Rajabova Zebinisoning " Mohir qo’llar"

Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi:
darslik bilan ishlay olish.
O’tish usuli: Tushuntirish , suhbat, ko’rsatmalilik, amaliy.
Dars jihozi: rangli qog’oz, qaychi, yelim tayyor yasalgan pirpirak namunalari.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	1	7	20	5	5	5

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.

2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uy vazifani tekshirish: Oldingi mavzu yuzasidan ishlarni tekshirish.Baholarini kundaliklariga va sinf jurnaliga qo`yish.

III. Yangi mavzu bayoni

1.O’quvchilar bilan o’yinchoqlar haqida suhbat o’tkazish.
2.Ularni turlari haqida savol-javob o’tkazish.
3O’yinchoqlarning hayotimizdagi ro’li haqida suhbat.
4.Tayyor yasalgan pirpirak namunasini ko`rsatish.
5.Pirpirakni yasash bosqichlarini ko’rsatib berish.
6.Qaychidan foydalanishda tehnika xavfsizligi haqida suhbat.
7.O’quvchilar mustaqil yasaydilar .
8.Yasash vaqtida o’quvchilar ishi kuzatib boriladi.
9.Qaychi, foydalanishda texnika havfsizligi qoidalariga rioya qilish kerakliklarini eslatish
10.Shaxsiy gigiyena qoidalaini ham eslatish.
11.Dasda o’quvchilarga tejamkorlikka o’rgatib borish.

V. Darsni mustahkamlash:

1.Yasab bo’lgan o’quvchilar ishini baholash uchun savol-javob o’tkazaman.
2Qaychidan foydalanish qoidalarini ayting.
3.Yasagan ishingizni ta’rif lang.
V.O’quvchilar ishini baholayman.

VI. Uyga vazifa: Darsda ulgurmagan ishlarni tugatib kelish.

MRO’TIBO’ ______________

Sana
Mavzu: To’qish va uning usullari .

Maqsad:To’qish haqida tushuncha berish.Badiiy-estetik didni o'stirish, Tejamkorlikni tarbiyalash. O'quvchilarda ijodiy tafakkur, tasavvur va fantaziyasini rivojlantirish,
O’tish usuli: Tushuntirish , suhbat, ko’rsatmalilik, amaliy.
Dars jihozi:toqish anjomlari, tayyor to’qilgan ish namunalari.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	1	5	20	10	7	2

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uy vazifani tekshirish: Oldingi mavzu yuzasidan ishlarni tekshirish.
III. Yangi mavzu bayoni
1.O’quvchilar bilan kiyim –kechaklar haqida suhbat o’tkajish.
2.Ularni turlari haqida savol-javob o’tkazish.
3Liboslarning hayotimizdagi ro’li haqida suhbat.
4.To’qilgan kiyim –kechaklarning zamonaviy turlari haqida savol –javob o’tkazish.
Spitsa-asosiy to’qish qurolidir. Aylanma troschali , aylanma naychali to’g’ri ikki uchi uchli , to’g’ri bir uchi uchli spitsalar mavjud.
Spitsalar nikellangan po’lat ,temir,alyumin, plastmassa va yog’ochdan yasalgan bo’ladi.
Har bir spitsaning raqami bor.Spitsani raqami uning diametrini bildiradi.
To’qish jarayoni spitsaga halqalar olishdan boshlanadi va u boshlangich qator deyiladi. Boshlang’ich qator halqalarini olishning usullari juda ko’p.Mana ulardan eng oson va eng ko’p tarqalgan ikki xili : 1-usul. Bitta ipdan bitta spitsada havoiy halqalar hosil qilish. O’ng qo’lga bitta spitsa va ip uchi olinadi. Ip davomini chap qo’l bosh barmog’i bilan aylantirib va shu bosh barmoqda hosil bo’lgan katta xalqani spitsaga ilib, keyin barmoqni ipdan halos etib, ipni tortib qo’- yiladi. Keyinga xalqalar ham huddi shunday hosil etiladi.
To’qish –amaliy san’atning bir turi bo’lib ,u nihoyatda zavqli va foydalidir .To’qish xotin –qizlar uchun juda munosib va ozoda ish.To’qishning boshqa hunarlardan afzalliklari juda ko’p. Masalan,to’qilgan kiyim yaroqsiz bo’lib yotmaydi yoki tashlab yuborilmaydi. Uni so’kib qaytadan to’qiladi.
IV. Darsni mustahkamlash:
1.Mavzuni mustahkamlash uchun o’quvchilar bilan savol-javob o’tkazaman.
2.O’quvchilar javoblarini baholayman.
V. Uyga vazifa: Darsda ulgurmagan ishlarni tugatib kelish.
MRO’TIBO’

Sana: Mavzu: Ilgakda to’qish usullari .

Maqsad: To’qish usullari haqida tushuncha berish. Badiiy-estetik didni o'stirish, hunarga bo’lgan qiziqishlarini tarbiyalash.O'quvchilarda ijodiy tafakkur, tasavvur va fantaziyasini rivojlantirish,
Spitsa bilan ishlash malakalarini rivojlantirish.
O’tish usuli: Tushuntirish , suhbat, ko’rsatmalilik, amaliy.
Dars jihozi:toqish anjomlari, tayyor to’qilgan ish namunalari.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	1	5	20	10	7	2

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uy vazifani tekshirish: Oldingi mavzu yuzasidan savol – javob otkazish. 1.O’quvchilar bilan kiyim –kechaklar haqida suhbat o’tkajish.
2.Ularni turlari haqida savol-javob o’tkazish.
3Liboslarning hayotimizdagi ro’li haqida suhbat.
4.To’qilgan kiyim –kechaklarning zamonaviy turlari haqida savol –javob o’tkazish.
III. Yangi mavzu bayoni
To’qish jarayoni spitsaga xalqalar olishdan boshlanadi va u boshlang’ich qator deyiladi . Boshlang’ich qator xalqalarini olishning usullari juda ko’p . Mana ulardan eng oson va eng ko’p tarqalgan ikki xili: 1-usul . Bitta ipdan bitta spitsada havoiy xalqalar hosil etish . O’ng qo’lga bitta spitsa va ip ucki olinadi . Ip davomini chap qo’l bosh barmog’I bilan ay- lantirib va shu bosh barmoqda hosil bolgan katta xalqani spitsaga ilib , keyin barmoqni ipdan halos eyib , ipni tortib qo’yiladi . Keyingi xalqalar han xuddi shunday hosil etiladi .
Ikki qavat ipdan juftlashtirilgan ikkita spitsada xalqalar hosil etish .O’ng qo’l- da ikki spitsa juftlashtirib ushlanadi .
Spitsalar nikellangan po’lat ,temir,alyumin, plastmassa va yog’ochdan yasalgan bo’ladi.
Har bir spitsaning raqami bor.Spitsani raqami uning diametrini bildiradi.
To’qish jarayoni spitsaga halqalar olishdan boshlanadi va u boshlangich qator deyiladi. Boshlang’ich qator halqalarini olishning usullari juda ko’p.Mana ulardan eng oson va eng ko’p tarqalgan ikki xili : 1-usul. Bitta ipdan bitta spitsada havoiy halqalar hosil qilish. O’ng qo’lga bitta spitsa va ip uchi olinadi. Ip davomini chap qo’l bosh barmog’i bilan aylantirib va shu bosh barmoqda hosil bo’lgan katta xalqani spitsaga ilib, keyin barmoqni ipdan halos etib, ipni tortib qo’yiladi. Keyinga xalqalar ham huddi shunday hosil etiladi.
To’qish –amaliy san’atning bir turi bo’lib ,u nihoyatda zavqli va foydalidir .To’qish xotin –qizlar uchun juda munosib va ozoda ish.To’qishning boshqa hunarlardan afzalliklari juda ko’p. Masalan,to’qilgan kiyim yaroqsiz bo’lib yotmaydi yoki tashlab yuborilmaydi. Uni so’kib qaytadan to’qiladi.
IV. Darsni mustahkamlash: 1.O’ o’quvchilar bilan savol-javob o’tkazaman va baholaymam.
V. Uyga vazifa: Darsda ulgurmagan ishlarni tugatib kelish.
MRO’TIBO’
Sana
Mavzu: Ipdan oyinchoqlar yasash.
Maqsad: Iplardan oyinchoqlar yasash haqida tushuncha berish.Badiiy-estetik didni o'stirish, Tejamkorlikni,mehnatsevarlikni tarbiyalash. O'quvchilarda ijodiy tafakkur, tasavvur va fantaziyasini rivojlantirish.
O’tish usuli: Tushuntirish , suhbat, ko’rsatmalilik, amaliy.
Dars jihozi:Oq albom varog’i, yelim, ip, rangli qog’oz ,qaychi, tayyor ish namunalari.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	1	5	20	10	7	2

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.

2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uy vazifani tekshirish: Oldingi mavzu yuzasidan ishlarni tekshirish.
II. Yangi mavzu bayoni
1.O’quvchilar bilan o’yinchoqlar ularning turlari haqida suhbat o’tkazish.
2.Ularni nimalardan yasash mumkinligi haqida savol-javob o’tkazish.
3Bugungi dars maqsadi bilan o’quvchilarni tanishtirish.
4.Ish namunasini ko’rsatib, bu o’yinchoqni yasash uchun nimalar kerak bo’lganligi aytiladi.
5.Yelim,qaychidan foydalanishda tehnika xavfsizligi haqida suhbat.
6.O’yinchoqlarni yasash bosqichlarini ko’rsatish.
7.O’quvchilar mustaqil yasaydilar.
8.Yasash vaqtida o’quvchilar ishi kuzatib boriladi.
9.Qaychi, foydlnishda texnika havfsizligi qoidalariga rioya qilish kerakliklarini eslatish
10.Shaxsiy gigiyena qoidalaini ham eslatish.

V. Darsni mustahkamlash:

1Yasab bo’lgan o’quvchilar ishini baholash uchun savol-javob o’tkazaman.
2Qaychidan foydalanish qoidalarini ayting.
3.Yasagan ishingizni ta’riflang.
4.O’quvchilar ishini baholayman.

VI. Uyga vazifa: Darsda ulgurmagan ishlarni tugatib kelish.

MRO’TIBO’
Sana
Mavzu: Ipdan oyinchoqlar yasash.
Maqsad: Iplardan oyinchoqlar yasash haqida tushuncha berish.Badiiy-estetik didni o'stirish, Tejamkorlikni,mehnatsevarlikni tarbiyalash. O'quvchilarda ijodiy tafakkur, tasavvur va fantaziyasini rivojlantirish.
O’tish usuli: Tushuntirish , suhbat, ko’rsatmalilik, amaliy.
Dars jihozi:Oq albom varog’i, yelim, ip, rangli qog’oz ,qaychi, tayyor ish namunalari.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	1	5	20	10	7	2

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.

2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uy vazifani tekshirish: Oldingi mavzu yuzasidan ishlarni tekshirish.
II. Yangi mavzu bayoni
1.O’quvchilar bilan o’yinchoqlar ularning turlari haqida suhbat o’tkazish.
2.Ularni nimalardan yasash mumkinligi haqida savol-javob o’tkazish.
3Bugungi dars maqsadi bilan o’quvchilarni tanishtirish.
4.Ish namunasini ko’rsatib, bu o’yinchoqni yasash uchun nimalar kerak bo’lganligi aytiladi.
5.Yelim,qaychidan foydalanishda tehnika xavfsizligi haqida suhbat.
6.O’yinchoqlarni yasash bosqichlarini ko’rsatish.
7.O’quvchilar mustaqil yasaydilar.
8.Yasash vaqtida o’quvchilar ishi kuzatib boriladi.
9.Qaychi, foydlnishda texnika havfsizligi qoidalariga rioya qilish kerakliklarini eslatish
10.Shaxsiy gigiyena qoidalaini ham eslatish.

V. Darsni mustahkamlash:

1Yasab bo’lgan o’quvchilar ishini baholash uchun savol-javob o’tkazaman.
2Qaychidan foydalanish qoidalarini ayting.
3.Yasagan ishingizni ta’riflang.
4.O’quvchilar ishini baholayman.

VI. Uyga vazifa: Darsda ulgurmagan ishlarni tugatib kelish.

MRO’TIBO’
Sana
Mavzu:Matodan yumshoq o’yinchoq tikish.
Maqsad: O’quvchilarga o’yinchoq tikish haqida tushuncha berish.
Badiiy-estetik didni o'stirish, Tejamkorlikni tarbiyalash.
O'quvchilarda ijodiy tafakkur, tasavvur va fantaziyasini rivojlantirish,Mato,igna,ip bilan ishlash malakalarini rivojlantirish.
O’tish usuli: Tushuntirish , suhbat, ko’rsatmalilik, amaliy.
Dars jihozi:Mato,igna,ip,qaychi.tayyor tikilgan yumshoq o’yinchoq namunasi..

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	1	5	20	10	7	2

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.

2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uy vazifani tekshirish: Oldingi mavzu yuzasidan ishlarni tekshirish.

III. Yangi mavzu bayoni

1.O’quvchilar bilan o’yinchoqlar haqida suhbat o’tkajish.
2.O’yinchoq turlari haqida savol-javob o’tkazish.
3.Ularning bolalar hayotidagi ro’li haqida suhbat.
4.O’yinchoq yasash bosqichlarini ko’rsatib berish.
5.O’quvchilar mustaqil yasaydilar.
6.Yasash vaqtida o’quvchilar ishi kuzatib boriladi.
7.Qaychi, foydlnishda texnika havfsizligi qoidalariga rioya qilish kerakliklarini eslatish
8.Shaxsiy gigiyena qoidalaini ham eslatish.
9.Dasda o’quvchilarga tejamkorlikka o’rgatib boorish.

IV. Darsni mustahkamlash:

1.Yasab bo’lgan o’quvchilar ishini baholash uchun savol-javob o’tkazaman.
2.Qaysi bayramni yoqtirasiz ?
3.Bezaklar nima uchun kerak?
4.O’quvchilar ishini baholayman.

V. Uyga vazifa Darda ulgurmagan ishlarni tugatib kelish.

MRO”TIBO’

Sana
Mavzu:Matodan yumshoq o’yinchoq tikish.

Maqsad: O’quvchilarga o’yinchoq tikish haqida tushuncha berish.
Badiiy-estetik didni o'stirish, Tejamkorlikni tarbiyalash.
O'quvchilarda ijodiy tafakkur, tasavvur va fantaziyasini rivojlantirish,Mato,igna,ip bilan ishlash malakalarini rivojlantirish.
O’tish usuli: Tushuntirish , suhbat, ko’rsatmalilik, amaliy.
Dars jihozi:Mato,igna,ip,qaychi.tayyor tikilgan yumshoq o’yinchoq namunasi..

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	1	5	20	10	7	2

I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.

2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
II. Uy vazifani tekshirish: Oldingi mavzu yuzasidan ishlarni tekshirish.

III. Yangi mavzu bayoni

1.O’quvchilar bilan o’yinchoqlar haqida suhbat o’tkajish.
2.O’yinchoq turlari haqida savol-javob o’tkazish.
3.Ularning bolalar hayotidagi ro’li haqida suhbat.
4.O’yinchoq yasash bosqichlarini ko’rsatib berish.
5.O’quvchilar mustaqil yasaydilar.
6.Yasash vaqtida o’quvchilar ishi kuzatib boriladi.
7.Qaychi, foydlnishda texnika havfsizligi qoidalariga rioya qilish kerakliklarini eslatish
8.Shaxsiy gigiyena qoidalaini ham eslatish.
9.Dasda o’quvchilarga tejamkorlikka o’rgatib boorish.

IV. Darsni mustahkamlash:

1.Yasab bo’lgan o’quvchilar ishini baholash uchun savol-javob o’tkazaman.
2.Qaysi bayramni yoqtirasiz ?
3.Bezaklar nima uchun kerak?
4.O’quvchilar ishini baholayman.

V. Uyga vazifa Darda ulgurmagan ishlarni tugatib kelish.

MRO”TIBO’

Sana:_____________________________________

Mavzu: 8-mart bayram tabriknomasini yasash.
Maqsad: Onalar bayrami haqida tushuncha berish. Badiiy-estetik didni o'stirish, Tejamkorlikni tarbiyalash. O'quvchilarda ijodiy tafakkur, tasavvur va fantaziyasini ,karton va qog’oz bilan ishlash malakalarini rivojlantirish.