Inteligenţa şi măsurarea ei 41
1.3. RAPORTUL EREDITATE/MEDIU
înzestrare naturală sau educaţie?
Fracis Galton (1869) a studiat efectele relative ale eredităţii
(înzestrarea naturală)
şi ale mediului
(educaţia) asupra dezvoltării
inteligenţei. în decursul timpului, această problemă a devenit una
dintre cele mai controversate şi divizate dezbateri din psihologie.
Psihologii au fost preocupaţi de întrebarea: Cui îi revine cea mai
importantă influenţă în dezvoltarea unor trăsături diferenţiale ale
inteligenţei? Eredităţii (moştenire genetică) sau mediului (totalitatea
influenţelor şi experienţelor la care este supus individul din momentul
concepţiei)?
Pentru a elucida această problemă, trebuie avute în vedere
următoarele:
1. Raportul ereditate/mediu a fost discutat atât în relaţie cu
diferenţele dintre indivizi, cât şi cu diferenţele dintre grupuri (de tip
social, cultural sau rasial).
2. Nu trebuie uitat faptul că inteligenţa este evaluată prin
rezultatele la testele de inteligenţă, ale căror limite au fost deja
discutate (vezi paragraful 1.2).
3. Faptul că trăsăturile diferenţiale ale inteligenţei sunt un
rezultat al
interacţiunii dintre ereditate şi mediu este bine stabilit.
Totuşi, rămâne întrebarea: care este importanţa relativă a fiecăruia
dintre elementele acestei interacţiuni? Răspunsul se bazează pe
rezultatele unor studii variate, pe care le vom comenta în continuare.
Dostları ilə paylaş: 
