Programul naţional

Fişe de lucru

Fişa nr. 1 - SPORTUL ŞI DREPTURILE OMULUI

Poliţia are dreptul să oprească intrarea în stadion a suporterilor agitaţi şi agresivi care au venit din altă ţară pentru a asista la meciul echipei lor favorite? Este aceasta o încălcare a dreptului liberei circulaţii, a dreptului de asociere?

Fişa nr. 2 - SPORTUL ŞI COPIII

Ce spuneţi voi părinţilor ambiţioşi şi antrenorilor care supun copiii la grele şi nesfârşite ore de antrenament? Cine are dreptul de a decide în privinţa sănătăţii unui tânar şi a dreptului acestuia de a dispune de timpul său liber?

Fişa nr. 3 – SPORTUL ŞI DREPTURILE SOCIALE

Credeţi că sportivii şi sportivele trebuie să beneficieze de dreptul de a forma sindicate?

Fişa nr. 4 - SPORTUL ŞI MEDIUL îNCONJURĂTOR

Amenajarea unor terenuri sportive presupune scoaterea din circuitul agricol a unor suprafeţe cultivate sau împădurite, precum şi folosirea unor cantităţi importante de apă şi pesticide. Este aceasta o problemă legată de drepturile omului?

Fişa nr. 5 - SPORTUL ŞI EGALITATEA SEXELOR

Consideraţi că echipa olimpică a unei ţări trebuie să cuprindă mai multe femei sau mai mulţi bărbaţi?

Fişa nr. 6 - SPORTUL ŞI CETĂŢENIA

Multe persoane născute într-o ţară, devin, pe parcurs, cetăţenii altei ţări. Cu toate acestea, ele continuă să susţină echipele naţionale ale ţărilor în care s-au născut, în detrimentul echipei din ţara unde s-au stabilit. Care consideraţi că este echipa pe care aceştia ar trebui să o susţină?

Fişa nr. 7 - SPORTUL ŞI DISCRIMINAREA

În ce măsură Jocurile Olimpice pentru persoane handicapate contribuie la lupta împotriva prejudecăţilor şi sprijinul acestor persoane?

Fişa nr. 8 - SPORTUL ŞI EDUCAŢIA

Consideraţi că sportul trebuie să fie obligatoriu în perioada anilor de şcoală?

Fişa nr. 9 – SPORTUL ŞI SĂNĂTATEA

Ce se poate face pe plan local pentru a împiedica utilizarea drogurilor în sport?

Fişa nr. 10 – SPORTUL ŞI MEDIA

Consideraţi că dreptul de a transmite întrecerile sportive poate fi cumpărat de o singură societate de televiziune?

Elevii vor analiza desfăşurarea activităţii, pe baza următoarelor întrebări:

Este dificil să vorbim despre aceste subiecte într-un timp scurt?

Care au fost aspectele cele mai delicate ? De ce?

Care au fost cele mai controversate ? De ce?

Care dintre participanţi a rămas cel mai surprins?
b. Evaluare: Elevii vor selecta cazuri concrete din mass media din care să reiasă încălcarea drepturilor omului în sport.

C. RESURSE EDUCAŢIONALE: fişe de lucru

D. ACTIVITATE EXTRAŞCOLARĂ:

Participarea elevilor clasei la o întrecere sportivă cu echipe profesioniste din camionatul naţional

CAPITOLUL IV – EDUCAŢIA PENTRU PACE ^*

1. Activitatea de învãţare - „Dacă vrei pace, pregăteşte pacea ! „

TemĂ: educaţia pentru pace, solidaritate, educaţia pentru drepturile omului

Scop: conştientizarea importanţei stării de pace în relaţie cu drepturile omului 

Obiective:

- să înţeleagă interdependenţa dintre diferitele dimensiuni ale păcii;

- să identifice semnificaţiile diferite ale păcii şi aplicarea acestora în viaţa cotidiană;

- să cunoască documentele de referinţă şi instituţiile internaţionale implicate în menţinerea păcii.

Nr. ore: 2 h.
A.STRATEGIA DIDACTICĂ
1.Exerciţiu: Această activitate se compune din două părţi: în prima parte trebuie completată « Roata păcii », iar în a două, este comentată tematica de pace abordată.

Partea I: completaţi « Roata păcii »

La început se prezintă elevilor « Roata păcii » (formatul I), cu zonele sale diferite (pacea individuală, pacea cu alţii, pacea cu natura). Pentru a completa, ei trebuie să găsească 21  de termeni care se regăsesc în proverbe şi zicători din lumea întreagă.

Se vor constitui trei grupe de elevi. Fiecare grupă va primi câte un exemplar din « Roata păcii » şi câte un exemplar din pagina cu proverbe şi zicători şi le vor completa.

Partea a II-a: Discuţii despre pace

Fiecare grupă va primi un exemplar al ghidului de dezbatere pe care îl vor comenta fără a pierde din vedere valorile asociate cu « Roata păcii ». În comentariu vor fi incluse răspunsurile la următoarele întrebări:

• 
  Cuvintele lipsă au fost dificil de găsit ? câte proverbe şi zicători cunoşteaţi ? « Cuvintele de înţelepciune » sunt folositoare în activitatea noastră cotidiană ?
  
• 
  Cuvintele din cercul interior reprezintă valori universale ?
  
• 
  Există alte valori esenţiale care nu sunt prezentate aici ?
  

B.Evaluare: Se va face o analiză privitoare la divergenţele de opinii referitoare la pace. De ce există aceste divergenţe ? Care sunt relaţiile între problemele dezbătute şi drepturile omului ? Pacea este o condiţie necesară şi prealabilă pentru o cultură a drepturilor omului ?

C. Resurse educaţionale: fişe de lucru, ghid de discuţie

4. 
   Activitate extraşcolară: Având în vedere componentele conceptului de pace, se va organiza un concurs de eseuri pe această temă.
   

Fişă de lucru

PROVERBE şi ZICATORI
Cuvintele care trebuie introduse sunt: frumuseţe, corp, compasiune, cooperare, cultură, economie, emoţie, mediu natural, perseverenţă, armonie, sănătate, individ, informaţie, bucurie, dreptate, cunoaştere, viaţă, dragoste, spirit, respect, viaţă socială, societate, solidaritate, esenţă, adevăr, bunăstare, înţelepciune.

Zona 1 – experienţa este mama ________________

Zona 2 a) – acolo unde există ________________, nu există întuneric.

b) ________________ şi perseverenţa au efectul magic de-a face să dispară dificultăţile şi obstacolele.

c) omul poate să vâneze ________________ din tot sufletul, dar Dumnezeu nu o va face niciodată.

d) Nu promite nimic când eşti ________________; nu răspunde scrisorilor când eşti mânios. (proverb chinezesc)

Zona 3 – Cel care are ________________ este bogat.

Zona 4 – îndoiala este cheia tuturor ________________ (proverb persan)

Zona 5 – Dacă vrei să fii respectat, trebuie să ai ________________ pentru tine (proverb spaniol)

Zona 6 – A atinge pământul înseamnă a fi în ________________ cu natura (proverb al indienilor din america)

Zona 7 – Pentru ________________ celorlalţi este la fel de important să nu neglijezi propria ________________ (proverb budist).

Zona 8 – Guvernarea şi ________________ sunt peste tot legile vieţii; anarhia şi competiţia sunt legile morţii.

Zona 9 a) – ________________ fără înţelepciune este ca o floare în noroi (proverb românesc).

b) Mai devreme sau mai târziu, ________________ va ieşi la iveală (proverb olandez).

c) ________________, ________________ încă _______________ totdeauna, căci unirea înseamnă putere!

d) Când violenţa intră în casă, ordinea şi _____________ vor ieşi afară prin sobă (proverb turc)

Zona 10 – ________________ spiritului trebuie supusă sufletului (Mahatma ghandi)

Zona 11 – ________________ şi înţelegerea trebuie să fie împreună.

Zona 12 – Nu poţi avea ________________ fără eficienţă.

Zona 13 – nu vă lăsaţi înşelaţi de aparenţa lucrurilor, căci prezentarea nu este sinonimă cu ________________ (proverb englez)

Zona 14 – un moment de răbdare poate evita o mare catastrofă şi un moment de nerăbdare vă poate ruina întreaga _______________ (proverb chinezesc)

Zona 15 – Unde se găseşte înţelepciunea pe care noi am pierdut-o în cunoştinţă ? Unde se găseşte cunoştinţa pe care noi am pierdut-o în ________________ ?

Zona 16 – Este mai uşor de a supune _______________ decât voinţa (proverb chinezesc)

Zona 17 – Ascunzând _______________ noi devenim fără umor, mai rigizi şi cu stereotipuri. De aceea trebuie să le cultivăm, pentru că ele parfumează viaţa.

Zona 18 – Priveşte cu _______________, ascultă cu sufletul (proverb kurd)

Zona 19 – omul se formează de-a lungul deciziilor sale, care formează _______________ său.

Zona 20 – Fiecare inimă este inima altuia. Fiecare suflet este sufletul altuia. Fiecare imagine este imaginea altuia _______________ este o iluzie.

Zona 21 – Poţi judeca valoarea unei ______________ după cantitatea de deşeuri pe

care o reciclează.