“Tempesta d’idees” respecte a com i en què haurien de gastar diners els governs.
Observació d’una gràfica, un pòster i unes fotografies i interacció oral parlant sobre la despesa militar dels governs i com la gent protesta contra aquesta despesa.
Lectura d’una estratègia per millorar les destreses de comunicació oral: fer una presentació (Speaking tip).
Lectura d’una prova d’examen (sobre què significa ser pacifista) i audició d’un text en què dos adolescents parlen de pacifisme. Realització d’uns exercicis de comprensió proposats.
Lectura, comprensió i acabat d’una taula amb expressions útils per estructurar una presentació.
Participació en intercanvis comunicatius mostrant acord i desacord en tres arguments proposats relacionats amb la despesa militar i el pacifisme. Prendre notes.
Comunicació oral fent i exposant una presentació de tres minuts amb la preparació de l’exercici anterior.
Realització dels exercicis proposats per reforçar i consolidar el què s’ha après.
Realització d’un exercici extra de comunicació oral
http://www.oupe.es/es/ELT/Secondary/frontrunner
1.8
4.1/4.3
7.1/7.3/7.6/7.7/7.8
8.1/8.2/
8.12
CE, EE
EO,CO
TI
PA,TG
WB
SB
TB
MultiROM
web
UNIT 5: BATTLES
Sessió
Activitat
Descripció
Subcompetència
Destresa
Interacció
Material
Sessions 7-8
Apartat 5G (120’)
Describing a person
Activitat de warm-up.
Lead-in Activitats de desenvolupament Writing,
Writing Anàlisis SB p 56
Ex. 1 a 8
Writing Task SB p57
Ex. 1 a 8.
“Tempesta d’idees” sobre les qualitats que admirem de les persones.
Comunicació oral parlant sobre una cita.
Lectura d’una taula amb una estratègia per millorar les destreses d’escriptura; en aquesta unitat, reconèixer i utilitzar adequadament l’estil a l’hora d’escriure un article (Writing tip). Realització d’uns exercicis de comprensió i pràctica.
Lectura d’un article que descriu l’admiració per una persona i realització d’uns exercicis de comprensió.
Lectura d’un requadre amb vocabulari (adjectius descriptius) i realització d’uns exercicis de comprensió.
Interacció oral confeccionant una llista de cinc persones admirades pels alumnes descrivint les seves qualitats. Utilització del vocabulari anterior.
Observació d’unes fotos de persones famoses pels seus assoliments i per la seva qualitat com a persones.
Lectura d’una tècnica d’estudi (Learn This!) per millorar les destreses d’escriptura; en aquesta unitat, utilitzar connectors per indicar addició (linkers for addition) i realització d’uns exercicis de pràctica.
Lectura de la prova i del plantejament per realitzar un article descrivint una persona admirada per l’alumne i interacció oral amb un company parlant sobre la persona escollida per a la descripció. Prendre notes.
Producció de l‘article, seguint unes pautes donades (Writing guide):
Ús del registre adequat a la intenció.
Estructuració, paràgrafs.
Elaboració de notes prèvies
Buscar un bon títol
Revisió de l’escrit segons s’indica (Check your work).
Optional Writing Activity 5G, TB p63 (Profile of a person)
Realització dels exercicis proposats per reforçar i consolidar el què s’ha après: la descripció d’una persona admirada seguint uns exercicis de preparació (Preparation: A modern day hero) una guia proposada (Writing guide) i uns exercicis de revisió (Check List).
Realització d’un exercici per ampliar i practicar vocabulari en una interacció comunicativa.
Realització d’exercicis per consolidar l’habilitat d’escriure.
http://www.oupe.es/es/ELT/Secondary/frontrunner
1.3/1.4/1.8/1.9/1.11
1.12
4.1/4.3
5.1/5.2
6.1 a 6.9
7.3/7.4/7.5/7.6/7.7
8.2/8.8/8.9/8.10/8.12
EE, CE
EO,CO
EE, CE
TI
TG
TI
WB
MultiROM
TB
web
UNIT 5: BATTLES
Sessió
Activitat
Descripció
Subcompetència
Destresa
Interacció
Material
Sessió 9
(60’)
Activitats de reforç i ampliació:
Get ready for your exam 5 SB, p58
Realització d’uns exercicis per practicar les destreses d’examen a l’hora que reforcen el què s’ha après en l’apartat i amplien coneixements.
Speaking:
Per parelles, realitzar una interacció oral fent i contestant unes preguntes sobre: les baralles i les discussions
Lectura del tema de la unitat (Somnis) i interacció comunicativa parlant sobre aquest tema.
Presentació dels continguts i destreses de la unitat. Visualització de l’esquema: This unit includes:
Planificació dels objectius (I can...) i activitats de la unitat.
Interacció oral descrivint una foto i contestant unes preguntes sobre aquesta foto.
Audició d’un text oral; sis adolescents parlant sobre el seu futur i realització d’uns exercicis de comprensió.
Lectura d’un requadre amb expressions i vocabulari per parlar de planes i prediccions de futur i realització d’uns exercicis de comprensió.
Lectura i acabat d’unes notes, classificant informació sobre el possible futur de l’alumne.
Interacció comunicativa fent prediccions de futur sobre un company.
Interacció oral sobre como veu l’alumne el seu propi futur, expressant dubtes i incerteses.
1.1/1.2/1.3
5.1
7.1/7.3/7.5/7.6
8.2/8.3
1.1 a 1.12
3.4
4.1/4.2
5.1 a 5.3
5.8/5.9
7.1/7.2/ 7.3/7.4/7.5 7.6/7.7//7.8
7.9
8.1/8.3/8.4
8.12
CO,EO
CO, CE
CO,CE, EE
CE,EE
CE,EE
EO,CO, IO
EO,CO, IO
P-A
TI
TI
TI
TI
TP
TP
TB
SB
CD
MultiROM
iTools
Activitats de reforç
exercicis del WB, p. 47
Wordlist, WB, p. 114
Vocabulary Builder 6.1 SB p.135 (synonyms of predict)
Grammar Builder 6.1, SB p 122 (talking about future)
Activitats del MultiROM
Activitats d’ampliació
Extension (WB p47)
Challenge! (WB p47)
Realització dels exercicis proposats per reforçar i consolidar el què s’ha après.
Exercicis extres per ampliar i reforçar vocabulari.
1.8
7.1/7.3/7.4/7.5/7.6
8.8/8.10/8.12
CE, EE
EE,CE
TI
TI
WB
SB
TB
MultiROM
UNIT 6: DREAMS
Sessió
Activitat
Descripció
Subcompetència
Destresa
Interacció
Material
Sessió 2
Apartat 6B (60’)
The meaning of dreams
Activitats de warm-up
(Lead-in)
Iniciar activitats de desenvolupament: Speaking (Real English, SB p60,ex 1 a 5
Comunicació oral parlant sobre què saben del son.
Comunicació oral parlant de la diferència entre son i vigília.
Lectura d’un text sobre el propòsit i la utilitat dels somnis i realització d’un exercici de comprensió.
Audició d’un diàleg en què tres persones parlen dels seus somnis i realització d’uns exercicis de comprensió.
Lectura d’una tècnica d’estudi per afavorir l’aprenentatge de la gramàtica de la unitat (Learn This!:el significat de las partícules en els phrasal verbs) i realització dels exercicis de pràctica proposats de comprensió i utilització.
Interacció oral discutint i opinant sobre els somnis.
1.1/1.2/1.3
5.1
7.1/7.3/7.5/7.6
8.1/8.3/8.4
8.7/8.9/
8.10/8.12
1.1 a 1.12
3.2/3.3
4.1/4.2/4.3
5.1 a 5.4
5.8/5.9
7.1/7.2/ 7.3/7.5/7.8
8.1/8.3/8.4
8.12
EO, CO
EO,CO,
CE, EE
CO,EO, EE,CE
CE,EE
EO,CO, IO
PA
PA,TG
TI
TI
TI
TP
TB
SB
CD
MultiROM
iTools
Activitats de reforç
exercicis del WB, p48
Wordlist, WB, p. 1114
Grammar Builder 6.2, SB p 123 (Particles and their meanings)
Activitats del MultiROM
Realització dels exercicis proposats per reforçar i consolidar el què s’ha après.
1.1 a 1.5-1.8 a 1.12
5.1 a 5.3-5.8 a 5.9
7.2/7.7/7.8
8.1/8.4/
8.12
CE, EE
TI
WB
SB
TB
MultiROM
UNIT 6: DREAMS
Sessió
Activitat
Descripció
Subcompetència
Destresa
Interacció
Material
Sessió 3
Apartat 6C (60’)
The European dream?
Activitat de warm-up.
Lead-in Activitats de desenvolupament:
Culture
SB, p 61, Ex. 1 a 7
Comunicació oral i expressió escrita en una competició de noms.
Lectura d’un article sobre la Unió Europea (The European Union) i realització d’uns exercicis de comprensió.
Realització d’uns exercicis per practicar vocabulari: preposicionsdependents i collocations verb + substantiu.
Audició d’un text oral en què quatre persones parlen sobre la EU i realització d’uns exercicis de comprensió proposats.
Interacció oral discutint sobre els avantatges i inconvenients de la EU.
1.1 a 1.12
3.4
4.1/4.2/4.3/4.6/4.7
5.1/5.2/5.3/5.8/5.9
7.2 a 7.8
8.1/8.4
8.6 a 8.12
EO, CO
CE,EE
CE, EE
CO,EO, CE,EE
EO,CO, IO
P-A
´
TI
TI
TI
TP
TB
SB
CD
MultiROM
iTools
Activitats de reforç
Exercicis del WB, p 49
Activitats del MultiROM
Revisió (WB p13).
Realització dels exercicis presentats al WB per consolidar el què s’ha après (European studies).
Comunicació oral parlant sobre les etapes de la vida.
Interacció oral descrivint unes fotografies i contestant unes preguntes sobre el son.
Lectura d’un article sobre la importància del son i la falta de son en els adolescents (Let sleeping teenagers lie) i realització d’uns exercicis de comprensió proposats.
Localització en el text anterior de collocations amb sleep. Utilització d’aquest exercici d’una entrada en el diccionari per aprendre collocations amb la paraula sleep.
Interacció oral discutint i personalitzant sobre el son.
- Pairwork (Collocations crossword), TB p 69 i 134
Realització dels exercicis proposats per reforçar i consolidar el què s’ha après a través de la lectura d’un article sobre el propòsit i importància del son (Sweet dreams?)
Exercicis extres per ampliar les habilitats lectores.
Exercici extra de comunicació oral
http://www.oupe.es/es/ELT/Secondary/frontrunner
Realització d’un exercici extra d’interacció comunicativa.
1.7
3.3/3.4
4.1 a 4.9
5.1/5.5/5.7
7.1/7.3/7.6/7.7/7.8
8.1/8.2/ 8.12
CE, EE
CE, EE
EO,CO
TI
TI
PA,TG, TP
WB
MultiROM
SB
Web
UNIT 6: DREAMS
Sessió
Activitat
Descripció
Subcompetència
Destresa
Interacció
Material
Sessió 5
Apartat 6E (60’)
Reporting structures
Activitat de warm-up.
(Lead-in)
Activitats de desenvolupament
Grammar-SB, p64, ex. 1 a 9
Comunicació oral parlant sobre com els alumnes es preparen pels exàmens.
Lectura d’un somni i comentaris.
Realització d’uns exercicis per aprendre i practicar les estructures adequades per explicar una cosa (Reporting structures).
Lectura d’un quadre amb una tècnica d’estudi (Learn This!): com transformar l’estil directe en indirecte utilitzant adverbis per transmetre les emocions de la persona que parla i realització d’uns exercicis de pràctica.
Audició d’unes frases i transformació d’aquestes frases en estil indirecte per il·lustrar les estructures treballades.
Interacció oral transformant unes frases i transmetent l’emoció d’un estil directe .
