Programa pentru concursul naţional de ocupare a posturilor şi a catedrelor didactice vacante din îNVĂŢĂMÂntul preuniversitar

XII. Didactica – teorie generală a procesului de învăţământ

1. Obiectul şi funcţiile didacticii

2. Didactica generală şi didactica specială

3. Direcţiile de dezvoltare a didacticii contemporane

XIII. Taxonomia didactică

1. 
   Tipologia şi dinamica obiectivelor didactice
   
2. 
   Finalităţile didactice şi funcţiile lor
   
3. 
   Operaţionalizarea obiectivelor didactice ale psihopedagogiei speciale
   

14. 
    Procesul de învăţământ
    

1. 
   Componente şi variante ale instruirii şi învăţării
   
2. 
   Procesul de învăţământ ca relaţie între predare-învăţare-evaluare
   
3. 
   Caracterul formativ-educativ al procesului de învăţământ
   
4. 
   Activitatea şcolară formativă în vederea achiziţionării şi consolidării abilităţilor şi deprinderilor pentru citit-scris la diferite categorii de deficienţe. Abilitatea manuală, pregrafia şi grafia – etape ale însuşirii scrisului. Etapele însuşirii cititului la copilul cu deficienţe. Citit-scrisul în Braille. Particularităţi ale citit-scrisului în cazul copiilor cu surdo-cecitate.
   
5. 
   Specificul formării competenţei de calcul aritmetic la copilul cu deficienţe.Formarea conceptului de număr natural. Numeraţia. Operaţia cu numere naturale. Specificul rezolvării problemelor la diferite tipuri de deficienţe.