1
| Mejorar la pertinencia de los programas |
| -
Los PE de la DES serán permanentemente actualizados en función de las necesidades del tiempo y entorno, manteniendo así su calidad, en respuesta a los cambios tecnológicos, económicos y sociales, que dependen de la participación de los sectores productivos a nivel local, nacional e internacional.
-
Las Comisiones de Revisión Curricular realizarán una evaluación continua para mejorar la calidad y pertinencia de los PE, atendiendo las necesidades de los sectores social y productivo.
-
Los PE consolidados, con posibilidad de alcanzar el reconocimiento de calidad internacional, deberán dar cauce a la certificación por los organismos correspondientes.
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1
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Validar la pertinencia, para fines de actualización, de los PE de licenciatura y posgrado que se imparten en la FCQ.
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1
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Continuar los foros de consulta con alumnos, profesores, egresados y empleadores asociados a los diferentes PE a fin de evaluar la pertinencia del perfil de formación.
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2
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Actualizar la base de datos de egresados, de las industrias e instituciones locales, nacionales e internacionales para llevar a cabo consultas con los mismos.
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2
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Integrar en los ejercicios correspondientes, a profesionales del entorno socio-económico, productivo y de bienes de servicio, a fin de definir las competencias profesionales requeridas en la curricula.
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3
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Mantener relación constante con representantes del sector productivo y gubernamental que aporten opiniones respecto de las características académicas y competencias que los egresados de la FCQ deben cubrir.
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3
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Generar un Plan de Mejora Continua en cada una de las Comisiones de Revisión Curricular de la DES.
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4
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Identificar claramente las rutas que las comisiones de Revisión Curricular deben seguir, para la actualización y mejora de los PE de la DES.
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4
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Fortalecer la integración colegiada de las Comisiones de Revisión Curricular.
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5
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Integrar al trabajo de las comisiones curriculares profesores con experiencia en el sector productivo.
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6
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Participar activa y continuamente con organismos evaluadores a nivel nacional e internacional.
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5
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Valorar la posibilidad de alcanzar el reconocimiento internacional de calidad de los PE de la FCQ.
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7
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Identificar los lineamientos establecidos por organismos evaluadores internacionales para el reconocimiento de la calidad de Programas Educativos.
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8
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Autoevaluar los PE de IA e IQ respecto a los requerimientos académico administrativo del ABET, organismo acreditador internacional.
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2
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Mejorar la calidad de los PE para lograr su ingreso al PNPC SEP-CONACyT
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| -
Los PEP específicos se fortalecerán para ingresar o mantener los niveles de consolidación deseables en PNPC.
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1
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Incentivar la consolidación de los profesores asociados a los PEP.
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1
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Lograr el reconocimiento de Perfil deseable PROMEP de todos los PTC que participan en el PEP.
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2
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Fortalecer el trabajo colegiado entre los PTC y estudiantes de posgrado que deriven en publicaciones de calidad con el consecuente impacto en la mejora de niveles en el SNI.
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2. Los PEP de la DES buscarán el nivel de PNPC de competencia internacional.
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2
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Realizar promoción de los PEP en el extranjero para incrementar la matricula de estudiantes, a fin de posicionar a los PEP de la DES a nivel internacional, además de integrar acciones de movilidad nacional e internacional dentro de los esquemas operativos de los posgrados.
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3
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Fortalecer el programa de promoción de los PEP a nivel nacional e internacional para incrementar el número y variar la nacionalidad de los aspirantes a través de la participación en ferias de Posgrado Nacional e Internacional.
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4
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Fomentar la participación de profesores y estudiantes en eventos científicos nacionales e internacionales, enfatizando la movilidad internacional.
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3
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Detectar las áreas emergentes de desarrollo y consolidación en los PEP y los CA que incidan en ellos en términos de LGAC.
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5
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Realizar foros a nivel regional, nacional e internacional con participación de profesores invitados y líderes en áreas emergentes.
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6
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Realizar estancias sabáticas y posdoctorales de profesores del PEP en centros de investigación específicos, líderes en áreas emergentes asociadas a las LGAC.
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3
| Impulsar y/o fortalecer la innovación educativa |
| -
La DES fortalecerá las herramientas de aprendizaje autónomo y virtual de alumnos y profesores.
-
La DES contará con un modelo educativo que desarrolle el aprendizaje permanente, a través del enfoque por competencias.
-
La DES contará con un programa integral de formación docente.
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1
|
Incrementar el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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1
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Continuar con la capacitación de un mayor número de docentes en el uso, manejo y aplicación de las TIC mediante el uso de software especializado, particularmente de las plataformas educativas.
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2
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Actualizar y renovar licencias de software educativo especializado.
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3
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Capacitar a un mayor número de docentes a través de cursos presenciales y semipresenciales para fomentar el empleo de plataformas educativas.
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2
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Documentar un modelo educativo de la FCQ acorde al modelo curricular flexible, pertinente e innovador planteado por la UASLP para sus propuestas curriculares.
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4
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Fomentar el auto aprendizaje del estudiante mediante una mayor utilización de plataformas educativas.
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5
|
Actualizar y ampliar la infraestructura audiovisual y de cómputo.
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6
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Formular los modelos educativo y pedagógico de la FCQ, mediante trabajo colegiado con su comunidad académica.
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3
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Formar al docente universitario en el área pedagógica y/o disciplinar.
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7
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Incrementar la formación de los docentes de la DES en relación a las estrategias pedagógicas innovadoras, que desarrollen competencias genéricas y profesionales en los estudiantes.
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8
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Actualizar a los docentes de los PE en el área disciplinar correspondiente.
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9
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Incrementar el uso de las estrategias de innovación educativa en las diversas materias.
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10
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Capacitar a los docentes de nuevo ingreso en estrategias pedagógicas con impacto directo en el aprendizaje de los estudiantes.
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-
Los programas de los PE de la DES incrementarán la flexibilidad curricular.
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4
|
Brindar al estudiante opciones disciplinares de elección para la conformación de su perfil profesional.
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11
|
Gestionar con Instituciones nacionales e internacionales la impartición de conferencias y/o cursos a distancia con validez curricular.
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12
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Consolidar o incrementar los cursos optativos dentro de la curricula de los PE de la DES para generar perfiles profesionales específicos como valor agregado.
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13
|
Revisar los contenidos de las materias con la finalidad de buscar su integración transversal para los diferentes PE.
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4
| Impulsar y/o fortalecer la cooperación académica nacional e internacional |
| -
La DES formalizará convenios de cooperación académica con otras IES y centros de investigación nacionales e internacionales.
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1
|
Fomentar la cooperación y el intercambio académico.
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1
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Incrementar el intercambio académico de estudiantes y profesores a través de su participación en congresos nacionales e internacionales, así como seminarios de investigación.
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2
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Fomentar el intercambio académico mediante estancias en otras IES.
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3
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Incentivar la participación de profesores invitados a la DES que favorezcan la actividad multicultural.
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4
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Mejorar las colaboraciones científicas y tecnológicas a través del trabajo colegiado con otras IES.
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2
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Realizar gestiones ante organismos nacionales e internacionales que incidan en la mejora de la cooperación académica.
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5
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Participar en las convocatorias que promueven la cooperación internacional (Cooperación Bilateral, FONCICYT, etc.).
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6
|
Crear convenios con IES nacionales e internacionales para la formación de redes académicas.
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7
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Fomentar la participación de CA en redes nacionales e internacionales.
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8
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Incluir las actividades de cooperación académica de la DES dentro de la jefatura de vinculación de licenciatura y posgrado.
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5
| Impulsar la educación ambiental para el desarrollo sustentable |
| -
La DES mantendrá una cultura ecológica y de desarrollo sustentable y asegurará la formación integral de profesores y estudiantes en esta área, a través de la capacitación continua y la incorporación de estas disciplinas en las curricula de licenciatura y posgrado.
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1
|
Formar a profesores y estudiantes conscientes del cuidado del medio ambiente y el desarrollo sustentable.
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1
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Organizar ciclos de conferencias con el tema de educación ambiental y desarrollo sustentable para impulsar la educación ambiental en la DES.
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2
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Incorporar temas dirigidos a la protección del medio ambiente y desarrollo sustentable en las materias que se ofertan en las DES.
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3
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Restructurar los curricula de los PE de licenciatura y posgrado para que las materias relacionadas con la educación ambiental y el desarrollo sustentable incidan transversalmente en los programas educativos.
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4
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Fortalecer y ampliar las líneas de investigación de los PE y de los CA relacionados con la mejora del ambiente y el fomento al desarrollo sustentable de la sociedad.
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-
La Facultad contará con un programa de cuidado del medio ambiente acorde con el Sistema de Manejo Ambiental (SMA) de la UASLP.
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2
|
Crear un programa permanente del cuidado del medio ambiente de la DES.
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5
|
Estructurar un programa con acciones dirigidas al cuidado del medio ambiente a nivel de la FCQ (administración, docencia y estudiantes) para promover una verdadera “cultura ambiental”.
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6
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Mantener y mejorar la calidad de prácticas limpias y de microescala en los laboratorios de la DES.
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7
|
Actualizar a la planta docente en el uso de técnicas a microescala.
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8
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Conservar la cultura de Higiene y Seguridad en el personal académico, administrativo y de intendencia.
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9
|
Implementar campañas del cuidado del medio ambiente con proyección hacia la sociedad, acorde a los lineamientos del SMA.
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-
La Facultad contará con un plan de contingencia y un programa de prevención de salud.
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3
|
Crear un programa de cultura de la prevención y salud.
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10
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Consolidar el Plan de contingencia vigente considerando los ejercicios correspondientes.
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11
|
Fortalecer el funcionamiento del programa “Cultura de la Prevención”.
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12
|
Actualizar continuamente al personal responsable del programa de “Protección Civil”.
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13
|
Actualizar continuamente al personal docente, administrativo y de intendencia en el área de prevención de la salud.
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6
| Mejorar la vinculación con el entorno |
| -
La DES mantendrá el programa de identificación de necesidades del entorno social y productivo a nivel local, regional y nacional para que el perfil de los PE sea pertinente y mejore la inserción de los egresados en el campo profesional.
-
Los estudiantes de la DES complementarán su formación profesional a través de prácticas y visitas a empresas a nivel local y nacional.
|
1
|
Realizar estudios de necesidades del sector social y productivo mediante el área de vinculación.
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1
|
Contar con un estudio de mercado de necesidades de la sociedad para la prestación de servicios (servicios contratados, servicio social, prácticas profesionales y bolsa de trabajo).
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2
|
Fortalecer la participación de los empleadores para crear áreas de oportunidad para inserción de nuestros egresados.
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3
|
Mantener una relación continua con empleadores y egresados.
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2
|
Fortalecer la gestión de interacción de los egresados de la FCQ con el sector productivo y social para que en un futuro se establezcan nuevos convenios con dichos sectores.
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4
|
Establecer los mecanismos para contar con información actualizada y fidedigna sobre acciones de vinculación.
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5
|
Apoyar a los futuros egresados en su inserción al ámbito laboral a través de eventos en los que participen egresados de la DES que estén insertados en el sector productivo.
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6
|
Contar con una base de datos de empleadores potenciales en la región y a nivel nacional de acuerdo a las necesidades sociales, productivas y perfiles laborales.
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3
|
Ampliar la relación con el sector productivo con visitas y prácticas de campo en el sector productivo local y nacional.
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7
|
Establecer y reglamentar un programa de vinculación para visitas y prácticas de campo en el sector productivo local y nacional.
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7
| Asegurar la atención a las recomendaciones de los CIEES y los organismos reconocidos por el COPAES a los PE |
| -
Los PE de la DES mantendrán sus estándares de calidad siguiendo las normas de los organismos acreditadores nacionales.
|
1
|
Continuar el seguimiento eficiente de los procesos de evaluación y acreditación de los PE y establecer un plan de acción de seguimiento de recomendaciones.
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1
|
Dar seguimiento continuo a la integración de la documentación de las categorías de análisis para la acreditación de los PE ante los organismos acreditadores (CACEI, CONAECQ, etc.).
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2
|
Continuar con la adquisición y mantenimiento de equipo para el adecuado aprendizaje práctico de los estudiantes.
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3
|
Atender y dar seguimiento a las recomendaciones emitidas por los organismos acreditadores.
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4
|
Incrementar la participación de los estudiantes para titulación por tesis y/o EGEL CENEVAL.
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-
La DES contará con un plan de desarrollo vigente.
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2
|
.
Identificar la posición actual de la DES, en el contexto nacional e internacional.
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5
|
Valorar la pertinencia de la misión y visión de la DES.
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6
|
Definir acciones a corto, mediano y largo plazo atendiendo la visión y misión de la DES, para generar un Plan Integral de Desarrollo en concordancia con el Plan Institucional.
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8
| Mejorar los resultados de Testimonio de Desempeño Sobresalientes (TDSS) y Satisfactorio (TDS) del EGEL |
| -
Los PE que cuentan con EGEL ingresarán al Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento del CENEVAL.
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1
|
Atender a la convocatoria para el ingreso al Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico-EGEL.
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1
|
Tramitar ante el CENEVAL la incorporación de los PE de IQ, LQ y QFB al IDAP.
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2
|
Formalizar y reglamentar el programa de apoyo económico a los estudiantes para incentivar su participación en el EGEL.
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3
|
Gestionar la participación en el EGEL de los PE que no cuentan con él.
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4
|
Promover en los egresados su participación en el EGEL, así como mejorar los resultados de evaluación y lograr que se mantenga como requisito de egreso.
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2. Los PE participarán de manera activa en comités técnicos de CENEVAL.
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2
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Incluir la representatividad de la DES en los Consejos Técnicos del CENEVAL.
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5
|
Iniciar los trámites para la participación de PE que no cuentan con EGEL.
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6
|
Mantener y fortalecer el apoyo a los representantes ante los consejos técnicos CENEVAL.
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7
|
Promover la participación y capacitación del personal académico en los comités de elaboración y validación de reactivos de CENEVAL.
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9
| Fortalecer la capacidad académica |
| -
Los PTC de la DES contarán con el máximo nivel académico, un alto nivel de compromiso y desempeño equilibrado entre docencia en licenciatura y posgrado, generación y aplicación del conocimiento, tutorías, gestión, así como en la participación colegiada, comprometida y productiva en cuerpos académicos.
|
1
|
Mantener y fortalecer la planta académica de la DES mediante la formación y contratación de profesores de tiempo completo con la máxima habilitación académica.
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1
|
Gestionar la contratación de nuevos PTC con el grado de Doctor y apoyar su incorporación a los PE y CA.
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2
|
Cubrir las plazas jubiladas de PTC únicamente con personal con la máxima habilitación académica (Doctorado).
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3
|
Apoyar a los PTC con el nivel de Especialidad o de Maestría para su formación en la obtención del grado de Doctor.
|
2
|
Iintegrar eficazmente las funciones académico-administrativas de los PTC de licenciatura y posgrado para fortalecer su labor docente y su productividad científica
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4
|
Financiar el desarrollo de proyectos experimentales y de resolución de problemas reales con la colaboración de PTC y estudiantes de licenciatura y posgrado.
|
5
|
Promover el fortalecimiento de las comisiones de revisión curricular con la representatividad eficiente de los CA para la actualización y pertinencia de los curricula.
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-
La DES mantendrá un cuerpo de profesores con la más alta calidad académica de acuerdo a los estándares del PROMEP y el SNI.
|
3
|
Incrementar el porcentaje de PTC con perfil deseable reconocidos por PROMEP y con membresía en el SNI.
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6
|
Apoyar las actividades de investigación de los PTC para incrementar la productividad científica que permita elevar el porcentaje de PTC en el SNI.
|
-
La DES contará con Cuerpos Académicos en el más alto nivel de consolidación.
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4
|
Incrementar el número de CA consolidados y en consolidación para apoyo del desarrollo académico de la DES.
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7
|
Obtener financiamiento para el desarrollo de proyectos donde se establezca prioritariamente la colaboración entre miembros de CA y el compromiso de publicación en revistas con arbitraje.
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8
|
Fomentar la difusión de los resultados derivados del desarrollo de las LGAC mediante el financiamiento para la participación de PTC en eventos académicos nacionales e internacionales.
|
9
|
Gestionar la contratación de personal de nivel técnico académico que apoye la actividad experimental en el laboratorio para el desarrollo de las LGAC asociadas a los CA.
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10
|
Promover la interdisciplinariedad de los CA hacia el interior de la IES y con CA de otras instituciones a fin de conformar redes nacionales e internacionales.
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-
Los profesores de hora clase contarán con alternativas flexibles e innovadoras que impulsen su formación y actualización.
|
5
|
Fortalecer la planta de PHC para que actualicen sus conocimientos y estrategias de enseñanza orientadas a la flexibilidad, la integración del conocimiento y competencias.
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11
|
Ofrecer oportunidades y apoyos para la actualización didáctica y disciplinar de los PHC a través de modalidades presenciales, semipresenciales y en línea.
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12
|
Otorgar descargas parciales a los profesores de asignatura, para que realicen actividades complementarias a sus tareas docentes, tales como tutoría de estudiantes, producción de material didáctico y para la realización de cursos de actualización y estudios de posgrado.
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13
|
Promover la interacción de pares por área del conocimiento integrados por PHC y PTC que imparten asignaturas afines.
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-
El cuerpo de profesores de la DES difundirá el conocimiento y productos de investigación.
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6
|
Incrementar la difusión del conocimiento y la formación de redes académicas.
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14
|
Facilitar la asistencia a congresos, cursos de actualización y estancias académicas de los profesores de la DES.
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10
| Fortalecer y/o mejorar la competitividad de TSU y Licenciatura |
| -
Todos los programas educativos ofertados en la FCQ se someterán de manera continua a revisiones de contenidos programáticos y evaluaciones internas y externas.
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1
|
Mantener el nivel de competitividad de los PE de licenciatura y posgrado impartidos en la FCQ por medio del programa de mejora continua de la DES, así como por la instauración y aplicación de políticas académicas.
|
1
|
Realizar el proceso de autoevaluación del PE de Ingeniería de Bioprocesos y completar el proceso de acreditación del PE de Químico Farmacobiólogo; así como la Maestría y el Doctorado en Ciencias en Bioprocesos.
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2
|
Gestionar la evaluación por parte del COMAEF para el PE de QFB y el proceso de autoevaluación del PE de IBP.
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3
|
Realizar la defensa PEP de Doctorado y Maestría en Ciencias en Bioprocesos ante CONACYT.
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4
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Atender las recomendaciones de los organismos evaluadores para mejorar la competitividad de los PE.
|
-
Los programas educativos de la DES iniciarán procesos de preparación para proyectar evaluaciones a nivel internacional como parte de la mejora permanente de los PE.
|
2
|
Superar el nivel de competitividad de los PE de licenciatura (IQ, IA) y posgrado (CIQ) impartidos en la FCQ, a través de una aproximación con los organismos evaluadores a nivel internacional.
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5
|
Analizar los mecanismos y los lineamientos establecidos por los organismos internacionales que aplican a la evaluación de los PEL.
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6
|
Establecer proyecciones que permitan atender los indicadores internacionales.
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-
Los programas educativos de la DES contarán con alumnos de nuevo ingreso de alto nivel académico.
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3
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Seleccionar a los alumnos con mayor capacidad, incrementando el número de aspirantes a la DES en los PEL y PEP.
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7
|
Fortalecer el programa de promoción de los PEL entre la población de estudiantes de bachillerato, con énfasis en los PE de IA y LQ.
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8
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Fortalecer el programa de promoción de los PEP entre la población de estudiantes de licenciatura.
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9
|
Mejorar el programa de promoción de los PE que oferta la DES.
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11
| Abatir las brechas de capacidad y competitividad académicas entre los PE de la DES |
| -
Los PE de la DES desarrollarán niveles de calidad equivalentes entre sí, manteniendo en la misma proporción el porcentaje de PTC con la más alta calidad académica de acuerdo a los estándares del PROMEP y el SNI.
|
1
|
Favorecer el desarrollo paralelo de cada uno de los PE acorde al crecimiento y calidad académica de de la planta de profesores con que cuenta la DES.
|
1
|
Gestionar la contratación de NPTC para los PE de licenciatura y posgrado de la DES que así lo requieran, cumpliendo los máximos niveles de contratación.
|
2
|
Apoyar a PTC de la DES que cuentan con el grado de maestría para obtener el grado de doctor.
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2
|
Incrementar de manera uniforme el número de PTC con perfil PROMEP y SNI en los PE de la DES.
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3
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Promover la participación de los PTC en las convocatorias del PROMEP para obtener el Perfil deseable.
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4
|
Apoyar las actividades de investigación de los PTC para incrementar la productividad científica que permita elevar el porcentaje de PTC en el SNI.
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5
|
Financiar parcialmente proyectos de investigación y costos de publicación.
|
-
La DES contará con un alto porcentaje de Cuerpos Académicos en el máximo nivel de consolidación.
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3
|
Apoyar el desarrollo de proyectos de investigación de los CA en formación y en consolidación a fin de incrementar su nivel de consolidación.
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6
|
Apoyar las actividades del CAEC a fin de que logre su nivel de consolidación.
|
7
|
Apoyar las actividades de los cuatro CAF a fin de que logren su nivel de en consolidación.
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8
|
Incrementar proyectos de investigación conjunta entre los miembros de un CA y entre CA locales y nacionales.
|
-
Los PE de la DES incrementarán los índices de eficiencia terminal.
|
4
|
Incrementar la participación de estudiantes de licenciatura en proyectos de tesis y EGEL-CENEVAL.
|
9
|
Continuar el programa de financiamiento para la realización de proyectos de titulación de estudiantes vía la elaboración de tesis de investigación.
|
10
|
Continuar con el programa de apoyo económico a los estudiantes para incentivar su participación en los exámenes EGEL.
|
5
|
Incrementar la participación de estudiantes de licenciatura en proyectos de tesis y EGEL-CENEVAL.
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11
|
Integrar al currículo de los PE un proyecto integral de titulación.
|
6
|
Mejorar el tiempo de graduación de los estudiantes de posgrado.
|
12
|
Elaborar un programa de seguimiento del estudiante de posgrado desde su ingreso hasta la obtención de grado.
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13
|
Unificar las acciones del Comité Tutelar del estudiante de posgrado.
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12
| Mejorar la formación integral del estudiante |
| -
Los PTC de la DES participarán en el programa de acción tutorial para garantizar su impacto en la orientación de los estudiantes.
|
1
|
Incrementar la participación de profesores en las actividades tutoriales.
|
1
|
Incrementar el número de PTC y PHC que participan en el programa de tutorías.
|
2
|
Actualizar y capacitar a los profesores que participan en el programa de tutorías.
|
3
|
Contar con estadísticas sobre las necesidades y expectativas en los estudiantes y tomar acciones concretas.
|
-
La DES mejorará las capacidades del aprendizaje autónomo y la cultura de calidad de los estudiantes.
|
2
|
Promover el aprendizaje autónomo y responsable de los estudiantes.
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4
|
Crear un programa integral para implementar el modelo educativo enfocado en el aprendizaje.
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5
|
Contar con profesores capacitados en técnicas didácticas que promuevan el modelo educativo centrado en el aprendizaje para su ejecución y uso de prácticas limpias.
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-
La DES contará con un programa de salud integral dirigido a los estudiantes de licenciatura y posgrado.
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3
|
Formalizar el programa de salud integral para los estudiantes y evitar problemas relacionados con la educación en la salud.
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6
|
Identificar los principales problemas de los estudiantes relacionados con la salud.
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7
|
Proporcionar asesoría a través de un departamento de orientación de la salud en temas de mayor presencia en la DES.
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8
|
Establecer un programa de capacitación básica en prácticas de la salud para los estudiantes.
|
-
La DES contará con una gama de actividades extracurriculares que se impartirán de manera continua.
|
4
|
Gestionar un programa formal de actividades extra curriculares creativas y culturales en la FCQ.
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9
|
Contar con un equipo de instructores especializados en diversas áreas de creatividad y cultura.
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10
|
Diseñar un programa cultural adecuado a las condiciones de la DES.
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