Raport de analiză a activităȚii desfăȘurate

Manifestările de comportament agresiv manifestate la nivelul intregului invatamant , au determinat, în anul scolar 2011-2012, o mai mare exigenta în analiza si sanctionarea abaterilor disciplinare si a fenomenului de absenteism de către persoanele cu rol de decizie din unitatile scolare.

Dupa cum se poate observa din situatia statistica, la gimnaziu, numarul elevilor sanctionati cu scaderea notei la purtare este in crestere, iar la nivelul primar sunt cateva situatii a unor copii cu familii dezorganizate, dezinteresate, ce rareori au raspuns apelurilor scolii si cadrelor didactice.

In ansamblu, la nivelul scolii noastre s-au facut eforturi, atat din partea conducerii cat si cadrelor didactice, pentru cresterea sigurantei in scoala, asigurarii unui mediu , cat de mult posibil, lipsit de violenta. Participarea periodică a ofiterilor de prevenire si a politistilor de proximitate la orele de dirigentie, informare elevilor asupra dinamicii infractionalitatii în perimetrul scolar, intensificarea legaturii dintre parinti si scoala, mai ales in cazul elevilor cu comportament agresiv, montarea unui sistem de siguranta pe baza de cartela, la intrarea in scoala, sunt cateva din masurile luate la nivelul scolii, pe parcursul anului .

Fenomenul de absenteism , monitorizat, incepand cu anul acesta scolar, a devenit o prioritate a Ministerului Educatiei.Valorile inregistrate pe parcursul acestui an la nivelul scolii, sunt ingrijoratoare, insa, raportate la valorile inregistrate la nivelul judetului sunt destul de mici .

Dincolo de elaborarea si urmarirea unui plan care sa diminueze acest fenomen, consideram ca abordarea punctuală a problemei readucerii la scoală a copiilor cu tendinta de abandon, initerea unor demersuri pertinente, perseverente si corelate din partea scolii (conducere, diriginti, profesori), evidenta nominală a copiilor aflati în situatie de abandon scolar, identificarea si cunoasterea cazuisticii fiecarei situatii de abandon scolar, sprijin material si financiar din partea scolii si a comunitatii, asistenta si consiliere psihologica individuala si psihosociala, sunt masuri cu eficienta in reducerea acestui fenomen ingrijorator.

EVALUAREA NATIONALA

Evaluarea nationala pentru clasa a VIII-a, la nivelul scolii, a fost organizata si s-a desfasurat in baza Metodologiei, aprobata de O.M.E.C.I, nr.5219 din29.08.2011.

Nu s-au înregistrat dificultati în organizarea si desfasurarea probelor Evaluarii si nu s-au inregistrat nereguli care să necesite sanctiuni, nici pentru elevi si nici pentru cadrele didactice implicate în organizarea si desfasurarea Evaluarii.

La probele evaluării au fost înscrisi 49 elevi , prezenti fiind 48 la limba si literature română si 48 la proba de matematică, ceea ce reprezintă o prezentă de 97,96%.

Subiectele pentru probele Evaluării, elaborate în cadrul C.N.E.E., au fost formulate clar, în strictă concordantă cu programele scolare si cu temele selectate din programa scolară, având un nivel de dificultate gradat (simplu, mediu, complex);baremele de evaluare si notare au fost bine defalcate, asigurând o notare unitară, astfel încât rezultatele pe transe de medii au permis o distributie si o ierarhizare corectă a candidatilor.

Rezultatele obtinute pe discipline, dupa perioada de evaluare, sunt :

DISCIPLINA EVALUATA	Clasa	Nr. elevi inscrisi	Nr. elevi prezenti	Nr. elevi cu media sub 5	Note 5-5,99	Note 6-6,99	Note 7-7,99	Note 8-8,99	Note 9-9,99	Note 10
ROMANA	VIII	49	48	6	3	8	8	13	8	2
MATEMATICA	VIII	49	48	18	5	4	6	6	8	1
MEDIA EVALUARE				14	5	3	6	13	7	-

La disciplina romana, fata de anul trecut, cand procentul cel mai mare l-au avut notele intre 7 si 8, anul acesta, procentul mare a fost al notelor de 8 si 9, urmat de valori egale pentru procentele notelor dintre 6 si 8, respectiv 9 si 10.

Ca in fiecare an, matematica a constituit » proba de foc », a fost cea care a facut difenta intre candidati. Rezultatele , fata de anul precedent, au ponderi mari in jurul mediei de promovare, dar si la cealalta extrema, la medii intre 9 si 10.

Se impune analizarea riguroasa la nivelul catedrelor a cauzelor ce au determinat o scadere a nivelului rezultatelor elevilor si stabilirea, in regim de urgenta, a unui plan de masuri remediale.

Chiar dacă rezultatele Evaluării Nationale reflectă în mod real nivelul de pregătire al elevilor, există, însă, resurse insuficient exploatate de îmbunătătire acestora: o organizare mai eficientă a lectiilor, o monitorizare permanentă a pregătirii pentru examen, aplicarea de programe ameliorative, utilizarea mai strictă a criteriilor de performantă în acordarea calificativelor didactice.
ADMITEREA 2011

Etapele premergatoare admiterii computerizate desfasurate la nivelul scolii s-au desfasurat in conditii de responsabilitate si eficienta. Toti absolventii au fost repartizati din prima etapa, la licee bune si foarte bune din Ploiesti.