis integral, se diseñarán y actualizarán políticas, objetivos y estrategias, las cuales, estarán articuladas y orientadas a mejorar la integración y funcionamiento de la DES, fortalecer su capacidad académica, mejorar su competitividad académica, cerrar brechas de calidad en su interior, fortalecer la innovación educativa y alcanzar lograr las metas compromiso.

4. En la actualización del ProDES 3.3, se garantizará la continuidad del proceso de fortalecimiento integral de la DES, manteniendo como imagen objetivo, las metas compromiso del ProDES 3.0 y refrendadas en el ProDES 3.2

5. La DES en el marco del proceso de actualización de su ProDES 3.3, autoevaluará su integración y funcionamiento para diseñar políticas, objetivos y estrategias orientadas a mejorar su grado de desarrollo y de los CA, pasando estos del nivel de CAEF a CAEC, y de CAEC a CAC.

6. La actualización de la planeación de la DES, considerará las fortalezas y problemas detectados en la autoevaluación y seguimiento académico de la DES, la misión y visión establecidas por la DES en el marco de la actualización del ProDES 3.3.

7. El proceso de actualización del ProDES 3.3, también contribuirá al rendimiento de cuentas de la institución y de la DES, sobre el cumplimiento de las metas compromisos sobre la mejora continua de la calidad académica y de la gestión, la transparencia y el manejo adecuado de los recursos asignados para el fortalecimiento institucional y de la DES.

3. 
   POLÍTICAS DE LA DES
   

1. En la formulación del ProDES 3.3, se utilizará un enfoque estratégico y una amplia participación del personal directivo, del Coordinador de la DES, Coordinadores de PE, Coordinadores de CA, y PTC de la DES de Ingeniería.

2. Se deberá realizar el análisis profundo de la problemática de la DES de Ingeniería, de forma integral, como base para la planeación del proceso de fortalecimiento de la capacidad y competitividad académicas, el cierre de brechas de calidad entre los PE; basándose en todo momento en datos actualizados y confiables.

3. Producto del análisis integral, las políticas, objetivos y estrategias, serán diseñadas y articuladas para mejorar la integración y funcionamiento de la DES, fortalecer su capacidad y competitividad académica, cerrar brechas de calidad, fortalecer la innovación educativa y alcanzar las metas compromiso.

4. El cumplimiento de las metas compromiso del ProDES 3.0, refrendadas en el ProDES 3.2, será el referente obligado en el proceso continuo de fortalecimiento integral de la DES.

5. La DES en el marco del proceso de actualización de su ProDES 3.3, diseñará políticas, objetivos y estrategias orientados a mejorar el grado de desarrollo de sus CA.

6. Las fortalezas y problemas detectados en la autoevaluación, serán la base para la actualización de la planeación del desarrollo de la DES, considerando la misión y visión establecidas en el marco de la actualización del ProDES 3.3.

7. La DES impulsará la cultura de la rendición de cuentas con transparencia y el cumplimiento de las metas compromiso institucionales, demostrando de manera fehaciente su determinación para mejorar la calidad académica de los servicios educativos que ofrece.

4. 
   ACTUALIZACIÓN DE LA PLANEACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA DES
   

4.1. Visión de la DES a 2006
La DES-Área de Ingeniería será una institución líder en el estado de Guerrero en las diferentes LGAC que cultiva, con capacidad para formar de manera integral ingenieros altamente competitivos en el ámbito profesional, que contribuyan al desarrollo del estado de Guerrero y del país. Sus 9 CA impulsarán las LGAC con la participación de estudiantes, sus CA en formación mostrarán avances significativos hacia su consolidación, y estarán fuertemente vinculados con otras DES de la UAGro, otras IES, nacionales y extranjeras, y el sector productivo. Al menos el 47% de PTC tendrán el grado mínimo deseable y el 8% tendrá el grado preferente; 15 PTC tendrán el perfil PROMEP y cuando menos 3 PTC estarán en vías de registrarse en el SNI; el 87% de los PTC participarán en el programa de tutorías. La DES contará con 11 laboratorios equipados con tecnología de punta, estratégicamente ubicados y perfectamente integrados en un mismo inmueble, denominado “Torre de servicios integrales de Ingeniería”, que favorezca el trabajo colectivo y la investigación multidisciplinar. Las actividades académicas a desarrollarse en dicho inmueble constituirán el motor del desarrollo científico y tecnológico de la DES de Ingeniería y al mismo tiempo simbolizarán las aspiraciones de la DES y de la moderna Universidad Autónoma de Guerrero. La DES contará además con una biblioteca funcional, dotada de acervo bibliográfico suficiente y actualizado, con acceso a bibliotecas virtuales, bancos mundiales de información y con mobiliario adecuado. Sus PE de licenciatura y maestría estarán actualizados con enfoques centrados en el aprendizaje, flexibilidad curricular y movilidad de PTC y estudiantes. Su funcionamiento estará orientado hacia el mejoramiento de los resultados educativos que permitan alcanzar los índices de calidad exigidos por el COPAES. Al menos 3 de sus PE alcanzarán al 2006 el nivel 1 de los CIEES.
4.2. Objetivos estratégicos y metas compromiso
Con base en la misión y visión de la DES al 2006, y atendiendo a los resultados de la evaluación del PIFI 3.2, donde se reconoce un avance medianamente adecuado en la actualización de la planeación, y como resultado de un análisis profundo, se considera que los objetivos estratégicos planteados en el PIFI 3.2 requieren readecuarse para obtener un mayor grado de pertinencia. En este proceso, se replantearon las políticas y estrategias con la finalidad de alcanzar, en el corto plazo, las metas compromiso de la DES en materia de integración, funcionamiento, capacidad, competitividad académica e innovación educativa, favoreciendo el cierre de brechas de calidad, con el fin de acreditar los PE.
4.2.1 Objetivos estratégicos
Para mejorar la Integración y funcionamiento de la DES:

• 
  Dinamizar las relaciones interpersonales de los PTC, que conduzcan a un ambiente armonioso.
  
• 
  Readecuar la infraestructura de la DES.
  
• 
  Impulsar las actividades académicas multidisciplinares.
  
• 
  Compartir y optimizar el uso de los recursos.
  
• 
  Cumplir con la normatividad institucional establecida.
  
• 
  Incorporar a todo el personal de la DES en las actividades tendientes a fortalecer la capacidad y competitividad académica, e implantar un sistema de gestión para la calidad total.
  

Para fortalecer la capacidad académica:

• 
  Desarrollar las LGAC y consolidar los CA con mayor celeridad.
  
• 
  Mejorar sustancialmente en el corto plazo el nivel de habilitación de los PTC.
  
• 
  Fortalecer el área de servicios profesionales de la DES para la obtención de recursos extraordinarios que contribuyan a su desarrollo académico.
  

Para fortalecer la competitividad académica:

• 
  Mejorar sustancialmente los indicadores relacionados con los resultados educativos.
  
• 
  Llevar en diciembre del 2006 a cuando menos tres PE al nivel 1 de los CIEES y para el 2007, contar con 1 PE acreditado.
  

Para fomentar los programas y procesos de innovación educativa:

• 
  Actualizar el 100% de los PE de acuerdo al nuevo modelo educativo de la UAGro con enfoques centrados en el aprendizaje, flexibilizando la currícula, estableciendo y operando programas de atención de estudiantes, incorporando un segundo idioma, impulsando la movilidad estudiantil y de profesores, conformando redes de cuerpos académicos e incorporando tecnología de apoyo al proceso educativo.
  

Para cerrar las principales brechas de calidad de los PE:

• 
  Mejorar el nivel de integración de la DES, impulsando la investigación multidisciplinaria en sus CA.
  
• 
  Lograr que todos los PE tengan las mismas condiciones de desarrollo y vincularlos entre sí.
  
• 
  Contar con espacios comunes para el desarrollo de actividades complementarias culturales y deportivas.
  
• 
  Compartir y optimizar el uso de los recursos.
  
• 
  Uniformizar el grado de habilitación de los PTC en todos los PE.
  

Para lograr el cumplimiento de metas compromiso:

• 
  Impulsar la cultura del cumplimiento de las metas compromiso.
  
• 
  Dar seguimiento a las metas compromiso de la DES.
  
• 
  Contar con laboratorios modernos y eficientes en un lugar estratégico de la DES para el desarrollo de los CA, de sus LGAC y de procesos educativos.
  

Para lograr el impacto efectivo de los proyectos PIFI:

• 
  Aplicar los recursos de acuerdo a las necesidades priorizadas de la DES de manera que incidan en la solución del mayor número de problemas y potencien las fortalezas.
  
• 
  Asegurar el cumplimiento de los objetivos del proyecto integral mediante un estricto seguimiento de los resultados académicos que impactan las metas compromiso.
  

4.2.2. Metas compromiso 2006-2007
En el rubro de Capacidad Académica, al concluir el 2006 tendremos el 47% de PTC con maestría, el 8% con doctorado, con perfil deseable registrados en el PROMEP-SES el 29%, con una participación en el programa de tutorías del 87%. La DES iniciará el proceso de consolidación de dos CA (Estructuras y Sísmica) y se tendrán cuando menos 3 PTC registrados en el SNI (5.88%). En cuanto a competitividad académica, todos los esfuerzos están encaminados para que en diciembre del 2006 se obtenga el nivel 1 de los CIEES en cuando menos 3 PE. Se actualizará el 100% de los PE incorporando elementos centrados en el aprendizaje. Se busca mejorar sustancialmente los resultados educativos de la DES.
4.3. Políticas que orientan el logro de los objetivos estratégicos y el cumplimiento de las metas compromiso
Para mejorar la integración y funcionamiento de la DES:

• 
  Se aplicará la normatividad institucional en lo académico, laboral y estudiantil
  
• 
  Los CA realizarán, como parte de sus funciones, la planeación y evaluación de sus actividades.
  
• 
  Los PE compartirán todos los recursos de la DES.
  
• 
  Se dará seguimiento a la operación y resultados de los PE.
  
• 
  La DES desarrollará una cultura de planeación, de respeto a la normatividad, responsabilidad, comunicación y uso racional y eficiente de los recursos.
  
• 
  Se deberá propiciar una amplia participación colegiada de los CA, coordinadores de PE y del coordinador de DES en los procesos de planeación.
  
• 
  Se establecerán compromisos de los integrantes de los CA para mejorar los resultados educativos.
  
• 
  Se fomentará el trabajo en equipo de todos los miembros de la DES, aprovechando la convergencia de esfuerzos para propiciar un efecto sinérgico y sumar capacidades.
  
• 
  Se fomentará la vinculación con otros CA y otras IES.
  
• 
  Se potenciarán las fortalezas y se atenderán los problemas de la DES.
  
• 
  Se gestionará la construcción, ampliación y modernización de espacios físicos.
  
• 
  Se establecerá un programa permanente de gestión de recursos para el mantenimiento preventivo y correctivo del equipo de laboratorios, cómputo, audiovisual e infraestructura.
  

Para fortalecer la capacidad académica:

• 
  Se impulsará la vinculación de los CA con pares nacionales y extranjeros.
  
• 
  Se mejorará el nivel de habilitación del 50% PTC que no poseen el grado mínimo deseable.
  

• 
  Se incrementará el % de PTC con perfil PROMEP y en el SNI.
  
• 
  La DES impulsará de manera decidida y planeada el desarrollo de proyectos de investigación.
  
• 
  Se fomentará que el 50% de los PTC que no realizan investigación cumplan con esta función.
  
• 
  Se promoverá que los resultados de investigación se publiquen en revistas arbitradas.
  
• 
  La DES mejorará su infraestructura para impulsar el desarrollo de las LGAC de los CA.
  
• 
  Se fomentará y gestionará la realización de proyectos de investigación conjuntos con pares nacionales e internacionales de otras IES con liderazgo académico.
  
• 
  Se incrementará el número de estudiantes que participen en el desarrollo de las LGAC.
  

Para fortalecer la competitividad académica:

• 
  Se incrementará las tasas de egreso y titulación
  
• 
  Se fortalecerá el programa de tutorías
  
• 
  Se disminuirá el índice de reprobación y rezago
  
• 
  Se desarrollará e implantará un sistema de evaluación y seguimiento del trabajo docente.
  
• 
  Los PE serán sometidos a evaluación por parte de los CIEES, atendiendo de manera pronta y expedita sus recomendaciones.
  
• 
  Se mejorarán los mecanismos de ingreso de los estudiantes a los PE.
  
• 
  La DES facilitará las condiciones que permitan incrementar la productividad académica de los PTC (publicación de apuntes, artículos y libros).
  
• 
  Se mejorarán las áreas de estudio y esparcimiento para los alumnos.
  
• 
  Se incorporarán un mayor número de estudiantes que participen en el desarrollo de las LGAC.
  

Para fomentar los programas y procesos de innovación educativa:

• 
  Se implantará el nuevo modelo educativo de la UAGro.
  
• 
  Se realizará la actualización permanente y colegiada de los PE.
  
• 
  Se impulsarán proyectos de investigación educativa que permitan identificar las causas más relevantes que impactan negativamente en los resultados educativos de la DES.
  
• 
  Se fortalecerá la formación docente de los profesores que participan en los PE de la DES, en la operación del nuevo modelo educativo.
  
• 
  Se adecuará la infraestructura de la DES de acuerdo al modelo educativo.
  
• 
  Se buscarán mecanismos al interior de la DES, en el aspecto laboral (distribución de carga académica), que permitan la implantación del nuevo modelo educativo.
  
• 
  Se impulsará la educación integral de los estudiantes, para potenciar capacidades emprendedoras y de liderazgo, inteligencia emocional y desarrollo profesional.
  

Para superar las principales brechas de calidad de los PE:

• 
  Se implementarán programas para mejorar los resultados educativos.
  
• 
  Los PE compartirán todos los recursos de la DES.
  
• 
  Se mejorará el nivel de habilitación de todos los PTC.
  
• 
  Todos los PE se actualizarán y los PTC operarán el nuevo modelo educativo de la UAGro.
  
• 
  Se impulsarán proyectos de investigación educativa que permitan identificar las causas más relevantes que impactan negativamente en los resultados educativos de la DES.
  
• 
  La DES atenderá las causas del rezago académico de los CA menos desarrollados.
  

Para lograr el cumplimiento de metas compromiso la DES:

• 
  Se impulsará la cultura del cumplimiento estricto de las metas compromiso.
  
• 
  Se dará seguimiento puntual y personalizado a las metas compromiso de la DES, con el liderazgo y vigilancia de los CA y el cuerpo directivo.
  
• 
  Se impulsarán y apoyarán los esfuerzos que realicen los PTC para mejorar su nivel de habilitación, vía becas PROMEP, CONACYT e institucionales.
  
• 
  Se diseñarán programas personalizados de superación académica para los PTC de la DES que muestran una marcada resistencia a mejorar su nivel de habilitación.
  
• 
  Se mejorará sustancialmente el índice de satisfacción de los estudiantes.
  
• 
  Se asignará a los PTC con perfil PROMEP una carga docente adecuada que les permita desarrollar de forma equilibrada las demás funciones sustantivas.
  

• 
  Se mejorará de manera sustancial la infraestructura de la DES.
  
• 
  Se preparará a conciencia el proceso de evaluación de los CIEES.
  

Para lograr un impacto efectivo del proyecto integral:

• 
  Se aplicarán los recursos buscando el mayor impacto favorable en la solución de los principales problemas y buscando potenciar las fortalezas de la DES.
  
• 
  Se dará seguimiento puntual al cumplimiento de los objetivos del proyecto integral.
  

4.4. Estrategias para el logro de los objetivos estratégicos, alcanzar las metas compromiso y atender las áreas débiles identificadas en la evaluación del ProDES 3.2
Para mejorar la integración y funcionamiento de la DES:

• 
  Aplicar la normatividad institucional de manera pronta y expedita.
  
• 
  Operar el comité académico-administrativo de planeación, evaluación y seguimiento de las actividades académicas de los CA de la DES.
  
• 
  Establecer una mayor vinculación entre los diferentes PE y CA que integran la DES, con la realización de proyectos de investigación multidisciplinarios que involucren a todos los PE.
  
• 
  Difundir, socializar y comprometer a la comunidad de la DES en el cumplimiento de las metas.
  
• 
  Realizar talleres en los que participen coordinador de DES, coordinadores de PE, coordinadores de CA, PTC de CA, para llevar a cabo los procesos de evaluación y planeación.
  
• 
  Establecer compromisos institucionales personalizados con cada uno de los PTC de la DES.
  
• 
  Instrumentar un programa para fortalecer la comunicación y el trabajo colectivo entre los PTC.
  
• 
  Firmar y operar convenios de colaboración intensiva con otros CA, DES e IES.
  
• 
  Utilizar las fortalezas identificadas como motor del desarrollo de la DES.
  
• 
  Abatir los problemas de la DES mediante el análisis y la atención meticulosa de sus causas.
  
• 
  Construir la “Torre de Servicios Integrales de Ingeniería” para subsanar las carencias más notables de infraestructura de la DES y lograr la consolidación de los CA.
  
• 
  Remodelar los espacios comunes que favorecen la integración de los PE.
  
• 
  Acondicionar y proporcionar mantenimiento preventivo y correctivo a instalaciones y equipos.
  
• 
  Implementar y mantener actualizada una base de datos académica y administrativa de la DES.
  

Para fortalecer la capacidad académica:

• 
  Establecer un intenso programa de vinculación de los CA de la DES.
  
• 
  Estimular la participación de los PTC de la DES en proyecto de investigación conjuntos con IES líderes en el campo de la ingeniería.
  
• 
  Capacitar y actualizar a los PTC para mejorar su práctica docente.
  

• 
  Establecer programas personalizados para mejorar el nivel de habilitación de los PTC.
  
• 
  Hacer uso eficiente de los programas de becas PROMEP y CONACYT para incrementar el número de PTC con el grado mínimo y preferente.
  
• 
  Analizar a fondo las causas que impiden que los PTC accedan al reconocimiento PROMEP.
  
• 
  Reestructurar a fondo los mecanismos de apoyo para que los PTC de la DES alcancen el reconocimiento del perfil PROMEP.
  
• 
  Establecer un programa contundente y personalizado para la incorporación de PTC al SNI.
  
• 
  Estimular fehacientemente la elaboración y el desarrollo de proyectos de investigación financiados involucrando de manera creciente la participación de estudiantes.
  
• 
  Apoyar de manera decidida la producción y publicación de libros y artículos científicos.
  
• 
  Construir la “Torre de Servicios Integrales de Ingeniería” para contar con la infraestructura adecuada que permita la realización de investigación competitiva y de calidad, coadyuvando a la producción y publicación de artículos en revistas con arbitraje.
  
• 
  Instrumentar un programa racional de renovación de la planta académica.
  
• 
  Enriquecer de manera urgente el acervo bibliohemerográfico de la DES mediante el uso de bancos mundiales de información y la suscripción a revistas científicas indizadas.
  

Para fortalecer la competitividad académica:

• 
  Disminuir los índices de reprobación e incrementar las tasas de egreso y titulación.
  
• 
  Consolidar el programa de tutorías.
  
• 
  Evaluar y dar seguimiento sistemático al trabajo docente.
  
• 
  Solicitar a los CIEES la evaluación de los PE de la DES.
  
• 
  Evaluar con criterios más racionales a los aspirantes a estudiantes de la DES.
  
• 
  Crear el Comité Editorial como órgano promotor de la difusión del quehacer académico.
  
• 
  Crear el órgano de difusión de la DES.
  
• 
  Construir la “Torre de Servicios Integrales de Ingeniería” para contar con la infraestructura adecuada que permita el mejoramiento de los procesos y resultados educativos.
  

• 
  Incorporar un mayor número de estudiantes en el desarrollo de las LGAC de la DES.
  

Para fomentar los programas y procesos de innovación educativa:

• 
  Incorporar en los PE enfoques centrados en el aprendizaje.
  
• 
  Sistematizar la actualización permanente y colegiada de los PE.
  
• 
  Realizar proyectos de investigación educativa que permitan identificar y medir las causas que más influyen en el rezago de los resultados educativos de la DES.
  
• 
  Capacitar a los profesores de la DES en la operación del nuevo modelo educativo.
  
• 
  Adecuar la infraestructura, equipos y mobiliario de acuerdo al nuevo modelo educativo.
  
• 
  Adquirir acervo bibliohemerográfico impreso y digitalizado.
  
• 
  Distribuir racionalmente la carga laboral para lograr mayor celeridad en la implantación del nuevo modelo educativo.
  
• 
  Impulsar la educación integral de los estudiantes, potenciando sus capacidades de liderazgo y el desarrollo de la inteligencia emocional.
  

Para superar las principales brechas de calidad:

• 
  Manejar un tronco común en el ciclo básico de todos los PE.
  
• 
  Diseñar e implantar un sistema de evaluación y seguimiento académico.
  
• 
  Se instrumentará un programa especial para equilibrar el nivel de desarrollo de los CA de la DES, basado en la identificación de las fortalezas y problemas de cada uno de ellos.
  
• 
  Se establecerá un programa para estimular a los PTC de los PE con mayor rezago para que realicen estudios de posgrado.
  
• 
  Se estimulará la realización de proyectos de investigación transversales dentro y fuera de la DES que involucren a los CA rezagados con los de mayor desarrollo.
  
• 
  Construir la “Torre de Servicios Integrales de Ingeniería” para coadyuvar al trabajo multidisciplinario y favorecer el desarrollo equilibrado de todos los PE de la DES.
  

Para lograr el cumplimiento de metas compromiso:

• 
  Impulsar la cultura del cumplimiento estricto de las metas compromiso.
  
• 
  Dar seguimiento puntual y personalizado a las metas compromiso de la DES plasmadas en el proyecto integral, con la observancia de los CA y el cuerpo directivo.
  
• 
  Construir la “Torre de Servicios Integrales de Ingeniería” para coadyuvar al cumplimiento de las metas compromiso de la DES.
  

Para lograr el impacto efectivo de los proyectos PIFI:

• 
  Sensibilizar a la comunidad de la DES de la importancia del cumplimiento del proyecto integral para el despegue académico y el reconocimiento social de la misma.
  
• 
  Canalizar de manera eficaz y eficiente los recursos que se logren obtener a través del Proyecto Integral.
  
• 
  Cumplir los objetivos del proyecto integral y efectuar un seguimiento puntual y estricto del mismo.
  

5.