larga bog‘liq bo‘ladi. Kuzatish ilmiy bo‘lishi shu bilan bir qatorda
psixologik-pedagogik kuzatish bolishi uchun bir qancha talablar-
ga amal qilishi lozim:
Asosiy m etodlar
K uzatish
Psixologik holatlarning sabablari-
ni ilm iy tarzda tushuntirib beruv-
chi tadqiqot metodi.
Eksperim ent
Psixologik ma’lumotlarni
aniqlash-
ga qaratilgan sharoitlarni yaratish
maqsadida tadqiqotchining tekshiri-
luvchi faoliyatlariga faol aralashuvi
Hayotiy
kuzatish
m a’lum otlarini
qayd
etish bi-
langina chek-
lanib, tasodifiy
xarakterga ega.
Ilm iy kuzatish
m a’lum otlarni
qayd
qilishdan
ularning ichki
m ohiyatini
tushuntirib be-
rishga o‘tish,
uning zaruriy
sharti — aniq
reja
va nati-
jalarni
maxsus
kundalik yoki
bayonnoma-
larda qayd
etishdir.
Laboratoriya
eksperim enti m ax
sus yaratilgan sha-
roitlarda, maxsus
(apparaturalar)
asbob uskuna-
lar yordam ida
o ‘tkaziladi.
Tekshiriluvchi
xatti-harakatlari
ko‘rsatm a orqali
belgilanadi.
Tabiiy
eksperiment
oddiy
hayotiy
sharoitlarda
o ‘tkazilib, turli
yosh davr
larida bilish
im koniyatla-
rini o ‘rganish
uchun
qo‘llaniladi.
Psixologik-pedagogik eksperim ent
Aniqlov-
chi
Shakl-
lanti-
ruvchi
Nazorat
Yordamchi m etodlar
Faoliyat
m ahsulini tahlil qilish
Tarjim ai hoi m etodi
Sotsiometriya
A nketa
Suhbat
Egizaklar m etodi
Test
Dostları ilə paylaş: 
