Psixologiyasi. Pedagogik psixologiya

Harakatning oriyentirlash asosi 
— aqliy harakatlarning bosqich- 
ma-bosqich rivojlanish nazariyasida kiritilgan tushuncha. Harakatning 
oriyentirlash asosi bolaning shakllantirilayotgan harakat va uni to‘g‘ri, 
muvaffaqiyatli bajarish sharoitlari va sifatlari bilan dastlabki tanishish 
jarayoni va natijasidir.
Yosh 
— individning ma’lum aniq vaqtda belgilangan psixik taraqqi- 
yotining bosqichi. Ushbu bosqichda uning shaxs sifatidagi fiziologik va 
psixologik o‘zgarishlari kuzatiladi.
Yosh davri nizolari 
— o‘ziga xos, uncha uzoqqa cho‘zilmaydigan on- 
togenez davrlari bo‘lib, bu vaqtda keskin psixik o‘zgarishlar ro‘y beradi.
Yosh psixologiyasi 
- inson psixikasining yosh jihatdan taraqqiyoti, 
psixik jarayonlar hamda inson shaxsi xislatlarining ontogenezini o‘rga- 
nuvchi fan.
Empatiya 
— insonning boshqalarga hamdard bo‘lishi, ularning hola- 
tini tushunishi, ularga beg‘araz yordam ko‘rsatishga tayyorligi.
Eksperiment 
— tajriba — psixologiyaning asosiy metodlaridan, 
o‘zgaruvchan mustaqil psixologik holatlarning boshqa nomustaqil 
holatlariga ta’sir etishdagi aniq ma’lumotlarga tayanadi.
592

---

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
1. Амонашвили Ш.А. Обучение. Оценка. Отметка. - М., 
1980.
2. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В 2 т.
- М., 1980. Т 2.
3. Бернс Р.В. Развитие Я — концепции и воспитание. -
М., 1986. (Я концепция учителя). С. 169—224. С.302—332.
4. Братусь Б.С. Психологические аспекты нравственного 
развития личности. - М., 1977. С.21-64.
5. Выготский JI.C. Педагогическая психология. — М., 
1991. (Психология и учитель: С.358—372).
6
. Davletshin M.G. va boshqalar. «Yosh davrlar va va peda­
gogik psixologiya». — Т.: TDPU. 2009.
7. Davletshin M.G. Zamonaviy maktab o‘qituvchisining psi­
xologiyasi. «Pedagogika va psixologiya» (ilmiy ommabop seriya).
- Т., Nizomiy nomidagi TDPU, 1999/1.
8
. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для 
вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. — М.: Логос, 2002.
- 384 с.
9. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении.
- М., 1987. С.155—176.
10. Karimova V.M., Sunnatova R.I., Tojibayeva R.N. Mustaqil 
fikrlash. - Т.: Sharq. 2000. - 111 b.
11. Кон И.С. Психология ранней юности. — М., 1989.
12. Кон И.С. Психология юношеского возраста. - М., 
Просвещение. 1979. —173 с.
13. Krutetskiy V.A. «Pedagogik psixologiya asoslari». — Т.: 
0 ‘qituvchi. 1976
14. Кузмина H.B. Способности, одаренность, талант 
учителя. — JI., 1985. С. 14—17.
15. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высщ. пед. 
учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит.изд. центр 
ВЛАДОС, 2003. — Кн.2: Психология образования.
593

---

16. Nishanova Z.T. Mustaqil ijodiy fikrlash. — Т.: Fan. 2003.
17. Nishanova Z.T., Dusmuxamedova Sh.A. va b. «Yosh davr- 
lari va pedagogik psixologiya». — Т.: Fan va texnologiyalar nashri- 
yotining bosmaxonasi. 2013. -344 b.
18. Развитие личности ребенка. - М., 1987. С.231—266.
19. Самарин Ю.А. Очерки психологии ума. - М.: Изд-во 
АПН РСФСР, 1962.
20. Суннатова Р.И. Саморегуляция мыслительной дея­
тельности. - Т.: Шарк,, 1998. - 83 б.
21. Фрейд 3. Введение в психоанализ. Лекции. — М., 1991.
22. Фрейд 3. Психология и защитные механизмы. — М., 
1993.
23. Фромм Э. Человеческая ситуация. — М., 1995.
24. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический 
справочник учителя. — М.: Просвещение, 1991.
25. Халперн Д. Психология критического мышления. 
Питер. 2000. —512 с.
26. Эльконин Д.Б., Давыдов В.В. Возрастные возможности 
усвоения знаний. - М: Просвещение, 1966. -442с
27. Эриксон Э. Молодой Лютер. — М., 1996.
28. Эриксон Э. Идентичность: юность, кризис. — М., 1996.
29. Якобсон П.М. Эмоциональная жизнь школьника. — 
М., 1966. С.142—169.