|
Nama Guru : Ratnadumilah bte Kasiman
Tarikh :
Kelas : Kbm 1
Bilangan Murid :
Masa : ( 45 minit )
Subjek : AQIDAH ( unit 1 )
Tajuk : Definasi , kepentingan dan sumber rujukan.
Pengetahuan Sedia Ada :
Pelajar sudah tahu dan boleh menyebut rukun Islam.
Objektif Pelajaran :
Diakhir pelajaran , murid-murid akan dapat :
-
Tahu dan faham definasi Aqidah dari segi istilah dan bahasa.
-
Menyenaraikan kepentingan aqidah dalam kehidupan individu.
-
Tahu tentang perkara samiyyat dan faham tentang sumber aqidah yang muktamad.
Alat Bantu Mengajar :
-
Papan tulis
-
Teks
-
Kertas Majong
-
Buku Teks
LANGKAH | MASA
( MINIT )
|
ISI PELAJARAN DAN KEGIATAN
|
PENILAIAN / CATATAN
|
SET INDUKSI
|
2 minit
|
Guru cuba mencungkil pengetahuan sedia ada murid dengan soalan: Berapa rukun Iman ? Guru cuba mengaitkan jawaban tersebut dengan tajuk pelajaran.
|
| |
1
|
6 minit
|
Guru meminta pelajar membacakan teks dan guru memberi keterangan tentang definasi Aqidah dari sudut Bahasa dan Istilah.
|
Buku Teks
| |
2
|
15 minit
|
Guru membawakan cerita Nabi Ibrahim a.s sebagai contoh orang yang mempunyai Aqidah yang mantap.
Guru meminta pelajar berbincang dalam kumpulan dan senaraikan kekuatan Aqidah Nabi Ibrahim.
Contoh : Kekuatan Nabi Ibrahim menjadikan beliau
-
seorang yang berani mencari keberanian.
-
Tidak takut menegakkan kepercayaannya.
-
Mencerdaskan akalnya. Dll.
Guru meminta pelajar membentangkan hasil perbincangan.
|
Kertas Majong
| |
3
|
5 minit
|
Guru menyimpulkan pembentangan pelajar dan menjelaskan kepentingan Aqidah dalam hidup individu dengan memberi contoh insan-insan yang muttaqin seperti Bilal , Salman al Farisi dan Nabi Muhammad s.a.w
|
| |
4
|
7 minit
|
Guru meminta seorang pelajar membacakan teks di muka surat 3. ( Sumber Aqidah )
Guru memberi penerangan tentang perkara samiyyat. Seperti kewujudan Allah , syurga dan neraka.
Guru meminta pelajar memikirkan perkara-perkara lain yang tidak dapat dilihat tapi didengar.
Contoh : Kejadian Malapetaka diluar negara – perkara ini tidak dilihat Cuma didengar ( sumbernya daripada suratkhabar )
|
Buku Teks
| |
5
|
5 minit
|
Guru menjelaskan pula tentang Sumber Aqidah yang muktamad iaitu :
-
Al quran
-
Hadis
-
Ijmak
-
Logik
dengan memberi contoh –contoh yang relevan agar murid mudah faham secara ringkas.
|
Papan Tulis
| |
6
|
5 minit
|
Guru meminta pendapat dari satu atau dua pelajar tentang kenapa orang Islam kini tidak mengambil berat tentang Aqidah Islam dan berikan cadangan bagaimana hendak mengatasi masalah ini ?
Guru meminta pelajar memberi kesimpulan tentang pelajaran hari ini.
|
|
PENILAIAN KENDIRI: ( Bulatkan mana yang perlu )
-
Semua / Sebahagian pelajar faham pelajaran pada hari ini.
-
Pelajaran pada hari ini akan dikekalkan / dipindahkan
-
Semua / Sebahagian pelajar faham membuat latihan
|
RANCANGAN PENGAJARAN
Nama Guru : Ratnadumilah bte Kasiman
Tarikh :
Kelas : Kbm 1
Bilangan Murid :
Masa : ( 45 minit )
Subjek : AQIDAH ( sambungan unit 1 )
Tajuk : Sumber-sumber Aqidah yang muktamad.
Pengetahuan Sedia Ada :
Pelajar tahu dan faham makna Aqidah dan kepentingannya.
Objektif Pelajaran :
Diakhir pelajaran , murid-murid akan dapat :
-
Tahu sumber –sumber Aqidah yang sahih.
-
Menyenaraikan sumber-sumber tersebut.
-
Menjelaskan apa itu sumber-sumber Aqidah yang sahih.
-
Tahu pentingnya sumber-sumber Aqidah dan dapat meningkatkan ketaatan dan keimanan kepada Allah s.w.t.
Alat Bantu Mengajar :
-
Papan tulis
-
Teks
-
Kertas Majong
-
Buku Teks
LANGKAH | MASA
( MINIT )
|
ISI PELAJARAN DAN KEGIATAN
|
PENILAIAN / CATATAN
|
SET INDUKSI
|
3 minit
|
Guru mengimbas kembali pelajaran lalu untuk dikaitkan dengan pelajaran hari ini. Guru melontarkan soalan-soalan :
-
Apa itu Aqidah?
-
Kenapa Aqidah penting dalam kehidupan kita ?
|
Papan Tulis
| |
1
|
10 minit
|
Guru meminta pelajar membacakan teks secara senyap di m.s 4. Kemudian guru memberikan penerangan tentang sumber yang pertama iaitu Al quran dengan menyenaraikan mu’jizat-mu’jizat Al quran. Seperti :
-
Al quran mengandungi pelbagai ilmu iaitu sastera, sejarah, sains dan undang-undang. Dll.
-
Bagaimana ia diturunkan , kepada siapa dan berapa lama.
-
Bacaan al quran dapat menyembuhkan penyakit dan menenangkan hati.
|
Buku Teks
| |
2
|
10 minit
|
Guru menyoal pelajar tentang Nabi Muhammad s.a.w seperti : Dimana beliau dilahirkan ?
serba sedikit sejarah hidupnya.
Akhlak / sifat nabi yang diketahui .
( soalan –soalan ini untuk mengaitkan sumber aqidah yang kedua )
|
| |
3
|
15 minit
|
Guru mengarahkan pelajar membaca teks di muka surat 5 secara senyap selama 2 min.
Guru memberi penerangan tentang sumber yang ke tiga dan keempat.
Guru mengarahkan pelajar duduk dalam kumpulan dan berbincang tentang:
-
Bagaimana kita boleh menggunakan logik akal untuk membuktikan kewujudan Allah.
setiap kumpulan mesti memberi contoh yang meyakinkan dengan bukti-bukti yang jelas.
Guru meminta setiap kumpulan pelajar membentangkan hasil perbincangan mereka.
|
Buku Teks
kertas Majong
Papan Tulis
| |
4
|
7 minit
|
Guru menerangkan cara umat terdahulu dan sumber Aqidah mereka.
Guru mengakhiri tajuk pelajaran dengan mengemukakan soalan-soalan untuk menilai kefahaman pelajar.
contoh soalan : Apakah sumber Aqidah para sahabat Nabi ?
Selepas Islam tersebar ke seluruh pelusuk dunia apakah sumber Aqidah yang digunakan ? kenapa ?
- Guru menyimpulkan jawapan yang diterima daripada pelajar.
|
|
PENILAIAN KENDIRI: ( Bulatkan mana yang perlu )
-
Semua / Sebahagian pelajar faham pelajaran pada hari ini.
-
Pelajaran pada hari ini akan dikekalkan / dipindahkan
-
Semua / Sebahagian pelajar faham membuat latihan
|
Dostları ilə paylaş: |
