Qarshi davlat universiteti pedagogika fakulteti

3-MODUL.  PEDAGOGIK  NIZOLAR  VA  ZIDDIYATLAR.  8-MAVZU.  O  ’QITUVCHI 
KASBIY  FAOLIYATIDA  PEDAGOGIK  NIZOLAR  VA  ZIDDIYATLAR.  ULARNI 
BARTARAF ETISHNING PEDAGOGIKPSIXOLOGIK TALQINI  
                                                                       REJA: 
 
1.Pedagogik nizolar va ziddiyatlar talqini.  
2.O’qituvchining  pedagogik  faoliyatida  ta’lim  va  tarbiyaviy  munosabatlar  yuzasidan  kelib 
chiqadigan nizolar tahlili.  
3.O’qituvchining  o’quvchilar  bilan  o’zaro  pedagogik  muloqotga  kirishishida  uchraydigan 
pedagogik nizolar va ziddiyatlar hamda ulaming oldini olish yo’llari.  
4.Yosh  o’qituvchilar  faoliyatida  uchraydigan  nizoli  vaziyatlarning  asosiy  sabablari  va  ularni 
bartaraf etish yo’llari.  
5.Hozirgi kunda pedagogik nizolarni paydo qiluvchi tomonlar haqida ma’lumot. 
 6.Nizolarning kelib chiqish sabablari, psixologik xususiyatlari.  
7.Pedagogik  nizolar  ishtirokchilariga  ko’rsatiladigan  pedagogik  va  psixologik  ta’sir,  yordam 
berish 
Nizolar  jamiyatimizni  qamrab  oladi  va  bunga  dalillar  kerak  emas.  Ushbu  taqdir  va 
ijtimoiy  instituti  o'tmadi,  maktab  nima.  Turli  xil  intensivlik  mojaroslari  ko'pchilik  Rossiyaning 
aksariyat  maktablariga  xosligini  aytish  mubolag'a  bo'lmaydi.  Pedagogik  soha  individual 
sohaning  barcha  turlari  va  uning  mohiyati  ijtimoiy  tajribani  o'tkazish  va  malakasini  oshirish 
uchun, shuning uchun talaba, talaba va talabalarga aqliy tasalli beradigan ijtimoiy va psixologik 
sharoitlar zarurligini va Ota-onalar. 

---

Maktab atrofidagi mojarolar muammolari bunday fanni pedagogik mojaro sotsiologiyasi 
bilan shug'ullanishi kerak. 
Pedagogik  mojaro  sotsiologiyasi  -  bu  juda  rivojlangan  domersifikatsiyalangan  tartib-
intizom  bo'lib,  ular  nizolarning  sabablari,  shakllari,  shakllari  va  dinamikasini  o'rganib 
chiqadigan, shuningdek ularning ruxsatlari va ogohlantirishlarini o'rganadi. Uning ob'ekti uning 
barcha  shakllaridagi  ziddiyatdir  va  mavzuni  har  qanday  nizoni  tashkil  etish,  ishlab  chiqish  va 
tugatishni anglatadigan umumjahon hisoblanadi. 
Endi,  har  qachongidan  ham  ko'proq,  bolalarning  boshqalarga  e'tiborli  munosabatda  bo'lishlari, 
ularni  odamlarga  do'stona  munosabatda  bo'lish,  hamkorlikni  o'rgatish  uchun  ularga  do'stona 
munosabatda bo'lish juda muhimdir. 
Buning uchun firma vaziyatlarining oldini olish va hal qilish ko'nikmalari va qarorlarini 
o'zlashtirish  yaxshi  bo'lishi  kerak,  chunki  zamonaviy  maktab  uchun  pedagogik  jarayonda 
ishtirokchilarning o'zaro hamkorligi tobora orziqib bormoqda. 
Zamonaviy maktab muammolari haqida ko'plab nashrlarda, ko'pincha bolalarning shaxsiy 
muammosi,  bu  erda,  bu  erda,  o'qituvchilar  va  talabalar,  maktab  va  oilalar  o'rtasidagi  nizolar 
orasida  qiziqish  yo'qligi.  Bu,  avvalambor,  ko'plab  mojarolar  hal  qilinishida  o'qituvchilarning 
istamasligi, nochorligi kabi unchalik istalmaganligini ko'rsatmaydi. 
Ushbu hujjatda pedagogik mojarolarning asosiy turlarini va ularning ruxsatining mumkin 
bo'lgan yo'llarini ko'rib chiqish uchun qilingan urinish amalga oshirildi. 
Shunday  qilib,  ushbu  kursning  maqsadi  pedagogik  mojarolar  tushunchasini  va 
mohiyatini, pedagogik mojarolar tushunchasini o'rganish va hal qilish usullarining sabablari. 
Maqsaddan quyidagi vazifalar oqadi: 
-Pedagogik nizolarning xususiyatlari, turlari, turlarini o'rganish; 
-Maktabdagi mojarolarning sabablarini o'rganish; 
-Pedagogik nizolarni hal qilish va hal qilish usullari va usullarini o'rganish. 
-Kurs ishi mavzusi pedagogik mojaro. 
- ishim mavzusi - bu o'qituvchilar va talabalar. 
-Ushbu asarning ob'ekti o'qituvchilar va talabalar o'rtasida yuzaga keladigan munosabatlardir.