Qarshi davlat universiteti pedagogika fakulteti

Jamoa bo’lib bajariladigan ish: 
1. Birinchi bosqich - jamoaning dastlabki ishi. 
    2. Ikkinchi bosqich - ishni jamoa bo’lib rejalashtirish ishi. 
3. Uchinchi bosqich - jamoa bo’lib bajarish ishiga tayyorgarlik. 
4. To’rtinchi boqich - jamoa bo’lib bajarish ishini o’tkazish. 
5. Beshinchi bosqich - jamoa bo’lib bajarish ishini yakunlash. 
6. Oltinchi bosqich - jamoa bo’lib bajarish ishining natijasi. 
Birinchi bosqichda tarbiyasiz bolalar bilan suhbat uyushtirib, ularni jamoa bo’lib bajarish 
qanday ish bajarmoqchi ekanligini aniqlaydi. Masalan, biz kim va nima uchun ishlamoqchimiz? 
Qachon? Qaerda? Kim bilan, kim boshchilik qiladi? 
Ikkinchi  boqichda  bolalar  bilan  bajariladigan  ishning  rejasini  tuzib  oladi.  Buning  uchun 
kichik-kichik guruhlar tuzib, ulardan sizlar nima qilmoqchisizlar? Kim uchun bajarmoqchisizlar? 
deb bolalarning qiziqishi va bajaradigan ishga munosabatini aniqlaydi. 
Uchinchi  bosqichda  tarbiyachi  tadbirni  o’tkazish  uchun  tashkilotchi  rahbarni  aniqlaydi. 
Ularga  konsultasiyalar  beradi.  Barcha  masalalarni  birgalikda  hal  qilish  kerakligi,  tadbirga 
tayyorgarlikni  va  o’tkazilishini  nazorat  qilish  bir-birlari  bilan  tajriba  almashishni  maslahat 
beradi. 
To’rtinchi  bosiqichda  jamoa  bo’lib  bajarish  ishini  o’tkazish  jamoa  rejalashtirgan  ishni 
amalga  oshirish.  Bu  davrda  tarbiyachi  barcha  egallangan  bilimlarni  ishga  soladi  va  ishning 
yaxshi  chiqishi  uchun  harakat  qiladi.  Masalan,  «Ota-onalar  burchagiga  har  xil  foto,  stend, 
devoriy guzetalar». 
Beshinchi  boqichda  jamoa  bo’lib  bajarish  ish  yakunini  qay  darajada  ekanini?  Nimani 
bajara  olding?  Nimani  bajara  olmading  va  nima  uchun  kabi  savollarga  javob  izlaydi.  Masalan, 
tarbiyachi  har  bir  tarbiyalanuvchidan  mana  shu  savolga  jovoblarni  fikralshga,  aniqlashga 

---

qaratadi.  Oltinchi  bosqichda  ish  natijalarini  birgalikda  muhokama  qilinadi  va  uni  ish  tajribasi 
sifatida  boshqa  guruhlarga  almashtiriladi.  Metodik  qo’llanma  qilib  ishlab  chiqiladi.  Masalan, 
bolalar bog’chisida tarbiyachilarning ish tajribasi.