1.Cunoaşterea termenilor actuali din Curriculum Naţional si a unor termeni de specialitate din didactica educaţiei muzicale: Curriculum Naţional, Curriculum de bazã si la decizia şcolii, arii curriculare, cicluri curriculare.
2. Procesul de învăţământ ca relaţie între predare-învăţare-evaluare.Caracterul formativ- educativ al procesului de învăţământ:
- lecţia de instrument/artă vocală; specificul specificul acesteia;
- formarea şi dezvoltarea deprinderilor;
- etapele pregătirii unei lucrări muzicale( instrumentale sau vocale);
- formarea şi dezvoltarea memoriei muzicale a elevilor( instrumentişti/cântăreţi);
- organizarea şi îndrumarea studiului individual;
- pregătirea psihologică a elevilor în vederea apariţiei în public;
- pregătirea pentru performanţă;
- importanţa fişei psihopedagogice în activitatea de formare şi dezvoltare muzicală a elevului
3. Proiectarea lecţiei de instrument/artă vocală -demers de organizare anticipatã a activitãţii didactice:
a. cunoaşterea programei ( lecturare, asimilare)în perspective corelării conţinuturilor şi a activităţilor de învăţare cu obiectivele/competenţele acesteia.
b. proiectarea lecţiei de instrument/artă vocală prin prisma realizării obiectivelor/competenţelor cadru. Model de proiectare pentru desemnarea activităţilor de învăţare în care vor fi implicaţi elevii, a selectării resurselor cele mai eficiente ( organizarea studiului individual, )
c. şi strategii didactice de realizare a conţinuturilor programei, conforme cu etapele de predare a orei de instrument/artă vocală: procedee de predare liniei melodice, a ritmurilor, măsurilor, din textul muzical, a tehnicii instrumentale, audiţie muzicală activă;
d. constituirea demersului didactic pentru realizarea unui învăţământ centrat pe elev.
Dostları ilə paylaş: | 
