№
|
Mavzu nomi
|
Mustaqil ish shakli
|
Soatlar xajmi
|
Ishning natijasi
|
|
Pedagogik fikrlar va maktablar tarixida o`qituvchi mahorati masalalari.
|
Pedagogik fikrlar va maktablar tarixida o`qituvchi mahorati masalalarini o’rganish va taqdimot tayyorlash.
|
4
|
Taqdimotni namoyish etish.
|
|
Pedagogik mahoratning asosiy tarkibiy qismlari.
|
Pedagogik mahoratning asosiy tarkibiy qismlari o‘rganish va klaster metodida ifodalash;
|
4
|
Tayyorlagan klaster metodidan foydalanib tushuntirib berish.
|
|
Pedagogik fikrlar taraqqiyotida o’qituvchi mahorati masalalari.
|
Pedagogik fikrlar taraqqiyotida o’qituvchi mahorati masalalari qiyosiy tahlil qilish.
|
4
|
Mavzuni tahlil qilib, tushuntirib izohlab berish.
|
4
|
Qobiliyat va pedagogik qobiliyat haqida tushuncha.
|
Qobiliyat va pedagogik qobiliyatni “T” sxemada ifodalash;
|
4
|
Mavzuga oid G’arb va Sharq olimlari fikrlarini o’rganish.
|
|
Pedagogik qobiliyatning turlari va ularning tavsifi.
|
Qobiliyat va pedagogik qobiliyatni turlarini jadvalda aks ettirish, taqdimot tayyorlash.
|
4
|
Taqdimotni namoyish etib, tushuntirib berish
|
|
Pedagogik qobiliyatni shakllantirish yo’llari. Kommunikatsiya haqida tushuncha.
|
Pedagogik qobiliyatni shakllantirish yo’llarini o’rganish, tahlil qilish multimedia asosida yoritib berish.
|
4
|
Mavzuga oid AKTdan foydalanib taqdimot qilish.
|
|
Kommunikativ qobiliyat va pedagogik ta’sir ko’rsatish.
|
Kommunikativ qobiliyat va pedagogik ta’sir ko’rsatish mavzusiga “Venn” diagrammasini qo’llash.
|
4
|
Mavzuga oid grafik organayzerdan foydalanib gapirib berish.
|
|
O'qituvchi faoliyatida muloqot madaniyati va psixologiyasi.
|
O'qituvchi faoliyatida muloqot madaniyati va psixologiyasiga oid so’rovnoma va test ishlab chiqish.
|
4
|
Mavzu yuzasidan so’rovnoma va testni amalda o’tkazish.
|
|
Takt va pedagogik takt haqida tushuncha.
|
Takt va pedagogik takt mavzularida ma’lumot to’plash hamda “Swot” metodidan foydalanish.
|
4
|
“Swot” metodidan foydalanib, mavzuni mohiyatini ochib berish.
|
|
Pedagogik taktni qo’llash shartlari.
|
Pedagogik taktni qo’llashni nazariy va amaliy jihatdan o’rganib, “Insert” jadvalini qo’llash.
|
4
|
Mavzuga oid qo’shimcha ma’lumotlarni o’rganib tahlil qilish.
|
|
Pedagogik odob. Pedagogning muomala odobi.
|
Pedagogik odob. Pedagogning muomala odobini haqida allomalr, pedagoglar fikrlarini o’rganish.
|
4
|
Malla Ochilovning “Oqituvchi qalb me’mori”kitobini o’qib o’rganish.
|
|
Pеdаgоgik tехnikа.
|
Pеdаgоgik tехnikаda Pol Ekmanning “Yuz muskullarini kodlashtirish tizimi”ni rolli o’yinda aks etiirish.
|
4
|
A’zamjon Xoliqovning “Pedagogik mahorat” kitobini o’qib xulosa qilish.
|
|
Nutq tеxnikаsi va madaniyati.
|
Rim va Yunon notiqlarini o’qib, o’rganish, tahlil qilish.
|
4
|
Aristotelning “Notiqlik ” asarini o’qib izohlab berish.
|
|
O’z-o’zini tarbiyalash va o’z ustida ishlash pedagogik mahoratni shakllantirishning asosiy sharti sifatida.
|
O’z-o’zini tarbiyalash va o’z ustida ishlash pedagogik mahoratni shakllantirishda pedagogik – psixologik testlardan foydalanish.
|
4
|
Interaktiv metodlarni qo’llab o’z ustida ishlashning yangi g’oyalarini ishlab chiqish.
|
|
O’qituvchilarning ilg’or pedagogik tajribalarini to’plash va amaliyotda qo’llash.
|
O’qituvchilarning ilg’or pedagogik tajribalarini o’rganib, pedagoglar haqida video rolik tayyorlash.
|
4
|
“Zamonaviy pedagog” portretini tasvirlab 5 minutlik “Esse” yozish.
|
|
|
|
