particular, studenţilor, cercetătorilor, candidaţilor la învăţământul
superior sau postuniversitar. AH6 este utilizat pentru selecţia
personalului managerial (Heim, 1970 b). El este disponibil în două
forme, una destinată oamenilor de ştiinţă, inginerilor, matematicienilor,
cealaltă, specialiştilor în artă sau în alte domenii umaniste.
Matricele Progresive Raven, publicate pentru prima dată în
1938, au fost revizuite de câteva ori de-a lungul anilor. Este un test
34 Diferenţe interindividuale
non-verbal, destinat să evalueze aptitudinea de raţionament abstract;
în acest scop, subiecţilor li se cere să rezolve probleme legate de
structuri geometrice. Testul se adresează subiecţilor de toate vârstele
şi naţionalităţile.
Matricele Progresive Raven au fost îndelung elogiate de o serie
de psihologi; Spearman şi Vernon au considerat prima versiune a
acestui test ca fiind „cel mai pur" test de inteligenţă, necontaminat de
influenţele culturale şi educaţionale. Totuşi, noi considerăm punctul
lor de vedere prea optimist (vezi comentariile ulterioare, sub titlul
„Cultura şi testele de inteligenţă").
O comparaţie între testele individuale şi testele de grup
1. Testele individuale sunt utilizate pentru obţinerea unui tablou
detaliat al aptitudinilor intelectuale ale unei persoane. Această
necesitate intervine frecvent în situaţiile clinice, cu scopul de a
completa şi clarifica diagnosticul unor dificultăţi de învăţare la copii.
Prin comparaţie, testele de grup sunt, în general, utilizate în scopul
selecţiei şcolare şi profesionale sau când, în cadrul unei cercetări, este
necesară investigarea unui grup larg de subiecţi.
2. Un test individual are o valoare informativă superioară unui
test de grup. Examinatorul poate observa modul în care subiectul
abordează sarcinile şi, de asemenea, poate aprecia nivelul lui
motivaţional. Pe de altă parte, testele individuale implică interacţiunea
directă examinator-subiect, ceea ce permite examinatorului să-şi
modeleze atitudinea şi modul de abordare a situaţiei de testare în
funcţie de subiect.
Din acest punct de vedere, testele de grup, în care subiecţii
primesc aceleaşi instrucţiuni, iar răspunsurile lor sunt interpretate într-
o manieră nediferenţiată, pot fi considerate mai obiective.
3. Administrarea individuală a testelor necesită mai mult timp şi
cere o mai mare experienţă decât testarea în grup.
Inteligenţa şi măsurarea ei
Dostları ilə paylaş: |
