Psixik rivojlanish va uni davrlashtirish muammosi

11.Uzoq umr ko’ruvchilarning psixologik xususiyatlari
Nima uchun sxemasi mavjud muammoni keltirib chiqargan sabablarini aniqlashga yordam beruvchi sxemadir. Sabab-oqibat qonuniga asosan muammoni keltirib chiqaruvchi sabablarni aniqlamay turib muammoni hal etish qiyin. Muammoniechimini topish uchun uni keltirib chiqargan sababalarni aniqlash va yo‘qotish talab etiladi. Talabalarda sabab-oqibat qonuniyati asosida fikr yuritishni tarbiyalash muhim. Ushbu sxema talabalarda aynan ana shu xususiyatni rivojlantiradi. Talabalarda tizimli, ijodiy, tahliliy mushohada qilish ko‘nikmalarini rivojlantiradi.

«Нима учун?» схемасига асосан талабалар фаолиятини ташкил этиш кетма-кетлиги


1-босқич
Талабаларни «Нима учун?» схемасини тузиш қоидалари билан таништириш




2-босқич

Якка тартибда ( жуфтликда) муаммо шакллантирилади. Нима учун? Сўроғи билан стрелка чизилади ва саволга жавоб ёзилади.Қайта-қайта «нима учун» деган савол бериб борилади. Муаммони келтириб чиқарган илдиз яиришнга сабаби топилгунча давом эттирилади.







3-босқич
Талабалар мини гуруҳларга бирлаштирилади, ўз схемаларини таққослашга ва қўшимча киритишга имкон яратилади. Умумий схема жамланади.






4-босқич
Натижалар тақдимоти уюштирилади. Фаолият натижалари баҳоланади.


«Нима учун?» техникасининг схемадаги кўриниши



«Нима учун?» схемасини тузиш қоидалари
1.Қандай пиктограммадан фойдаланишни ўзингиз ҳал этасиз.
2.Мулоҳазаларнинг схематик кўриниши қандай бўлишини ўзингиз ҳал этасиз.
3.Ҳар бир стрелка фикр йўналишини кўрсатиши лозим.

Намуна