Programa Fortalecimiento 2012-2013 de: Facultad de Ciencias Químicas San Luis Potosí, S. L. P., marzo de 2012

Análisis de la atención y formación integral del estudiante.

El Programa de Acción Tutorial (PAT) tiene como objetivo primordial la atención al estudiante para mejorar los índices de aprobación, egreso y titulación. Acorde al modelo de acción tutorial de la UASLP, el impacto del PAT en la formación integral del estudiante ha facilitado el proceso de incorporación del alumno de primer año a sus actividades en la FCQ, orientándolo en el desarrollo de hábitos y habilidades de estudio, en la resolución de deficiencias académicas, la normatividad vigente, derechos y obligaciones, así como los servicios que la institución le ofrece. A partir del tercer semestre los estudiantes son atendidos con el programa de seguimiento curricular y personal (en caso de ser necesario), hasta que finalizan su carrera. Los alumnos de semestre propedéutico son atendidos a través de tutoría grupal; de esta manera se logra la atención al 100% de la población estudiantil (1323 alumnos). Un análisis sobre los parámetros de calidad académica muestra que a partir de las generaciones atendidas a través del PAT han aumentado los índices de eficiencia terminal y disminuido los de rezago y deserción. Lo anterior indica que es necesario continuar con el fortalecimiento del PAT y sistematizar formalmente la incidencia del mismo en los índices mencionados. Actualmente la DES cuenta con 110 profesores tutores de los cuales 41 son PTC y 69 son PHC, cabe mencionar que la participación de PTC en el esquema PAT/FCQ en los últimos dos años tuvo un incremento de 10%, sin embargo el 100% de PTC imparten tutoría bajo los lineamientos PROMEP.
El PAT continúa con actividades tutoriales de canalización con el Centro de Salud Universitario y asesoría académica para becarios PRONABES que actúan como pares académicos de los tutorados. Como parte de las fortalezas del PAT, se cuenta con la atención personalizada a los estudiantes durante los dos primeros semestres que son de integración y adaptación a la vida universitaria, la participación de los profesores hora clase, contar con espacios exclusivos para tutoría, la formación continua de los tutores, así como la excelente comunicación y apoyo del PIPS, DOE y Centro de Atención Especializados.

En la DES los mecanismos para la selección y admisión de estudiantes se realizan con equidad y transparencia. Dentro de las acciones de apoyo a los PE, para la regularización del estudiante de nuevo ingreso con deficiencias académicas, los aspirantes a licenciatura que obtienen una baja calificación en el examen de admisión son inscritos al Semestre Propedéutico, con el fin de reforzar los conocimientos que le permitan iniciar con una mayor probabilidad de éxito la carrera elegida. El semestre propedéutico fue reestructurado en base a un análisis de índices de calidad académica, en el que los alumnos cursan materias comunes independientemente del PE al que hayan sido admitidos; así mismo se incorpora un taller de Desarrollo de Habilidades Lógico Matemáticas (impartido por el departamento de Orientación Educativa-UASLP) por haberse detectado que esto era una deficiencia en los alumnos del semestre propedéutico. Esta modalidad fue implementada en agosto de 2011. Los estudiantes de licenciatura de los PE que ofrece la FCQ deben cursar cinco niveles de inglés distribuidos en cinco semestres, forman parte de la curricula y son impartidos por el Departamento Universitario de Inglés. Con la finalidad de atender a los estudiantes en forma integral, la DES mantiene una relación estrecha con el DOE y CSU, con acciones concretas como conferencias, aplicación de test, asesorías a estudiantes sobre orientación vocacional, hábitos de estudio, etc.

Con el objetivo de disminuir los índices de reprobación de los estudiantes a nivel licenciatura, se cuenta con programas de apoyo para la regularización académica, como las asesorías tanto de maestros especializados en la materia como por alumnos de alto rendimiento que ofrecen su servicio para los estudiantes que así lo requieran. A partir del verano de 2009 se imparten también cursos de las materias que presentan el mayor índice de reprobación, disminuyendo así el rezago educativo. En lo referente a posgrados, los requisitos del PNPC y CONACyT no permiten la implementación de programas tendientes a su regularización por lo que el proceso de selección debe de ser cuidadoso.

En los semestres terminales, los PEL incluyen un proyecto terminal que fomenta la creatividad, desarrollo tecnológico y capacidad de investigación, en el cual se involucran tanto estudiantes como profesores investigadores. De igual forma, a nivel institucional se promueve la participación del estudiante en el Verano de la Ciencia, el cual forma parte del Programa Universitario de Inducción a la Investigación Científica y del Programa Nacional de Fomento al Posgrado. El objetivo es motivar a los estudiantes de licenciatura a realizar una estancia de investigación donde desarrollen su vocación y capacidad de investigación para su futura inserción en un posgrado de su elección.

A nivel de posgrado, la formación académica de los alumnos es guiada por un Comité Tutelar conformada por al menos 3 profesores investigadores. Este comité es responsable de asegurar la adquisición de los conocimientos y habilidades de cada alumno, cuya flexibilidad de composición permite su adaptación a los retos del trabajo de investigación experimental, que se lleva a cabo como parte de la tesis de grado. Además, el mismo comité tutelar da seguimiento y sugiere la estrategia más adecuada que permita que los alumnos se gradúen dentro de los límites de tiempo definidos por el PNPC.

Respecto del uso de tecnologías de la información, el personal académico de la DES se ha capacitado a través de diferentes cursos (Herramientas tecnológicas y pedagógicas en entornos virtuales de enseñanza, Integración de las TIC en el proceso de aprendizaje y evaluación, Elaboración de material didáctico apoyado en TIC). En el curso Introducción al manejo de espacios virtuales de aprendizaje y colaboración impartido por Secretaría Académica de la UASLP, participan más de 40 profesores de la FCQ y actualmente 20 cursos son impartidos en la modalidad blended learning utilizando la plataforma e-virtual. Adicionalmente, al menos 95 cursos de los diferentes PE emplean alguna modalidad de TIC, como son blogs, wikis, internet, chat, libros electrónicos, correo electrónico, etc.

Dentro de las medidas para facilitar la transición del egresado al campo laboral, la DES cuenta con una bolsa de trabajo y vinculación, quien se encarga de difundir las oportunidades de servicio social, prácticas profesionales y empleo. Un alto porcentaje de egresados obtiene trabajo en un plazo no mayor a seis meses de su culminación de estudios. Los procedimientos y trámites necesarios para la titulación a nivel DES se mantienen bajo el esquema de mejora continua. Las acciones emprendidas por la FCQ muestran avances en la permanencia, egreso y titulación oportuna. La tasa de retención de primero a segundo año de licenciatura muestra la tendencia a mejorar; factores definitivos en la competitividad académica son el egreso, titulación y rezago por cohorte, resultados que en la DES reflejan mejora (ver gráfica de resultados educativos).

Los aspectos de arte, cultura y deporte se promueven a partir de departamentos de la UASLP. Los estudiantes de la DES tienen participación en 39 disciplinas siendo las principales, futbol, volibol, basquetbol, tae kwon Do, ajedrez, tiro con arco, beisbol y atletismo, en las cuales participan aproximadamente 50 estudiantes de la FCQ, formando parte de las selecciones de la UASLP. Las exigencias de excelencia y el tiempo restringido para la graduación de los alumnos de licenciatura y posgrado limitan su tiempo disponible para mayor participación en actividades de tipo social o cultural. Específicamente, en la FCQ la Semana de Ciencias Químicas es una actividad en la que se concentran actividades de tipo académico, deportivo, social y cultural y cuenta con la participación del sector productivo, maestros y alumnos. Debido al estrecho trabajo entre el PIPS y la Unidad de Protección Civil (FCQ), con la finalidad promover el cuidado de la salud en los alumnos de la FCQ, se han creado espacios de atención de primeros auxilios para poder canalizarlos a las instancias correspondientes, además de campañas de vacunación e información sobre adicciones y salud sexual. El Anexo PIFI 12-13- ProDES QUI Anexo F07.xls, presenta los cuadros con el resumen del análisis de la formación integral del estudiante.