Qarshi davlat universiteti pedagogika fakulteti

1-tamoyilidir.  
2-tamoyili faoliyat uslubini belgilash. 
3-tamoyili pedagognk mehnatni ilmiy tashkil etishda texnikadan vosita sifatida samarali 
foydalanish  tushuniladi.  Bu  tamoyil  ko'nikma  va  malakalarni  shakllantirishga  xizmat  qiladigai 
pedagogik texnika va texnik vositalar yig’indisi ko'zda tutiladi. 
4-tamoyili  ta'lim-tarbiya  ishini  rejalashtirish  hisoblanadi.  Reja  ta'lim-tarbiya  ishlarini 
tartibga solish, uning modelini yaratish, tayanch sxemalarni topish masalalaridan tashkil topadi. 
Shular aniqlansa, o'qishda rivojlanish bo'ladi, tarbiyalash jarayoni engillashadi. 

---

Ishni  rejalashtirmasdan  turib  shaxsni  va  jamoani  ijtimoiy  jihatdan  samarali  rivojlantirib 
bo'lmaydi,  bu  esa  jamiyatga  ham  ijtimoiy,  ham  iqtasodiy  zarar  ksltiradi.  Pedagogik  mehnatni 
nazorat qilish va hisobga olish prinsipi o'qituvchi ishini muntazam va rejali kuzatib borish, yutuq 
va  kamchiliklarni  aniqlash,  muhimlarini  ajratib  olish  ko'zda  tutiladi.  Hisobga  olishning  eng 
maqbul  yo'li  statistik  hisobga  olishdir.  Pedagogik  nazorat  esa  ob'ektivlilik,  omilkorlik, 
samaradorlik, muntazamlilik va oshkoralikni talab qiladi. 
O'qituvchi  mehnatini  nazorat  qilish  va  xisobga  olishning  muntazamliligi,  izchilligi 
quyidagilardan tashkil topadi: 
•  o'quv  materiallari va tarbiyaviy tadbirlarga tayyorarlikda o'z-o'zini nazorat qilish; 
•  darsdan tashqari vaqtlarda ta'lim-tarbiyani nazorat qilish va o'z-o'zini kuzatish;  
•  o'qituvchining darsdan tashqari vaqtda nazorat qilish;  
•  ota-onalar va jamoatchilik bilan bajariladigan ishlarni nazorat qilish;  
•  o'z ustida ishlashni nazorat qilish.