3.16 : 4 · 5 =20 36 : 6 · 4=2424 : 4 · 8=48
32 : 8 · 9 =36 56 : 7 · 6=4854 : 6 · 3=27
4. Chizmadagi kabi A, B, D nuqtalarnidaftaringizga belgilang. Bu nuqtalarnibirlashtirib, ABD uchburchak hosilqiling. Hosil bo‘lgan uchburchak perimetri toping.
5. Ustun shaklida yeching:
476 + 378=854 295 + 596=891 637 + 285=922
857 – 379=478 727 – 239=488 559 – 389=170
6. 1 sutkani yarmini- uxlash va ovqatlanishga
Choragini- maktabga borishga
Yana bir choragini- o`yin va telivizorga
Qolganini Mashg`ulot tayyorlashga
U necha soat Mashg`ulot tayyorlagan-?
Y:1)24:2=12 2)12:2=6
IV.O`tilgan mavzu yuzasidan savol- javob o`tkaziladi. V.Mashg`ulotda faol ishtirok etgan o`quvchilar rag`batlantiriladi. VI.Uyga vazifa: 7. Amallarni bajaring:
32:4 · 3=24 50 : 5 · 4 =4048 : 6 · 3=24
27:3 · 4=36 72 : 9 · 7 =7264 : 8 · 6=48
8- masala. Atirgul- 38 ta
Lola - 160 ta
Lola va atirgul qancha bo`lsa chinnigul ekildi.
Hammasi -? Ta gul
Y:1)160+38=198
2)198+198=396 J:396 ta gul
MMIBDO``:_______________________________
Sana:________________ Mavzu:Kombinatorlik va mantiqiy masalalalar. Mashg`ulotning maqsadi: a)ta`limiy:o`quvchilarga misol va masalar yechishni o`rgatish.
TK1: so‘z va gaplarni bog‘lagan holda o‘z fikrini aniq va ravshan ifodalay olish; TK6: aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda shaxsiy rejalarni tuzish; FK1: o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila olish, mavzuga doir tegishli misollar keltira olish.
b)tarbiyaviy: tartibli va ozoda bo`lishni o`rgatish.
TK3: masala yechimiga yaqinlashish darajasini baholay olish va zarur hollarda o‘z faoliyatini to‘g‘rilay olish;
c)rivojlantiruvchi: tasavvur ko‘nikmalarini rivojlantirish. FK2: o‘qituvchi bilan hamkorlikda masalaning yechimini topish rejasini tuza olish, tuzilgan reja asosida ishlay olish va o‘z faoliyatini to‘g‘rilab olish.
